高職中級維修電工職業(yè)資格鑒定考前培訓(xùn)之拙見

摘 要：《維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）中明確指出：中級維修電工考核分理論考核與技能操作考核兩部分。為此，我們將其考前培訓(xùn)相應(yīng)地也分成了理論培訓(xùn)和技能操作培訓(xùn)兩部分。而這兩部分的考核內(nèi)容與《維修電工技能鑒定要素細(xì)目表》（以下簡稱《細(xì)目表》）密切相關(guān)，根據(jù)《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《細(xì)目表》可以確定維修電工理論考核和技能操作考核的具體要求，了解重點(diǎn)考核的具體內(nèi)容并通過反復(fù)做題和強(qiáng)化技能訓(xùn)練掌握重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：維修電工 考前培訓(xùn) 職業(yè)技能鑒定 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0160-02

維修電工是指能夠從事機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件等的安裝、調(diào)試與維護(hù)、修理的人員。它的工作質(zhì)量及其操作的安全技術(shù)水平，直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)的正常運(yùn)行、國家財(cái)產(chǎn)和設(shè)備以及人民的生命安全，所以維修電工的職業(yè)培訓(xùn)非常重要。為了提高學(xué)生的操作技能和考核鑒定的通過率，更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生以后的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，增加籌碼，在培訓(xùn)中我們不斷探索和改進(jìn)培訓(xùn)方法。經(jīng)過多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的積累，本人有以下幾方面的體會。

1 反復(fù)做題，攻克考核題庫，掌握重難點(diǎn)

在培訓(xùn)之前，培訓(xùn)的老師除應(yīng)充分了解《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《細(xì)目表》中對中級維修電工理論部分所作出的具體要求之外，還應(yīng)充分理解它們之間的關(guān)系，只有這樣才能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生通過老師的輔導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)維修電工國家題庫中的試題才能切實(shí)掌握考核的知識點(diǎn)。在此過程中學(xué)生必須認(rèn)真、獨(dú)立來完成每一道試題，對一些不會做的試題要作好記錄，等到老師講解時(shí)，每個(gè)問題和難點(diǎn)才能得到及時(shí)解決，做到無一漏洞存在。從這幾年的培訓(xùn)情況來看，通過這種反復(fù)做題的方式，學(xué)生均能很好地掌握要考核的知識點(diǎn)。

2 強(qiáng)化訓(xùn)練、規(guī)范操作，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力

2.1 理論與實(shí)踐相互滲透，相輔相成

在國家題庫中中級維修電工的考核涉及面很廣，除了一般的電動機(jī)控制線路外，電磁調(diào)速、直流焊機(jī)等電路時(shí)有出現(xiàn)，所以培訓(xùn)中學(xué)生除了要掌握該工種的基本理論知識，老師還要注重相鄰學(xué)科知識的滲透，以此擴(kuò)大學(xué)生的知識面。只有這樣，學(xué)生才能更好地用理論指導(dǎo)實(shí)踐。但是在培訓(xùn)過程中切忌學(xué)生機(jī)械式的操作，老師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐操作過程中遇到的各種問題來進(jìn)一步加深對理論知識的理解和運(yùn)用這樣的能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合。

2.2 人人動手，強(qiáng)化操作技能

中級維修電工操作技能強(qiáng)化訓(xùn)練是進(jìn)行操作技能考核前最基礎(chǔ)和核心的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，操作技能的考核重點(diǎn)在于快速、準(zhǔn)確地解決實(shí)際問題，強(qiáng)化訓(xùn)練的目的是為了快速提高考核成績，解決技能考核中的實(shí)際問題。鑒于此我們培訓(xùn)中實(shí)行單人單臺單機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作控制面板，練習(xí)板前線槽配線，電氣設(shè)備的安裝與調(diào)試等。例如：進(jìn)行三相異步電動機(jī)基本控制線路的連接、儀表和照明線路的安裝時(shí)，可以讓學(xué)生從最簡單的點(diǎn)動控制電路開始，最簡單的白熾燈單聯(lián)開關(guān)控制線路開始。在學(xué)生操作之前，老師通過規(guī)范的示范操作，讓學(xué)生掌握操作的基本要領(lǐng)，尤其是一些注意事項(xiàng)要求學(xué)生牢記在心。通過這種從易到難、從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式，學(xué)生自然而然地就適應(yīng)了高強(qiáng)度的操作訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)生在訓(xùn)練的過程中也能感受到成功的喜悅和快樂。

最后，學(xué)生在完成接線后老師根據(jù)其接線完成的情況給出成績并作相應(yīng)的點(diǎn)評，這樣能提高學(xué)生動手的積極性，更重要的是讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考核和上崗做好充分的準(zhǔn)備。

2.3 隨機(jī)應(yīng)變，快速準(zhǔn)確排除故障

作為一名維修電工人員，如何在故障出現(xiàn)時(shí)，能快速查明故障發(fā)生的原因、正確排除故障是保證設(shè)備正常運(yùn)行和國家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全的重要前提，故電路故障檢修及排除能力是參加培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)生必須具備的一種最基本的能力。要徹底排除故障，必須清楚故障發(fā)生的原因，要想迅速查明故障原因，除在工作中積累經(jīng)驗(yàn)外，更重要的是能從理論上分析、確定故障發(fā)生的原因，用理論來指導(dǎo)自己的操作，讓學(xué)生在故障排除中深刻體會到理論知識的重要性，從而改變只重視實(shí)踐操作，而不去掌握必要的理論知識這樣的錯(cuò)誤觀念。所以在故障排除訓(xùn)練之前，學(xué)生應(yīng)具備必要的基礎(chǔ)知識，老師應(yīng)多多引導(dǎo)其養(yǎng)成動腦分析的良好習(xí)慣，以提高分析問題、解決問題的能力。

具備了這些基礎(chǔ)知識是否就能順利的排除電氣控制線路的故障？其實(shí)不然，這僅僅是排除電氣控制線路故障的必備知識而已，學(xué)生還應(yīng)有專門的訓(xùn)練，通過實(shí)踐、強(qiáng)化才能有自己的心得和體會。在訓(xùn)練時(shí)可讓學(xué)生在機(jī)床模擬線路等面板上進(jìn)行故障排除訓(xùn)練。每次設(shè)置的故障均不同，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)故障排除完畢，特別注意在送電前必須做進(jìn)一步的檢查，通過檢查確定故障已排除，方可通電試運(yùn)行。每次排除故障后要求學(xué)生及時(shí)清理所使用的工具、儀表等，切不可將這些東西遺留在設(shè)備的電氣柜中，以免造成短路或觸電事故的發(fā)生。同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真作好記錄，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于電氣設(shè)備的故障原因是多方面的，故障現(xiàn)象可能發(fā)生的部位也很多，故障排除的方法只能根據(jù)當(dāng)時(shí)故障的具體情況來確定，所以要求學(xué)生通過故障排除的訓(xùn)練學(xué)會綜合分析問題的方法，掌握常見的一些線路故障，提高排除故障的技能水平，做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理，以免在遇到故障時(shí)，不知所措，進(jìn)而可能導(dǎo)致舊故障還沒有排除又增加新的故障。

2.4 熟能生巧，正確使用電工工具、電工儀表和電子測量儀器

電工工具、儀表和電子測量儀器能否正確的使用和操作直接關(guān)系到考核中實(shí)踐操作是否正確、規(guī)范，故障排除是否快速、準(zhǔn)確；正確使用這些電工工具是提高工作效率，保證施工質(zhì)量的重要條件。在培訓(xùn)的過程中老師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生對工具、儀器儀表的使用、注意事項(xiàng)和操作能力方面的培養(yǎng)，如：萬用表、示波器的使用等，要求學(xué)生至少熟練掌握一種萬用表或一種示波器的使用方法。

3 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

要使學(xué)生通過培訓(xùn)達(dá)到專業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)并成功取得中級維修電工等級證書，除了加強(qiáng)實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)之外，還應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因?yàn)橹屑壘S修電工考核時(shí)不光要求學(xué)生操作技能熟練，還須有一定的創(chuàng)造意識，即綜合運(yùn)用專業(yè)理論知識和平時(shí)積累的操作經(jīng)驗(yàn)，分析并解決出現(xiàn)的新問題，所以在平時(shí)的訓(xùn)練和指導(dǎo)中，老師應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑這樣的過程，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。只有這樣，學(xué)生在考場上或在今后的生產(chǎn)現(xiàn)場遇到問題時(shí)才不至于束手無策，解決問題時(shí)才會游刃有余。同時(shí)中級維修電工還需具有可持續(xù)發(fā)展的潛能和樹立終身學(xué)習(xí)的理念，能快速適應(yīng)本工種的各種生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)現(xiàn)場，會操作和維護(hù)現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)備，使用先進(jìn)的智能儀表，能跟上先進(jìn)科技和時(shí)代快速發(fā)展的步伐等。但從這幾年的培訓(xùn)和考證來看，能熟練掌握相關(guān)電工儀表的使用和操作的學(xué)生并不多，因此在培訓(xùn)過程中，老師不僅要讓學(xué)生熟練掌握儀器儀表的使用方法和使用注意事項(xiàng)，還應(yīng)盡可能的讓學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場去直接接觸最新的儀器儀表，并掌握它們的使用方法。

4 采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高積極性

興趣是最好的老師，在培訓(xùn)中，如果采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樹立堅(jiān)定的信心。

4.1 因材施教，一對一輔導(dǎo)

由于學(xué)生來自不同的專業(yè)以及他們自身的條件和素質(zhì)不同，所以他們的接受能力和動手能力也將不同。對于那些能力較差的學(xué)生，老師在指導(dǎo)的過程中應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會，必要時(shí)對他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

4.2 示范操作，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范

在實(shí)際的接線過程中學(xué)生可能不知道怎樣接線是最規(guī)范、最省時(shí)省料，所以示范操作顯得尤為重要。在培訓(xùn)的過程中老師應(yīng)按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正確的示范操作，示范中邊演示邊講解操作的一些基本要領(lǐng)、步驟和注意事項(xiàng)等。通過示范操作，幫助學(xué)生改正一些不規(guī)范甚至是錯(cuò)誤的操作方式。

4.3 練考結(jié)合，模擬考場，親臨其境

在高強(qiáng)度這樣的訓(xùn)練過程中，學(xué)生練習(xí)到一定程度后很容易產(chǎn)生厭倦心理，如果在中途安排一些模擬考試，營造考試的現(xiàn)場氣氛，老師現(xiàn)場給予點(diǎn)評和指正，這樣不僅可以提高學(xué)生的應(yīng)考能力，激發(fā)學(xué)生的新鮮感和緊迫感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能給學(xué)生留下深刻的印象，模擬考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤他們在真正地考核中，尤其是在以后的生產(chǎn)現(xiàn)場將不會再出現(xiàn)，所謂是一舉多得。

5 安全重于泰山

中級維修電工考核中對安全操作規(guī)程和文明生產(chǎn)同樣有著嚴(yán)格的要求，平時(shí)練習(xí)中老師應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守操作規(guī)范、加強(qiáng)安全文明生產(chǎn)、防止設(shè)備故障增加和人身意外事故發(fā)生等，讓學(xué)生把嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范作為一種自覺的行為習(xí)慣，牢記安全重于泰山，自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

通過以上幾方面的考前培訓(xùn)，學(xué)生的操作技能和考核鑒定的通過率得到了大幅提高，重要的是學(xué)生走上崗位后贏得了用人單位、企業(yè)較高的評價(jià)和良好的社會聲譽(yù)。在今后的工作中，我們將結(jié)合市場，跟隨時(shí)代的發(fā)展繼續(xù)改進(jìn)和探索新的培訓(xùn)方法，爭取將培訓(xùn)工作再上新臺階，培養(yǎng)出更多的既懂理論又有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的高技能型人才。

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