劉先開：豪情飛揚寫人生

劉先開：山東省諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初級中學教師，1983年從教，教齡31年。

他現(xiàn)年50歲，山東省諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初級中學教師，他像那些普通的農(nóng)民一樣，有著樸實平凡的外表：稀疏的頭發(fā)，瘦削的臉龐，單薄的身軀。他從19歲開始為山區(qū)教育奉獻自己的青春，至今已有31個年頭……

感恩與回饋

劉先開出生在諸城南部山區(qū)一個貧困的家庭。上小學時，為了生計，他曾跟著父親討過飯。這樣的經(jīng)歷，讓他有了一顆感恩的心。在他記憶深處，總有師愛在呼喚。劉先開難忘：在一個寒冬臘月天，他赤著雙腳去上學，一位老教師給他穿上了一雙舊鞋子，他感激得嗚嗚地哭了。這是師愛留給他最早的印記。從那時起，他就親近老師，崇拜老師，希望長大后成為老師。在他的認識里，老師就是愛的代名詞。高中畢業(yè)后，家里再也無力供給他上學。在母親的鼓勵下，他于1983年考取了民辦教師資格，從此與三尺講臺結(jié)緣。

剛從教時，劉先開每月的工資只有52.3元。和他一起參加工作的人，有的中途改了行，有的去了城里打工，而他則一如既往地固守著這份清貧，一守就是三十多年。有人勸他棄教從商，他拒絕了。劉先開知道，上學對山里孩子意味著什么。他最大的愿望，就是盡自己的能力教好這些孩子，讓他們早日走出大山，脫離貧困。

山區(qū)學?！肮躺笔亲畲蟮碾y題，也牽扯了教師很多精力。“桃林是諸城最偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。農(nóng)民的生活非常困難，根本無錢供孩子上學。孩子輟學后，能到生產(chǎn)隊掙工分。1983年，我參加工作時，學生失學現(xiàn)象非常嚴重。當時，農(nóng)村普遍存在重男輕女的封建思想。有很多家庭不讓女孩上學，而讓她們?nèi)ジ苫顠赍X，供男孩上學?！眲⑾乳_對《教育》旬刊記者說。

“控輟”一直是劉先開最重要的工作。因為平時要在學校上課，而家長白天也都忙農(nóng)活，劉先開家訪多在晚上。幸好，一位親戚可憐他每天翻山越嶺走幾十里山路，送給他一輛破舊自行車。劉先開每天晚上便騎著它磕磕絆絆地去家訪。有一次，學生曲玉偉沒來上學，他便請一位老教師和他一起去問明情況。因為摸黑行路，加上他騎車技術(shù)不熟練，翻到溝里受了傷。同行的教師勸他回去，可他硬是捂著流血的下巴，扛著摔壞的自行車到了學生家。家長看到這情景，很受感動，第二天就把孩子送到學校。

劉先開說：“多數(shù)家庭去個三兩次就能做通工作。也有‘頑固’的，通常，教師會在中午或晚上坐到學生家的炕頭上耐心勸說，有時候會給孩子帶一點學習用品，拉近與家長的距離，打動家長的心，或者承諾減免學生的學雜費?？蛇@種承諾要付出代價，教師需要自己掏腰包墊付。”

想讓孩子不輟學，就要留住孩子的心，讓孩子喜歡上學。劉先開獨出心裁，每周帶領(lǐng)學生去遠足一次，將語文課帶到了校園外。在田野，在山間，在密林，在溪澗……他帶著學生采蘑菇，捉小魚，尋草藥，欣賞自然景色，激發(fā)寫作靈感，一路歡聲笑語，體驗著山區(qū)孩子獨特的幸福。

家長們敬重他，孩子們喜歡他。山區(qū)孩子輟學在別人眼里是個難題。而劉先開從教30多年所帶的班級，卻沒有一個輟學的?！耙粋€也不能少”這個目標，他做到了。

走在付出和回報的路上

生活上，他知足常樂；教學上，他不甘平庸。為了能教好孩子，劉先開努力提高自身業(yè)務(wù)水平。1986年他參加了曲阜師范大學專科函授學習，1989年他又參加了山東師范大學本科函授學習，是山區(qū)小學教師取得本科學歷最早的教師之一。他年齡雖大，但不甘落伍，他始終走在教改的前列。他的“走進自然融入社會特色活動教學法”獲諸城市“創(chuàng)新燎原”一等獎；他的“初中作文個性化特色培養(yǎng)”研究課題，獲得山東省優(yōu)秀科研成果獎。

劉先開與學生同讀同寫，常以自己發(fā)表的文章為范例，引導學生選擇獨特視角，寫符合生活實際、富有山區(qū)特色的個性化作文。他主持并指導的校園文學社每年都有十幾名學生圓“發(fā)表夢”。2011年，在山東省語文跟進式培訓指導活動中，他以《讓我們共同記錄生命中的感動》為題，向語文界同行介紹了這種做法，受到廣泛的肯定。2012年，在山東省教師遠程研修活動中，他的《學生和我比寫作》一文被推薦進了省級語文課程資源庫。

為了山區(qū)孩子，劉先開一直在付出，在努力。他的付出和努力，贏得了肯定和贊揚。近年來，劉先開先后被評為諸城市課改優(yōu)秀教師、諸城市教學能手、濰坊市語文主題學習優(yōu)秀實驗教師，并榮獲諸城市“人民教師基金”卓越獎。只要為了孩子，付出再多他也無怨無悔。如今，劉先開依然在山區(qū)學校的講臺上，激情飛揚地書寫著他的教育人生……

本刊點評

扎根山區(qū)，任憑風雨滄桑，不動的是他那顆堅守的心；滿腔熱情，盡管容顏變老，不變的是他對學生深沉的愛。30多年來，劉先開把全部心思都放在山里孩子身上。在孩子們心中，他的每句話、每次微笑、每個動作，都是銘記心間的愛的特寫。他用行動詮釋著愛的內(nèi)涵。更難能可貴的是，雖年過半百，他仍以一顆火熱的心，大膽進行課堂教學改革，積極參加教育科研，以山里人的執(zhí)著和頑強，續(xù)寫著愛的教育篇章。