“四兩撥千斤”

興趣是最好的老師，許多學(xué)生不愿意學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

管孩子不如懂孩子

管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子。每一個(gè)孩子身上都有一種“內(nèi)動(dòng)力”，關(guān)鍵看教師能不能找對(duì)“鑰匙”。而找到鑰匙的關(guān)鍵是教師首先要了解學(xué)生、懂學(xué)生，知道他們喜歡什么、對(duì)什么感興趣、最需要被肯定什么。這些都對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力了解學(xué)生。

第一，教師必須具有良好的基本功，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及有關(guān)教學(xué)規(guī)律的知識(shí)和內(nèi)容。只有掌握了大量的知識(shí)、規(guī)律，才能夠在教學(xué)中游刃有余，處理得當(dāng)。

第二，教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)起好領(lǐng)航作用。筆者就給每個(gè)學(xué)生都做了一個(gè)成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄下他們生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于進(jìn)步的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于一些需要改進(jìn)的亦應(yīng)及時(shí)指出和疏導(dǎo)。

設(shè)法激發(fā)孩子的英語(yǔ)求知欲

“四兩撥千斤”，要設(shè)法激發(fā)孩子的英語(yǔ)求知欲，感受英語(yǔ)的美。記得有一次，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)英文歌曲比賽，歌曲名為《哆來(lái)咪》。筆者把學(xué)生分成8人一組，并要求每位同學(xué)課前都要對(duì)著名的影視作品《音樂(lè)之聲》做一定的了解，包括了解背景、觀看影片等。然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整合每位組員所收集的信息做成具有自己小組風(fēng)格的規(guī)劃，并用幻燈片或海報(bào)的形式向教師和同學(xué)匯報(bào)合作成果。同學(xué)們各盡所長(zhǎng)，每個(gè)小組都有各自的風(fēng)格，使得自身的英語(yǔ)實(shí)踐能力得到了很大提高。

化難為簡(jiǎn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

在向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的過(guò)渡中，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性，在一定的獨(dú)立性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣更有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)9A Unit 6 Audrey Hepburn中，筆者就把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，提前為學(xué)生準(zhǔn)備了一些小組合作完成的題目。如：Who is Audrey Hepburn？Find out her famous films and roles. What’s her beauty？What is her most important contribution to the world？要求學(xué)生把信息整合為一個(gè)較為詳實(shí)的報(bào)告。在整個(gè)準(zhǔn)備階段，學(xué)生們都能夠積極參與。在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)查找資料、小組合作等各種方式盡可能地讓自己的觀點(diǎn)有足夠的說(shuō)服力。這種方式不但拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展性思維，而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中，積累了豐富的英語(yǔ)詞匯，精熟了會(huì)話技能。這種“問(wèn)題教學(xué)法”，不僅是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

研究教材，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

在課前，教師一定要認(rèn)真研究教材，收集素材，多渠道增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。如在教授十二星座的內(nèi)容時(shí)，筆者首先以年為單位一起回憶我國(guó)傳統(tǒng)的屬相學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合月和日為單位引出西方的十二星座，學(xué)生則很樂(lè)意接受。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)筆者把十二星座展示在一張幻燈片上面，以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)擊，圖片上會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的星座圖片、讀法、拼法以及歸屬本星座的人的性格特征。最后在課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，再用此圖片來(lái)檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

結(jié)果表明，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們都相當(dāng)激動(dòng)，因?yàn)樗麄兛释缊D中的答案，并且能夠說(shuō)出書中的解說(shuō)哪里適合自己的性格，哪些又不適合。雖然本節(jié)課的語(yǔ)音教學(xué)的難度相當(dāng)大，但筆者發(fā)現(xiàn)，很多平時(shí)不積極參與教學(xué)的學(xué)生也樂(lè)于開(kāi)口發(fā)言了。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，而且也讓他們更深刻地挖掘了自身的性格特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮了自己的潛能，可以說(shuō)是一節(jié)有效的英語(yǔ)課。

與家庭教育相結(jié)合

學(xué)校教育可以與家庭教育相結(jié)合，共同提高學(xué)生英語(yǔ)興趣。一方面，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)和幫助孩子一起編寫適合自己的英語(yǔ)小冊(cè)子，隨身攜帶。上面記載著難以記住的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)，指導(dǎo)孩子及時(shí)有效地利用課余時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在不知不覺(jué)中提高，他們有了進(jìn)步自然對(duì)英語(yǔ)就更感興趣了。另一方面，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓孩子多接觸一些優(yōu)秀英文原創(chuàng)的音樂(lè)、影片，有選擇地陪同孩子一起欣賞。讓孩子在輕松的環(huán)境熏陶下接受英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，只要他們喜歡了，還有學(xué)不好的嗎？

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，但只要采用合理的教學(xué)方式，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮孩子的自主能力以及教師、家長(zhǎng)的協(xié)作能力，學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)有很大的提高。

（作者單位：江蘇省昆山市第二中學(xué)）