貼近生活重在參與

【摘要】美術(shù)教學(xué)是初中教學(xué)中不可缺少的一部分。通過(guò)美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美等能力，陶冶學(xué)生的情操等。當(dāng)下，生活化教學(xué)已越顯其優(yōu)勢(shì)，初中美術(shù)也應(yīng)貼近生活，使學(xué)生更多地參與其中，以實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)模式。本文分析了初中美術(shù)生活化教學(xué)的重要意義，并對(duì)實(shí)現(xiàn)生活化美術(shù)教學(xué)的途徑和策略進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)教學(xué)；生活化；策略

一、美術(shù)生活化教學(xué)的含義

所謂生活化教學(xué)就是指以生活為中心，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體融入到生活中，以此使教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。美術(shù)生活化教學(xué)就是將美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，把美術(shù)還原回生活之中，從生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)，發(fā)現(xiàn)美。通過(guò)把美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容同生活緊密地聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)好美術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的精神境界。美術(shù)生活化教學(xué)要把教學(xué)的理念和實(shí)際教學(xué)的行動(dòng)都融入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，做好初中美術(shù)生活化教學(xué)的關(guān)鍵在于讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生參與其中。

二、初中美術(shù)生活化教學(xué)的意義

藝術(shù)源于生活又高于生活，美術(shù)作為一門藝術(shù)其來(lái)源也是生活，而要學(xué)好美術(shù)這門課，讓它充分發(fā)揮其對(duì)初中生知識(shí)學(xué)習(xí)和對(duì)今后人生的積極作用，就要先回歸生活本身。只有貼近生活，學(xué)生積極參與，才能更好地認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)課，才能善于發(fā)現(xiàn)生活中的各種美，培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高學(xué)生的生活品味?？傊踔忻佬g(shù)生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育發(fā)展都有很重要的作用和意義。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還有待于提高，特別是對(duì)于美術(shù)這樣不在中考范圍內(nèi)的科目，顯然興趣才是學(xué)生最好的老師。如果脫離了生活只是在課堂上講授課本的知識(shí)，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，加之沒(méi)有考試方面的壓力，學(xué)生很容易就放松了對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。但是，應(yīng)該意識(shí)到的是，美術(shù)課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生都可以產(chǎn)生很積極的效應(yīng)。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他熱愛(ài)美術(shù)，并樂(lè)于學(xué)習(xí)美術(shù)。此時(shí)，如果將美術(shù)教學(xué)生活化，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、挖掘美，再通過(guò)美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，那么教學(xué)的內(nèi)容就會(huì)變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生也可以聯(lián)系自己的生活和興趣愛(ài)好，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。

（二）培養(yǎng)美化生活的能力，使學(xué)生熱愛(ài)生活

生活中處處皆有美的存在，一片樹(shù)葉、一朵花，甚至一棵小草等等都可以成為一個(gè)人眼中的美景，人也往往可以因?yàn)檫@些小小的美麗更加熱愛(ài)生活。通過(guò)生活化的美術(shù)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美力，提高他們對(duì)美的認(rèn)知，還可以讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；同時(shí)，將美術(shù)的思想融入到現(xiàn)實(shí)生活中，可以賦予很多一般甚至是無(wú)聊的生活情景或用品以抽象的美術(shù)思維，對(duì)他們進(jìn)行改造和美化，從而達(dá)到美化生活的目的。通過(guò)這樣的生活化教學(xué)讓美術(shù)貼近生活，讓學(xué)生積極參與，在發(fā)現(xiàn)生活中的美的同時(shí)在生活中創(chuàng)造更多的美，從而培養(yǎng)起美化生活的能力，也能促使學(xué)生更熱愛(ài)生活。

（三）豐富教學(xué)形式，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)發(fā)展

美術(shù)教育在全國(guó)來(lái)說(shuō)普及程度以足夠高，從幼兒園到高校都開(kāi)設(shè)有美術(shù)課。但在中考、高考這一類重要的升學(xué)考試中并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行要求，也正是由于此，美術(shù)教學(xué)的發(fā)展存在一定的艱難性。就初中來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)努力學(xué)習(xí)，想要考上重點(diǎn)高中，甚至有些美術(shù)天分很高的學(xué)生也會(huì)不得不放棄藝術(shù)的學(xué)習(xí)道路反而是更加注重所謂的文化學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的除了升學(xué)制度之外還有父母的壓力。但是不得不學(xué)習(xí)其他。從這些方面來(lái)看，當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)確實(shí)面臨一定的困難。另外，由于傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)很多是課堂上老師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這也致使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和美術(shù)教學(xué)的發(fā)展都是極為不利的。

實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生活化在一定程度上可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。一方面，把美術(shù)教學(xué)生活化則教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生很大的改變，多媒體、手工、創(chuàng)作、寫生等等各種各樣的教學(xué)方式都會(huì)相繼用到。這會(huì)大大吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓美術(shù)教育在所有的教學(xué)中鞏固其地位。另一方面，將美術(shù)和生活融合在一起，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，它帶來(lái)的更具體和實(shí)際的好處也會(huì)被家長(zhǎng)和社會(huì)直接感受到，進(jìn)而會(huì)支持這樣的教學(xué)。來(lái)自多方面的支持勢(shì)必會(huì)讓美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，更發(fā)揮其對(duì)學(xué)生“育美”的作用，在利于學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，美術(shù)教學(xué)本身的發(fā)展也會(huì)得到很大的進(jìn)步。

三、初中美術(shù)生活化教學(xué)的實(shí)施策略

（一）融入生活，發(fā)掘美術(shù)題材

把美術(shù)教學(xué)生活化的第一步就是要把美術(shù)還原到生活中，把美術(shù)教學(xué)融入生活，發(fā)掘美術(shù)題材。我結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情和傳統(tǒng)手工藝等等具體有特色的文化，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、博物館、標(biāo)志性建筑等場(chǎng)所進(jìn)行參觀，在參觀的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，記錄美。回到課堂上可以針對(duì)參觀的內(nèi)容進(jìn)行討論和分享，在這樣的過(guò)程中相互交流，可以發(fā)現(xiàn)更多的美，然后可以通過(guò)繪畫、手工等形式將這些美表達(dá)出來(lái)?？傊?，要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和要求，讓美術(shù)教學(xué)融入生活，貼近生活，讓學(xué)生參與，從生活中發(fā)掘出他們感興趣的美術(shù)題材，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)、有效的學(xué)習(xí)。

（二）聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

除了發(fā)現(xiàn)美，美術(shù)學(xué)習(xí)還有重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)造美。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在美術(shù)教學(xué)中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)成果都離不開(kāi)實(shí)踐。此外，實(shí)踐是認(rèn)知的基礎(chǔ)，也是美術(shù)教學(xué)生活化的基本學(xué)習(xí)方式。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要充分應(yīng)用各種實(shí)踐活動(dòng)，如參觀展覽、創(chuàng)作、討論、游戲、評(píng)價(jià)、欣賞等等。通過(guò)各種各樣不同的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，通過(guò)親身觀察、感知、體驗(yàn)以及自己創(chuàng)作表達(dá)等方式，刺激學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生感受實(shí)物，感受美，并感悟生活，表達(dá)和創(chuàng)造生活。另外，我在傳授了相關(guān)的美術(shù)審美理念、美術(shù)創(chuàng)作技巧等理論知識(shí)后，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)作和表現(xiàn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。只有通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，再通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)，才能更好更有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。另外，美術(shù)源于生活，但作為一門藝術(shù)也該高于生活，所以在美術(shù)教學(xué)中要融入生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)把生活作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新。

（三）用于生活，創(chuàng)新生活

對(duì)任何知識(shí)的學(xué)習(xí)期最終的目的都是要回歸生活，服務(wù)生活，服務(wù)人生。學(xué)習(xí)美術(shù)目的在于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造美的能力，以及培養(yǎng)高尚的審美觀，陶冶情操。因此，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的目的，在進(jìn)行生活化的美術(shù)教學(xué)時(shí)要注意將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活、創(chuàng)新生活、美化生活，讓生活更美好。例如學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的黑板報(bào)創(chuàng)作中，學(xué)生可以充分利用所學(xué)的美術(shù)技能，創(chuàng)作出生動(dòng)、美麗的宣傳板報(bào)等；如母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等特殊的節(jié)日里，老師可以組織學(xué)生自己制作賀卡等小禮物以表達(dá)對(duì)父母師長(zhǎng)的美好祝愿，在運(yùn)用美術(shù)的同時(shí)也增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)以及師生之間的感情，使美術(shù)學(xué)習(xí)更具人文的氣息和價(jià)值。在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上，還要注意實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新，才有進(jìn)步。通過(guò)創(chuàng)新，學(xué)生可以美化生活，鍛煉能力，陶冶情操。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，初中美術(shù)教學(xué)生活化不僅可以豐富初中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式，從而促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，更重要的是通過(guò)這樣的教學(xué)可以使學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)生活，提升學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力，利于學(xué)生的成長(zhǎng)和今后的發(fā)展。因此，在初中的美術(shù)教學(xué)中要積極探索實(shí)施策略，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生積極參與，以實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生活化。

參考文獻(xiàn)：

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