科技教育：為學(xué)校騰飛插上翅膀

科技教育是小學(xué)開(kāi)設(shè)的必修課，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，這門(mén)課程已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了在小學(xué)階段的普及?？萍冀逃鑿耐尥拮テ?。為了鑄就品牌特色校，我校以科技教育為突破口，開(kāi)展教育改革。

確立科技教育理念與文化

教育思想融入理念和文化才會(huì)有生命力。我校樹(shù)立了“為明天培養(yǎng)主人”的教育理念，校園主題文化為主人文化，其主要內(nèi)涵為：學(xué)習(xí)文化，責(zé)任文化，創(chuàng)造文化。我們給創(chuàng)造文化的明確詮釋是：唯有創(chuàng)造最快樂(lè)。創(chuàng)造是科技的靈魂，它融入了我校的辦學(xué)理念和校園文化。同時(shí)，我校在特色發(fā)展定位上突出了科技地位。確立“構(gòu)建三色校園，創(chuàng)重慶市特色名校”的目標(biāo)。三色校園，即書(shū)香校園（紅色）、科技校園（藍(lán)色）、律動(dòng)校園（綠色）。明確提出了科技校園的構(gòu)想：讓孩子們?nèi)巳藧?ài)科學(xué)，人人學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)孩子們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造、發(fā)明中享受到探索的樂(lè)趣，讓校園處處留下孩子們創(chuàng)造、求索的身影。

完善科技教育課程體系

要讓科技教育成為學(xué)校人人參與、人人享受的教育，就必須加強(qiáng)科技教育課程建設(shè)。我校科技教育的課程構(gòu)建是：必修課程+輔助課程，輔助課程=研究課程+活動(dòng)課程+競(jìng)賽課程。

必修課程 我校的必修課程由兩個(gè)板塊構(gòu)成，一是國(guó)家課程，每周必須開(kāi)設(shè)科技課；二是校本課程，學(xué)生全員參與科技興趣普及教育。

輔助課程 我校開(kāi)展了研究性課程活動(dòng)，如校園植物考察、遠(yuǎn)程協(xié)作研究、變廢為寶創(chuàng)意探究活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了活動(dòng)課程，如科普閱讀、校園科技節(jié)、家校聯(lián)手搞科技、科技手抄報(bào)等。競(jìng)賽課程，我校把上級(jí)競(jìng)賽科目作為學(xué)?？萍冀逃恼n程開(kāi)設(shè)。鼓勵(lì)師生參加活動(dòng)課程并爭(zhēng)奪獎(jiǎng)項(xiàng)。幾年來(lái)，我校師生參加了市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽，參加了重慶市少兒機(jī)器人足球、車(chē)模、建模、航模等比賽，參加了全國(guó)科技創(chuàng)新作品大賽，參加了由中央電視臺(tái)、中國(guó)扶貧基金會(huì)等多家聯(lián)合舉辦的知識(shí)游戲競(jìng)賽等。

創(chuàng)建科技教育實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

科技教育是一門(mén)實(shí)驗(yàn)型的學(xué)科，沒(méi)有必備的科技教育的儀器、設(shè)備、場(chǎng)所，是開(kāi)展不好科技教育的?？萍冀逃?jiǎng)?chuàng)建哪些相關(guān)的條件和場(chǎng)所呢？

建好實(shí)驗(yàn)室 一是建好與國(guó)家課程相匹配的基本實(shí)驗(yàn)室，二是建設(shè)與學(xué)校校本特色課程相匹配的科技實(shí)驗(yàn)室。

建立實(shí)踐基地 科技教育需要利用好校外資源，盡可能地建立好校外科技教育參觀、實(shí)踐基地。我校積極主動(dòng)地與開(kāi)縣氣象站、消防中隊(duì)、養(yǎng)殖基地等建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，使其成為學(xué)?？萍冀逃??？萍紝?shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，激發(fā)了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

提供科技活動(dòng)器材 科技教育的研究型課程、活動(dòng)課程、競(jìng)賽活動(dòng)等都需要提供活動(dòng)器材，學(xué)校要舍得一定的資金投入，確?；顒?dòng)的開(kāi)展。

全員開(kāi)展科技輔助活動(dòng)

科普閱讀 一是學(xué)校充分發(fā)揮圖書(shū)室科普書(shū)籍的作用，讓學(xué)生樂(lè)于到圖書(shū)室借閱。二是學(xué)校為各班學(xué)生訂購(gòu)了科普讀物。三是鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)自備科普讀物。四是要求學(xué)生收看科技類(lèi)電視節(jié)目。五是學(xué)校開(kāi)展科學(xué)故事會(huì)、科幻征文大賽等。

“特長(zhǎng)班+ 興趣班”模式實(shí)現(xiàn)全員參與 我們與“2+2”活動(dòng)緊密結(jié)合，把科技活動(dòng)作為學(xué)生必選活動(dòng)之一，實(shí)現(xiàn)人人參與。為此，我校探究定格了“特長(zhǎng)班+興趣班”的教育模式。在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚，具有一定個(gè)性特長(zhǎng)的科技苗子，開(kāi)設(shè)了科技特長(zhǎng)班，如車(chē)模班、橋模班、航模班等，原則上研究課程和競(jìng)賽課程的內(nèi)容由特長(zhǎng)班完成。余下的學(xué)生以年級(jí)為單位組建不同的興趣班，不同的年級(jí)確定不同的主題，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，并接受書(shū)本之外的科技創(chuàng)新教育，使學(xué)生的興趣愛(ài)好獲得滿足，個(gè)人潛能得到和諧、有效的發(fā)展，原則上活動(dòng)課程的內(nèi)容由興趣班完成。

實(shí)現(xiàn)了科技特色學(xué)校的蛻變

構(gòu)建了“4+2”科技教育模式 我校確立了“4+2”科技教育模式?！?”是指利用四種方式開(kāi)展好科技教育：一是課堂教育，每班每周開(kāi)設(shè)三節(jié)科學(xué)課，教育學(xué)生學(xué)科學(xué)；二是特長(zhǎng)教育，利用“2+2”活動(dòng)開(kāi)設(shè)科技教育特長(zhǎng)班，培養(yǎng)科技方面有特長(zhǎng)的學(xué)生；三是興趣教育，利用“2+2”活動(dòng)開(kāi)設(shè)科技教育興趣班，提高學(xué)生的科技水平；四是科技活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富的科技教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生?！?”是指使用好兩類(lèi)教材來(lái)開(kāi)展科技教育：一是國(guó)家教材，就是科技教育課上使用的教科書(shū)，教師必須結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際認(rèn)真使用；二是校本教材，除課堂教育外的其他三種教育方式所使用的教材，均是我校教師自己開(kāi)發(fā)的校本教材。

科技教育結(jié)碩果 學(xué)校先后被評(píng)為重慶市青少年科技教育先進(jìn)集體、開(kāi)縣青少年科技教育先進(jìn)集體、全國(guó)科技教育先進(jìn)集體。在申報(bào)的科技創(chuàng)新作品中，校園電視短片《葉畫(huà)的制作》《豆花的學(xué)問(wèn)》獲得市一等獎(jiǎng)、國(guó)家銀獎(jiǎng)。自編自導(dǎo)自演的科技讀書(shū)小品《會(huì)報(bào)時(shí)的花》，在參加由中央電視臺(tái)、中國(guó)扶貧基金會(huì)等多家聯(lián)合舉辦的知識(shí)游戲競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

（作者單位： 重慶市開(kāi)縣漢豐三校）