讓每位教師都有出彩機會

教育公平，是當(dāng)前人們對教育關(guān)注的一個重要議題，它涉及到各個層面。就學(xué)校層面而言，就是要讓每位教師都有出彩的機會。

學(xué)校必須公平地對待每一位教職工，公正評價每一位教師，讓教師在校園這塊凈土里，享受到公平正義的陽光，感受到尊重和幸福。在一所好的學(xué)校里，要有一套科學(xué)公平的教師評價體系，在教師晉級、評優(yōu)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，而且操作規(guī)范，讓操作在陽光下運行，讓廣大教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，把領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，杜絕教育腐敗的產(chǎn)生。

當(dāng)然，讓每一位教師都有出彩的機會，還必須給每一位教師提供公平的教育教學(xué)機會、外出學(xué)習(xí)機會，參與學(xué)校管理的機會。學(xué)校要千方百計給每位教師搭建符合他們自身特點的平臺，給每位教師提供展示自身教育教學(xué)風(fēng)采的機會，培養(yǎng)各方面的名師和教育專家，打造優(yōu)秀的教育教學(xué)團(tuán)隊。然而，只做到這些也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓每位教師都有出彩的機會，達(dá)到理想的校園公平，還必須注意學(xué)校管理工作中的每一個細(xì)節(jié)，讓每一位教師在起點、過程和結(jié)果都享受到教育公平。在客觀上保證每一位教師都有出彩的可能，讓每一位教師都能把出彩的愿望變成現(xiàn)實。

學(xué)校在學(xué)生分班、教師分工方面，人員搭配應(yīng)科學(xué)合理，平行分配，優(yōu)勢互補。不能把優(yōu)質(zhì)學(xué)生集中一個班，教學(xué)骨干集中一個班，打造所謂的火箭班，搞變相的重點班。對教師和學(xué)生而言，起點不公平，怎么能指望結(jié)果公平，怎么能指望每個教師都能出彩呢？想讓每一位教師都出彩，就要做到在校園里準(zhǔn)備一把公平的尺子，關(guān)注每一位教師的自身發(fā)展。

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