多媒體教學(xué)軟件設(shè)計研究

摘 要：多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點在于能夠以視頻和音頻的形式把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來。本研究針對目前多媒體教學(xué)軟件制作流程和常用方法，提出了多媒體教學(xué)軟件制作優(yōu)化的方法。旨在改進多媒體教學(xué)軟件制作方法，帶來更好的視覺效果和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；設(shè)計

中圖分類號：TP311.52

1 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計思路

1.1 對教學(xué)目標進行準確分析。

在制作多媒體教學(xué)軟件之前，首先要進行教學(xué)目標進行精準分析，用合適的腳本語言編寫以適應(yīng)計算機的運行。另外學(xué)生積極性也是一個很重要方面，必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。這里需要說明的是，分析教學(xué)目標的主題是把文化知識和計算機科學(xué)知識相結(jié)合起來，這樣才有助于激發(fā)學(xué)生興趣。

1.2 多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容要精挑細選。

作為一種開放式的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)教材內(nèi)容豐富多彩。然而教學(xué)軟件由于具有計算機系統(tǒng)性，所以內(nèi)容選擇對教學(xué)效果的影響非常大。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為教學(xué)主題，學(xué)生被動的接受知識。不管任何一門課程，一本好的教學(xué)參考書不僅有助于老師開展教育教學(xué)，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。對現(xiàn)代多媒體軟件教學(xué)而言，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加重要，更加具有選擇性。

1.3 多媒體軟件教學(xué)內(nèi)容的提煉和升華。

結(jié)合計算機軟件設(shè)計和開發(fā)經(jīng)驗，多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計和開發(fā)與其他軟件設(shè)計和開發(fā)沒有太大區(qū)別，但是首要一點就是開發(fā)教學(xué)軟件的首要目標是利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。

通常，多媒體教學(xué)內(nèi)容由概念性內(nèi)容和任務(wù)型內(nèi)容組成。概念性內(nèi)容主要是對相關(guān)概念進行深刻研究，而任務(wù)型內(nèi)容則是把幾個相互聯(lián)系的概念結(jié)合在一起。不管哪種教學(xué)內(nèi)容，教師都要對相關(guān)內(nèi)容進行提煉。加快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，避免像傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣灌輸文本和圖像等信息。

2 多媒體教學(xué)軟件的素材制作

2.1 文字與文本

字幕是內(nèi)容表達的載體，而字幕設(shè)計有幾個要素，第一個是字體的選擇，字體的美觀與否以及直接影響到最終的表達效果，其制作要素則是豐滿，而要達到這一要求，合適的字號也是十分關(guān)鍵的要素，在字體以及字號選擇完畢之后，配合以和諧的間距能讓觀者保持良好的視覺感受，同時，不同顏色的搭配也應(yīng)與文字內(nèi)容想和諧統(tǒng)一，同時也需要有鮮明的對比性，比較常用的搭配有如下幾種，第一種是當(dāng)背景色彩較為濃烈時，則應(yīng)以淺色系進行搭配，反之，這搭配以深色，這樣才能內(nèi)容突出，最好的提升學(xué)生注意力，已達到最好的教學(xué)效果。

2.2 圖片與動畫

優(yōu)美的圖片以及生動的動畫能夠給疲勞的聽課學(xué)生以舒心的視覺享受，因此這也是生動教學(xué)設(shè)計的要點。而要實現(xiàn)良好的表現(xiàn)效果，必要的軟件支持必不可少，一般來說，常用的軟件有Photoshop、電腦自帶的圖畫板等。

2.3 音頻與視頻

能夠給學(xué)生提供良好的聽覺享受也是教師所制作的教學(xué)材料時應(yīng)考慮的重要內(nèi)容，而適當(dāng)?shù)囊曨l或音頻的添加，能很好的活躍課程氛圍，在進行該項設(shè)計時，有一點需要非常注意，那就是把握好插入的度，過多會沖淡課程表達的效果。文件的大小也要進行把握，進行壓縮式比較好的選擇，一般我們會考慮將視頻格式由AVI壓縮成RM文件，將音頻格式由WAV壓縮成RA文件。

3 多媒體教學(xué)軟件的視覺設(shè)計

3.1 信息設(shè)計

課堂教學(xué)過程中，其信息是豐富的，如何實現(xiàn)這些信息的高效傳達是教師在進行信息設(shè)計時所需要考慮的重要內(nèi)容，因此，應(yīng)重視信息元素的有效編排，以助學(xué)生最效的接收有關(guān)信息，具體而言，可以借助有選擇性的增加輔助的線條以及指明方向的箭頭，能讓頁面的信息更為流暢與方向感，同時符號圖片也是必不可少的，通過添加該內(nèi)容，能鮮明的突出學(xué)生所需要注意的重點內(nèi)容，進而幫助其高效學(xué)習(xí)。因為，學(xué)生在接收頁面信息時有自己所獨特的習(xí)慣性順序，通常會對所制作的頁面中心的視覺效果投以最多的關(guān)注，同時會先觀察頁面的左上部，然后視線移動，轉(zhuǎn)到右下方。這是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的重要突破口，信息的傳達可以按照先左上的然后轉(zhuǎn)移到右下的方式進行內(nèi)容的編排。

3.2 文字編排設(shè)計

文字的順序設(shè)計與圖片類似，也應(yīng)該遵循學(xué)生的視覺習(xí)慣，按照先左上的然后轉(zhuǎn)移到右下的方式進行文字內(nèi)容的編排。同時要考慮到通常情況下學(xué)生所能夠觀察的范圍，我們稱之為視覺中心，在進行設(shè)計時應(yīng)盡可能的將所要陳述的內(nèi)容控制在該范圍之內(nèi)，能夠為學(xué)生提供更為集中的視覺體驗，文字篇幅切忌過長，學(xué)生會不可避免的產(chǎn)生視覺疲勞。

3.3 簡約化設(shè)計

簡約是進行多媒體軟件設(shè)計的重要性原則，因為考慮到我們所要傳達的內(nèi)容的反腐性，過度冗長的信息時不可取的，因此，應(yīng)盡量避免采用非常復(fù)雜和花哨的動態(tài)設(shè)計。以上問題是在實際的設(shè)計過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤，實踐表明，這對于教學(xué)效果的實現(xiàn)是不利的。所以，應(yīng)可可能保證所有信息資源的組織的有序以及高效性。有效的突出重點，能使教學(xué)內(nèi)容更為直觀明了。

4 多媒體教學(xué)軟件的制作過程

4.1 系統(tǒng)分析

進行相關(guān)設(shè)計與制作之前，對于所采用的工具以及所要制作的內(nèi)容進行必要的了解是必不可少的，這樣才能有效地發(fā)揮所借助的計算機工具的優(yōu)勢，同時有效的傳達所要教授的內(nèi)容。具體而言，可以進行如下內(nèi)容的分析，首先是分析與了解學(xué)生對于教學(xué)的需求；其次，深入了解所教授課程的目的；再則，對當(dāng)前所擁有的各類資源進行整合，最后是系統(tǒng)的構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。

4.2 腳本設(shè)計

如何將整節(jié)課程系統(tǒng)的貫穿起來，一個優(yōu)秀的腳本是必不可少的[2]。而在進行腳本設(shè)計時，通常第一件事情則是考慮所要傳達的主題，以及所需要教授的內(nèi)容，再則需要了解以及考慮所教授對象的學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣才能為優(yōu)秀腳本的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。同時細節(jié)的創(chuàng)作十分關(guān)鍵，其創(chuàng)作的過程也可以概括為文字以及制作腳本的創(chuàng)作兩步。

4.3 平臺篩選

要創(chuàng)作出最終的產(chǎn)品，形成多媒體軟件以服務(wù)于教學(xué)，可以考慮綜合運用多種輔助工具的協(xié)助。而經(jīng)過多年發(fā)展，當(dāng)前已經(jīng)有多款比較成熟的軟件能夠完成該項工作，比較有代表性的有Macromedia 、Power point等。而在一般情況下，很多教師都沒有專業(yè)的計算機開發(fā)平臺相關(guān)的知識儲備，因此，若采用非常專業(yè)的軟件完成該項工作的難度系數(shù)將非常高，所以，選擇合適方便以及適合自己的平臺則顯得很重要，最好能夠形成多種所需格式文件，同時支持各項輔助設(shè)備。

5 結(jié)束語

由上述分析可知，要成熟的運用多媒體軟件完成教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計所需要考慮的方面非常多。所以應(yīng)用者應(yīng)努力的學(xué)習(xí)相應(yīng)的軟件制作方式，并理清自己的創(chuàng)作思路，同時將創(chuàng)意考慮進去，那么一定能夠如魚得水的完成相關(guān)設(shè)計，進而有效的提高教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]劉強，朱文球，張阿敏.面向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的小規(guī)模視頻會議系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機應(yīng)用與軟件，2013（10）.

[2]黃炎磊，葉青.多媒體教室管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2011（08）.

[3]呂明娥，曹毅.基于校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（06）.

作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)，武漢 430074