“線路工程概預算”課程教學改革探索

摘要：試點學院改革注重教學管理模式的改革，強化實踐環(huán)節(jié)教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?；谠圏c學院改革結合“輸電線路工程概預算”課程的特點，在教學內(nèi)容、教學方法等方面對“輸電線路工程概預算”課程進行創(chuàng)造性改革，加強了學生自主學習能力的培養(yǎng)，提高了課程的教學質(zhì)量。

關鍵詞：試點學院改革；教學內(nèi)容；教學方法

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）12-0050-01

一、試點學院改革對人才培養(yǎng)和專業(yè)課程的要求

試點學院改革是湖北省教育廳在普通本科高校選擇專業(yè)學院設立“教育教學改革特別試驗區(qū)”，推進以人才培養(yǎng)體制改革為核心，以學院與社會創(chuàng)新資源協(xié)同發(fā)展為路徑，以學院為基本實施單位的綜合性改革。2013年湖北省教育廳遴選了包括三峽大學電氣與新能源學院在內(nèi)的不同高校里的16個學院作為試點學院，改革的目標是努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革、特色院系建設、高校協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展、體制機制創(chuàng)新“四位一體”，把試點學院建設成為體制改革的先行區(qū)、人才培養(yǎng)的試驗區(qū)、特色發(fā)展的示范區(qū)、協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新區(qū)。改革注重教學管理模式的改革，強化實踐環(huán)節(jié)教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對于工科專業(yè)的教學，對學生工程思維的培養(yǎng)、實踐能力提出更高的要求，對專業(yè)課教師的教學也提出更高的要求，在教學中注重以學生為主體，最大程度調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注重營造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境。

“輸電線路工程概預算”是一門涉及土木工程、電氣工程和工程管理等多學科專業(yè)知識的課程，也是一門應用性較強的專業(yè)課程，突出實踐性和應用性是提高教學質(zhì)量的關鍵，也是為了滿足試點學院改革中人才培養(yǎng)模式改革的需要。但自開課來，該門課程延續(xù)著傳統(tǒng)的教學模式，強調(diào)基礎理論知識的學習，弱化應用能力的培養(yǎng)，忽視了應用型人才的培養(yǎng)規(guī)律。在卓越工程師人才培養(yǎng)的背景下，教師應創(chuàng)新“輸電線路工程概預算”課程教學模式，把實踐環(huán)節(jié)滲透到教學的全過程，強化學生動手能力的培養(yǎng)，同時也要與現(xiàn)今招標工程的主流計價模式相適應，建立符合科學發(fā)展觀的教學改革模式。

二、“輸電線路工程概預算”課程教學內(nèi)容的改革

1.教材的改革

我國目前僅有的一本教材《輸電線路工程概預算》是由三峽大學電氣與新能源學院江全才副教授主編，但是近些年我國建設工程費用劃分和構成及工程定額幾經(jīng)修改，且當今我國為與國際工程慣例接軌，在工程建設領域逐漸推行“量價分離”的工程量清單計價模式。為了滿足行業(yè)人才的需求，由江全才副教授作為主編，重新修訂了《輸電線路工程概預算》教材，在內(nèi)容和章節(jié)安排上都進行了較大改動，適應了工程實際的需要。

2.強化清單計價模式的教學內(nèi)容改革

隨著我國建設工程招投標制的建立，通過招投標競爭已經(jīng)成為工程造價的主要形式，現(xiàn)行的工程計價方法和定額已不能適應這種需求。為了滿足招投標競爭定價，推行工程量清單計價已經(jīng)成為當前建設工程計價改革的重要措施。工程量清單計價是在建設工程招投標中按照國家統(tǒng)一的工程量清單計價規(guī)范，由招標人提供工程量數(shù)量，投標人自主報價，經(jīng)評審低價中標的工程計價模式。這種計價模式能夠反映出工程個別成本，有利于企業(yè)自主報價和公平競爭，適應市場經(jīng)濟的發(fā)展。因此，不管是教材的修訂還是教學內(nèi)容的改革，都應該適合這一發(fā)展趨勢?；诠こ塘壳鍐斡媰r的特點，定額計價模式下工程造價主要取決于工程條件和統(tǒng)一的定額標準，工程量清單計價模式下的工程造價則主要取決于工程條件和施工單位的施工方案及企業(yè)的實力。傳統(tǒng)的工程概預算課程教學，基本上都是以培養(yǎng)學生準確計算造價能力為最終目的，即在簡單了解定額原理的基礎上，重點學習統(tǒng)一工程量計算規(guī)則的應用和定額單價的套用。工程量清單計價模式下，課程教學的目標應轉變?yōu)橹攸c培養(yǎng)學生合理確定和控制造價的技能。即要求學生針對給定工程條件，在具備對施工方案評價、優(yōu)化能力的基礎上，考慮風險因素，結合投標策略，確定最為合理的工程造價。

3.強化實踐教學環(huán)節(jié)

工程概預算課程的教學中，理論知識的講解固然重要，但要能學以致用，實踐教學環(huán)節(jié)必不可少。它是提高學生動手能力的有效手段，也是學生個性培養(yǎng)的有效方式。實踐學習的形式應該多樣化，可以進行算例教學、課程與現(xiàn)場教學相結合、專題討論、加強練習、課程設計、畢業(yè)設計等形式。可以將實際工程項目引入課堂教學中，不僅使學生建立良好的計算思路和習慣，加深對理論知識的理解，有效地提高學生的專業(yè)水平和實操技能，而且通過讓學生獨立思考、互相討論，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，可以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

三、“輸電線路工程概預算”課程教學方法的改革

1.理論教學與實踐環(huán)節(jié)穿插進行

輸電線路工程是一門土木工程、電氣工程及工程管理的新的交叉學科，因此在人才培養(yǎng)方面面臨著很多困難，一個最大的困難是課程學時需求大而總學時被限制，輸電線路工程專業(yè)的學生不僅要學習土木工程專業(yè)的相關課程，還要學習電氣工程專業(yè)的相關課程，總學時是整個學院乃至大學最多的，課程數(shù)量也是最多的?！拜旊娋€路工程概預算”課程總學時只有32學時，包括課程設計在內(nèi)。因此采用理論講解與課程設計穿插進行事最好的辦法。比如在講緒論介紹理論課的內(nèi)容和要求時，也同時讓學生知道課程設計要達到的最終目標；在講解定額的應用時，可利用施工圖紙為實例講解定額的套用；在講解施工圖預算的編制章節(jié)時，借助施工圖紙為案例來講解工程量計算的具體思路和工程項目的劃分等等。本課程教學過程的設計使學生對課程知識的學習不是靠被動接受教師的灌輸，而是在教師的指導下，由其主動完成的。學生在教師設計的任務引導下自主學習，是求知的主體，教師起引導和幫助的作用，負責調(diào)動學生的主動性，引導學生去探究。同時，可以將生產(chǎn)實踐與課堂教學結合起來，利用學院開創(chuàng)的社會實踐基地，讓學生帶著學習任務參與生產(chǎn)實習和社會服務，創(chuàng)造條件讓學生參與實際工程項目的訓練，將生產(chǎn)實習與概預算課程結合起來。只有這樣，才能將理論教學與實踐應用真正緊密相連。

2.借助概預算軟件輔助教學

現(xiàn)如今的設計部門大多應用計算機輔助軟件進行造價管理。應用造價軟件不但可以提高造價編制的速度，降低錯誤率，而且計算機記錄數(shù)據(jù)，便于對數(shù)據(jù)進行分析、審核，提高工作效率。因此，學生在學習期間，應同時培養(yǎng)其應用計價軟件進行工程造價計算的技能。主要方法是教師為學生選擇一種在全國范圍內(nèi)應用廣泛，有代表性的軟件借助機房協(xié)助學生在電腦上完成一份完整的造價文件的編制，達到培養(yǎng)學生掌握計價軟件的目的。要求學生運用軟件完成分項工程的列項及取費、措施項目費的計算、其他項目費的填列、稅金的計算，直到預算文件的編制，使學生基本掌握如何正確操作軟件，最大限度地完成學習和工作的對接，提高實踐能力。

四、結語

輸電線路工程是一個新興的交叉學科，“輸電線路工程概預算”是近幾年為了適應人才市場需求新建的一門課程，因此課程的改革和發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，為了達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標，教師應該努力提高教學質(zhì)量，注重學生動手能力的培養(yǎng)，力爭把學生培養(yǎng)成有工程素質(zhì)和工程能力的有競爭力的人才。

參考文獻：

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（責任編輯：王意琴）