如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

【摘 要】教師的教學(xué)任務(wù)不僅是教書(shū)，而且是育人，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。筆者根據(jù)在體育教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)從三個(gè)方面進(jìn)行分析：營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境、進(jìn)行抗挫折教育、師生間建立和諧的師生關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】心理素質(zhì) 課堂教學(xué) 培養(yǎng) 和諧

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0143-01

中小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校教育的重要工作之一，更是教師肩負(fù)的義不容辭的職責(zé)，所以每位教育工作者都必須把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，不但要教書(shū)，還要育人，更要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力。下面筆者談?wù)勼w育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的幾點(diǎn)看法。

一 營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境

古今中外的教育家歷來(lái)十分重視環(huán)境對(duì)人的作用，如意大利文藝復(fù)興時(shí)代教育家維多里諾的辦學(xué)思想是身心兼顧發(fā)展，他特別注重選擇校址，布置優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)校稱(chēng)為“快樂(lè)之家”。新時(shí)代的素質(zhì)教育和體育課程改革的目的就是全面發(fā)展學(xué)生的人格品質(zhì)和健康的體質(zhì)，充分挖掘?qū)W生的潛藏能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才。其中發(fā)展人格品質(zhì)和健康體質(zhì)放在教學(xué)的首位，良好的校園育人環(huán)境對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的形成產(chǎn)生著潛在和深層次的影響，因此各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)重視環(huán)境育人的作用，努力營(yíng)造一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、舒適、寬松和諧的校園育人環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)的全面提高，使學(xué)生每天始終處于一個(gè)積極樂(lè)觀向上的心理狀態(tài)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，讓學(xué)生每天在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、理解知識(shí)以及鍛煉身體，形成自我調(diào)節(jié)心理素質(zhì)的能力。另外，教師的心理健康狀態(tài)也能影響學(xué)生的心理素質(zhì)，特別是教師的一言一行和一舉一動(dòng)都會(huì)深刻地影響學(xué)生的心理，都會(huì)潛移默化地起效應(yīng)，因此體育教師必須身體力行，為人師表，起模范表率的作用，要取得學(xué)生的信任和信賴(lài)，從而學(xué)生也會(huì)形成為人誠(chéng)實(shí)、待人溫和、樂(lè)于助人、善于交流的良好素質(zhì)。

二 進(jìn)行抗挫折教育

體育課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育的一個(gè)重要科目，通過(guò)體育教學(xué)鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，抗挫折教育的目的是讓學(xué)生遇到困難或坎坷時(shí)不要畏懼，想辦法戰(zhàn)勝一切困難，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和戰(zhàn)勝一切困難或挫折的勇氣和精神，從而讓學(xué)生明白人生像一碗酸甜苦辣的湯，每個(gè)人在一生中會(huì)經(jīng)受成功的喜悅，也會(huì)有失敗的打擊，只有不怕困難的人，才能最終戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，從而取得成功，獲得勝利，經(jīng)不起失敗和打擊的人，永遠(yuǎn)不可能獲得最后的勝利。通過(guò)體育鍛煉學(xué)生會(huì)產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和意志，一個(gè)人只要有這種意志他就會(huì)克服艱難險(xiǎn)阻、勇往直前。只要每個(gè)人不怕困難或挫折，善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，產(chǎn)生自信并堅(jiān)持不懈地努力就一定能獲得成功，取得一定的豐碩成果，這樣進(jìn)行教育，學(xué)生就會(huì)逐漸產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)，形成一定的承受抗壓力的心理，從而能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生自強(qiáng)、自信的良好心理，為進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三 師生在互動(dòng)中建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)校教育的一個(gè)永恒的主題，只有建立和諧的師生關(guān)系，體育教師才能深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況，才能順利地開(kāi)展體育教育教學(xué)工作，才能使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。和諧的師生關(guān)系不僅包括知識(shí)技能的傳遞與獲取，而且還包括思想感情的發(fā)展和精神生活的豐富。師生之間的和諧關(guān)系應(yīng)該是建立在朋友與朋友之間的相互信賴(lài)的關(guān)系，是平等交流者之間的互動(dòng)互學(xué)的關(guān)系，是相互協(xié)調(diào)和相互欣賞達(dá)到形成共識(shí)的關(guān)系，是師生之間相互尊重和互尊互愛(ài)的關(guān)系，所以師生之間的相互寬容與尊重是十分重要的，同時(shí)師生之間的相互理解與合作是增進(jìn)師生友誼的潤(rùn)滑劑，因此師生雙方都要用寬容的胸懷來(lái)相互愛(ài)護(hù)和包容，師生雙方都要尊重對(duì)方的人格和尊嚴(yán)，相互之間絕不能使用諷刺挖苦的語(yǔ)言，否則彼此得不到信任和尊重。另外，師生之間要積極期望對(duì)方取得成績(jī)或取得一定成果、成就，實(shí)踐證明師生之間的積極期望有利于師生之間產(chǎn)生更加密切、團(tuán)結(jié)、合作的關(guān)系，有利于產(chǎn)生一種良性的激勵(lì)機(jī)制，促使師生之間產(chǎn)生更和睦、融洽的關(guān)系，從而推動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，有利于學(xué)生形成良好的具有正能量的心理素質(zhì)。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕