以特色教育謀劃學校發(fā)展

烏魯木齊市外國語學校（第十二中學）成立于1997年，是新疆唯一一所在國家教育部備案的外國語學校，是一所具有外語特色的初、高中國辦全日制完全中學。14年來，我們?yōu)豸斈君R外國語學校秉承“自加壓力、勇于爭先”的精神和“以質(zhì)量求發(fā)展，以特色創(chuàng)一流”的辦學方向，從一所基礎(chǔ)較為薄弱的普通中學晉升為在全疆具有廣泛影響力的特色學校，成為區(qū)域性學校創(chuàng)新發(fā)展的典范。

學校發(fā)展要有創(chuàng)新精神

一所學校的發(fā)展，需要一個寬松自由的環(huán)境，需要全體師生的共同努力。但是更為重要的一點是，我們需要有一種創(chuàng)新精神，并且能夠?qū)⑦@種精神通過實實在在的物化展現(xiàn)在眾人面前。與眾不同方能傲視群雄，這或許正是我們外國語學校成功的關(guān)鍵。

從一所普通中學起步，我們便把“以質(zhì)量求發(fā)展，以特色創(chuàng)一流”作為發(fā)展方向始終不渝地堅持下來，從“辦學特色”到“特色辦學”，再到“特色名?！薄宦纷邅?，有失落、有辛酸，也有收獲和快樂。我不止一次地感慨，學校能夠走到今天實屬不易。我們克服了條件艱苦、基礎(chǔ)薄弱的困難，克服了地處偏遠、投入不足、觀念滯后的困難，實現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)軌，從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，這背后的付出和努力，只有我們自己知道。

學校成立以來，我們在辦學理念、德育工作、教育教學、師資隊伍、學校管理、辦學條件和育人環(huán)境方面狠下功夫，師生共同努力，家長積極配合，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

以德育為先，構(gòu)筑特色育人環(huán)境

雅斯貝爾斯曾說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。”教育的重點不在教書，而在育人。而現(xiàn)實是我們只重視知識的灌輸，而忽略了“育人”，這也是整個社會逐漸喪失集體價值觀、社會道德觀念出現(xiàn)扭曲的重要原因。用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話來說，就是“學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育”。

德育的重點就是關(guān)注人的發(fā)展，以合乎人性發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，培養(yǎng)道德感和責任意識健全的人。德育的針對性、實效性是衡量學校教育質(zhì)量水平的重要內(nèi)容。德育是智育的重要基礎(chǔ)，育人必須堅持以德育為先。

我們充分認識到德育的重要性，通過開展全方位、全過程的德育，充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的功能，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。我們把“綠色學?！薄盎▓@式學校”作為學校環(huán)境建設的定位，讓學校成為學生求知的花園、生活的家園和成長的樂園。我校充分利用原有的植被等自然條件，對百畝校園長遠規(guī)劃，精心維護，綠化、美化校園環(huán)境；在每間教室中懸掛國旗、張貼中國和世界地圖、學生守則和日常行為規(guī)范，教學樓內(nèi)張貼古今中外名人名言警句、學生書畫作品；按照“住宿公寓化、要求標準化、管理人性化”要求，加強住校學生的管理。讓學校的每一事有規(guī)、每一物“說話”，讓學校的每一份資源都充分發(fā)揮育人的功能，一直是我們努力的方向。

學生的天性是活潑好動，動手能力和接受能力都比較強。針對學生的生理、心理特點，我們以豐富多彩的文體活動和社會實踐作為突破口，引導學生發(fā)揮自己的特長，增強社會責任意識。學校的課外活動以興趣小組、競賽輔導、學生課外體育達標活動為主。我們每年組織運動會、元旦文藝匯演及各種類型課外活動豐富學生業(yè)余文化生活，組織兩年一屆的美育節(jié)活動，組織學生書畫展，帶領(lǐng)學生去吐魯番沙生植物園實地考察，清明節(jié)祭掃烈士墓，以上社會實踐活動都收到較好效果，受到學生歡迎。學校還成立學生航模興趣小組、競賽輔導以及體育、音樂、美術(shù)訓練隊等，進行第二課堂教育，形成了充滿生機與活力的校園陽光體育氛圍。

實行素質(zhì)教育周活動是我們學校工作的一大品牌，是實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合能力，讓學生在社會實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的好方法。素質(zhì)教育周最大的亮點是“素質(zhì)教育課”，開設有現(xiàn)代科技信息、心理教育、安全自救等課程，每班由家長授一節(jié)課，同時鼓勵學生自己授課。這些課與平時的文化課相得益彰，增強了同學們的主人翁意識，改正了許多不良的行為習慣。

實踐證明，“素質(zhì)教育周活動”制度在激發(fā)學生學習熱情的同時，也提升了全校師生的素質(zhì)，增強了大家的集體榮譽感。

創(chuàng)新教學模式，推動教育深入發(fā)展

有人曾問我：“你們學校是怎么推進新課程改革的？”我是這樣回答的：“與一般的學校不同，在實施新課改過程中，我們針對自己學校的特點，采取了構(gòu)建特色校本課程和拓展符合新課改理念的課堂教學模式。通過對教研組長和備課組長進行有效教學及國外課堂教學基本模式的學習，形成了適應本校實際的課堂教學新模式，發(fā)揮了課堂教學在新課改中的主要作用?！?/p>

這說起來簡單，但是真正做起來卻并不是那么容易。

從2008年加入普通高中新課程改革的行列開始，我們便確立了新課改的“三段實施”策略：2008年為學習啟動階段；2009年為探究拓展階段；2010年為全面實施階段，為構(gòu)建“豐富多樣且獨具特色”的課程體系奠定了初步基礎(chǔ)。

我們積極構(gòu)建具有學校自身特色、結(jié)構(gòu)合理、完整和諧的課程體系，以必修加選修、學科加活動、顯性加隱性為形態(tài)，以環(huán)境教育、勞動技術(shù)教育等六個板塊內(nèi)容為主體結(jié)構(gòu)的特色校本課程，明確以課題研究促課程改革為突破口，確定了含課程管理、教學管理等在內(nèi)的22個課題研究方向，先采取小課題方式逐步推進。我們結(jié)合學校實際，推出了綜合實踐活動，含研究型學習、社區(qū)服務和社會實踐三個部分。學?！堆芯啃詫W習實施方案》規(guī)定了相關(guān)責任與義務，2011屆學生承擔學校24個課題，分為88個小組；2012屆學生承擔40個課題，分為80個小組，師生雙方拓展的研究性課題逐步呈現(xiàn)多元化、規(guī)范化態(tài)勢。學校不斷推進校本課程的開發(fā)與教材的編寫，做到每一個學科都有自己的校本課程教材，并加強跨學科綜合的課程以及信息技術(shù)與學科整合的課程，使學校的校本課程教材特色化、系列化。

做好校本課程工作的同時，我們拓展課堂教學模式，加強對國外課堂教學基本模式的理論培訓，學習了“有意義接受學習模式” “發(fā)現(xiàn)學習模式”等國外課堂教學的基本模式，以加大課堂教學模式的改革力度，發(fā)揮好課堂教學在新課改中的作用。教師隊伍素質(zhì)關(guān)系到課改的成敗，為促進有效教學的深入開展，采取“請進來、走出去”等多種方式培訓教師，扎扎實實踐行課改理念。在經(jīng)費緊張的情況下，學校選派了20多名教師到英國、德國等國進行培訓，選派學生200多人出國培訓，10多名教師在北大、北師大等高等院校參加國家級骨干教師培訓。

我校積極開設社區(qū)服務課程，使學生關(guān)心社區(qū)文明建設，主動參與社區(qū)的公益活動，培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度，體驗奉獻的愉悅。這些活動在提高學生的社會意識和責任意識的同時，也對自身能力的提高有了很大的幫助。

發(fā)揮學校特色，奠定人生基礎(chǔ)

作為全疆唯一的國辦外國語學校，我們?yōu)豸斈君R外國語學校擁有自身的特點和優(yōu)勢。我們要求學校培養(yǎng)的學生具有中國情懷、世界眼光和跨文化交流能力，能夠關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的發(fā)展和人類的進步，成為品德優(yōu)良、人格健全、外語突出、素質(zhì)全面的現(xiàn)代人。所以我們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學生打造一個堅實的、可靠的人生基礎(chǔ)。

堅持開放辦學，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展 我們在實踐中不斷創(chuàng)新，在外國智力引進、外國專家聘請、外事工作日常管理等方面形成了具有特色的管理方法。我校通過“五引進”，優(yōu)化外教師資隊伍，如通過英國倫敦語言大學、美國加州語言大學等國外友好學校和教育機構(gòu)推介引進優(yōu)秀外教、通過在聘外教推介引進等，在保障了教師質(zhì)量的同時，對學校專業(yè)性的發(fā)展起到巨大的推動作用。在實踐中，我們實現(xiàn)了由單一教學型向素質(zhì)拓展型轉(zhuǎn)變，由英語必修強化，轉(zhuǎn)向了法語、俄語、德語教學，實現(xiàn)“人無我有、人有我精”的辦學方式。

我們積極推動“雙向交流、中外合作辦學”，每年利用寒、暑假組織國外夏（冬）令營活動，同時我們學校外事辦與國外合作學校聯(lián)系，共同舉辦英語暑期夏令營活動?！罢堖M來、走出去”活動大大提高了學生的語言能力，激發(fā)了師生的愛國熱情，開闊了視野，增長了見識，使同學們重新認識了自己，更是高層次的綜合社會實踐活動。

抓住戰(zhàn)略機遇，推進漢語基地的發(fā)展 在學校已取得接收國外留學生資質(zhì)的基礎(chǔ)上，我們積極與新疆對外友好協(xié)會聯(lián)系接洽，與新西伯利亞一所國立中學建立友好學校關(guān)系，針對雙方需求分別開設漢語、俄語課程，為雙方學校培養(yǎng)精通漢語和俄語的人才，促使學生在實現(xiàn)多元化發(fā)展方面作出有益的探索，整合雙方學校特色和教育的優(yōu)勢資源，形成國際化的辦學和人才培養(yǎng)模式。

以外語為龍頭，帶動各科教學提升 校本課程綜合化：按照全國外國語學校工作研究會的總體要求，我們學校除了開設國家規(guī)定的初、高中英浯課程外，還選用英語原版教材，如《LOOK LISTEN AND LEARN》《NEW CONCEPTENGLISH》《LOOKAHEAD》《EXPRESS WAYS》等，使學生直接體驗原汁原味的地道語言材料。近年引進全國外國語學校統(tǒng)一教材《綜合英語教程》，學生學外語的積極性空前高漲。新課改實施后，開設了20種校本課程，以滿足學生學習的不同需要。我校開設國學選讀、科技制作、交際禮儀、藝術(shù)欣賞、汽車駕駛等校本課程，開設德語、法語、俄語等第二外語選修課程，著力培養(yǎng)學生全面的綜合素質(zhì)和突出的外語特長。

教育教學優(yōu)質(zhì)化：著眼于三維目標的達成，積極探索有效教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變、激發(fā)學生的學習興趣。通過小班化、走班制、外語歌曲演唱、外語劇表演等多種方式，提升外語教學課效。采用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情景，營造自主、合作、探究的學習氛圍，使課堂成為學生快樂互動、人人參與的生動課堂、高效課堂。

堅持特色辦學、以學生為本的思想，使我們外國語學校在短短的幾年歷程中，便取得了一個又一個可喜的成績，學校先后獲得“新疆維吾爾自治區(qū)示范性高級中學”“全國首批合格外國語學?！钡榷鄠€榮譽稱號。

人們常說學無止境，學校的發(fā)展也一樣。在前進的道路上，或許我校比某些學校多邁出了一小步，但是所有的外國語人都明白，在前行的路上，我們還任重而道遠，沒有最好，只有更好。在堅定了信念和信心后，我們外國語學校會一如既往地朝著未來前進，有始無終，矢志不渝。

（作者單位： 新疆烏魯木齊外國語學校）