聲音
2014-04-29 00:00:00
教育·綜合視線 2014年32期
教育改革是一項牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程。推進教育改革，需要有勇氣、有耐心，積極穩(wěn)妥，還需要全社會方方面面的配合與支持，需要勞動人事制度和收入分配制度的配套改革。
——中國教育學會副會長朱永新
當兒童在感受課文形象為之動情時，情感趨向高漲，老師應(yīng)從孩子的面部表情，從朗讀的聲調(diào)，從發(fā)言的表情，敏銳地覺察到情感的浪花正在孩子心頭涌動，這是教學成功的契機，應(yīng)牢牢把握，并順勢將教學過程推進，從細讀進入精讀。
——全國著名語文教育專家、情境教學首創(chuàng)者李吉林
作為能夠統(tǒng)轄教育基本問題的頂層理論和現(xiàn)代教育哲學，生活教育不僅對于克服應(yīng)試教育弊端具有很強的現(xiàn)實針對性，而且可以引領(lǐng)面向未來的教育發(fā)展，成為指導教育改革的重要思想和文化資源。
——中國民辦教育協(xié)會常務(wù)理事、著名教育和文化學者楊東平
一個好教師就是一種好教育。決定教育成敗的是站在講臺前的那個人——教師。一個民族，一個國家，今天教室里走出多少優(yōu)秀教師，將決定著這個民族、這個國家的明天和未來培養(yǎng)出多少聰慧而又高尚的人。
——全國著名特級教師、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員竇桂梅
