校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與組建分析

摘 要：如今，無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)儼然已經(jīng)發(fā)展成為了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的一個(gè)關(guān)鍵構(gòu)成部分，在社會(huì)的各方面中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。而數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)校園作為現(xiàn)代化校園構(gòu)建的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，也日漸受到眾多高校的關(guān)注與重視。不論是各學(xué)校間的科研工作與學(xué)術(shù)交流的展開(kāi)，還是遠(yuǎn)程會(huì)議與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，都離不開(kāi)校園網(wǎng)的存在。因此，積極構(gòu)建校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前各院校都需重點(diǎn)考慮的一個(gè)問(wèn)題。文章從分析無(wú)線網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)入手，對(duì)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與組建展開(kāi)具體的分析。

關(guān)鍵詞：無(wú)線網(wǎng)絡(luò)；校園局域網(wǎng)；設(shè)計(jì)；校園骨干網(wǎng)

中圖分類號(hào)：TP393.18

一直以來(lái)，校園信息化就是高質(zhì)量與高效率教學(xué)辦公的必要保障，且伴隨無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)與各種無(wú)線產(chǎn)品的日漸成熟，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐中，使得校園內(nèi)信息的實(shí)時(shí)發(fā)布、交流與傳遞以及信息化管理成為了可能，大大改善了校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在很大程度上提升了校園的信息化管理水平與效率，推動(dòng)了校園的健康有序發(fā)展。

1 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)概述

伴隨通信技術(shù)的逐步發(fā)展，如今無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，并主要表現(xiàn)出一下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

（1）可移動(dòng)性較強(qiáng)。通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，用戶可在其網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍之內(nèi)自由地移動(dòng)，在任何一個(gè)信號(hào)區(qū)域都可實(shí)現(xiàn)同互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)鏈接與訪問(wèn)，不再受到地理空間的限制；

（2）組裝簡(jiǎn)單。因無(wú)線網(wǎng)絡(luò)不再像有線網(wǎng)絡(luò)一樣需要借助于傳統(tǒng)有線媒介進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的鏈接，省去了傳統(tǒng)布線繁瑣的步驟，任何一個(gè)終端若想要接入無(wú)線網(wǎng)，只要通過(guò)用戶名與密鑰就可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)訪問(wèn)，不再受到物理線路的制約，簡(jiǎn)單方便；

（3）造價(jià)優(yōu)勢(shì)。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，由于不再需要布線設(shè)置，無(wú)需爬天花板來(lái)穿網(wǎng)線，自然而然地就省去了很大一部分的布線與人工安裝費(fèi)用，而且無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也可避免因規(guī)劃不周或是未來(lái)發(fā)展而帶來(lái)的弊端，真正實(shí)現(xiàn)了低投入高運(yùn)營(yíng)的發(fā)展模式。如今，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)正受到人們的廣泛青睞，不僅僅是商場(chǎng)、飯店與圖書館、機(jī)場(chǎng)、公交車等一些公共場(chǎng)合中實(shí)現(xiàn)了全網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋，而且眾多小區(qū)與校區(qū)也紛紛引進(jìn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)大面積無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，給人們的日常生活、工作與學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。通常來(lái)講，所有運(yùn)用無(wú)線傳輸媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都可被稱為無(wú)線網(wǎng)，而其除了傳統(tǒng)媒介同有線網(wǎng)絡(luò)不同之外，其應(yīng)用的范圍基本是與有線網(wǎng)絡(luò)相類似的，而當(dāng)前常用的一些無(wú)線網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)一般有藍(lán)牙、紅外線與802.11系列為主，其中更是以802.11系列最為普遍[1]。

2 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與組建

當(dāng)前，大多數(shù)的學(xué)校普遍都建立了以有線傳輸為媒介的網(wǎng)絡(luò)形式，故學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入有限的情況下，就可采取有線網(wǎng)同無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相混合的形式來(lái)設(shè)計(jì)校園無(wú)限網(wǎng)絡(luò)，以最大限度保護(hù)原有的投資，并有效降低建設(shè)的成本。而在將有線網(wǎng)絡(luò)同無(wú)線網(wǎng)路進(jìn)行混合設(shè)計(jì)時(shí)，一般是通過(guò)雙絞線等一些有線媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)AP、無(wú)線交換機(jī)與無(wú)線路由器等一些無(wú)線設(shè)備同有線網(wǎng)絡(luò)Hub、交換接與路由器等間的友好連接的。

2.1 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

對(duì)于局部的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，一般是采用以AP或是無(wú)線交換機(jī)等為中心結(jié)點(diǎn)形式的星型結(jié)構(gòu)，目的就是為了更好地滿足多用戶的不同需求。但是，若想建設(shè)全局的無(wú)線校園網(wǎng)，就可將網(wǎng)絡(luò)有機(jī)的分成核心層、分布層與接入層三部分來(lái)展開(kāi)具體的設(shè)計(jì)，而在整體上一般則采用的是樹(shù)型與星型相混合下的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（圖1）。一般來(lái)說(shuō)，在主要的通信接點(diǎn)上使用樹(shù)型的拓?fù)渲饕菫榱烁臃奖憬M網(wǎng)與管理，一旦出現(xiàn)故障也做到迅速的排查，而在其主干通信的鏈路上考慮到冗余鏈路設(shè)計(jì)，不僅可實(shí)現(xiàn)負(fù)載的均衡，而且還能最大限度確保網(wǎng)絡(luò)的可用性。

圖1 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

2.2 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

2.2.1 全局無(wú)線網(wǎng)絡(luò)

若想組建全校范圍內(nèi)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，其總體設(shè)計(jì)布局可采取圖2所示的物理結(jié)構(gòu)，即校園骨干網(wǎng)借助于光纖來(lái)接入高速Internet，同時(shí)借助于有線介質(zhì)實(shí)現(xiàn)同配有各網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的計(jì)算機(jī)中心的連接，進(jìn)而借助于無(wú)線介質(zhì)來(lái)將圖書館的子網(wǎng)、教學(xué)/辦公樓的子網(wǎng)與實(shí)驗(yàn)室樓的子網(wǎng)以及宿舍子網(wǎng)等有機(jī)的連接在一起，并為室外的可移動(dòng)用戶提供便捷鏈接[2]。

圖2 校園全局無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的物理結(jié)構(gòu)

2.2.2 局部的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)

一般來(lái)說(shuō)，校園局部的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)根據(jù)其地點(diǎn)的不同可設(shè)計(jì)出不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要了分為下面三種類型：

（1）室外場(chǎng)所（操場(chǎng)、草坪等）：校園圖書館與體育場(chǎng)附近、操場(chǎng)等均是學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是最需設(shè)計(jì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的室外公共區(qū)域。故在設(shè)計(jì)時(shí)，就可在結(jié)合室外網(wǎng)絡(luò)覆蓋的實(shí)際特點(diǎn)基礎(chǔ)上設(shè)立多個(gè)無(wú)線覆蓋點(diǎn)，并通過(guò)重疊交叉模式來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。具體設(shè)計(jì)方案為：首先，進(jìn)入到路由器參數(shù)設(shè)置界面，并找到SSID選項(xiàng)，后統(tǒng)一所有路由器SSID名稱，以確保每個(gè)漫游用戶均可在同一網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)漫游；然后，對(duì)路由器IP地址實(shí)施相應(yīng)修改，以確保所有路由器IP地址據(jù)在同一網(wǎng)段中；最后，對(duì)路由器信號(hào)覆蓋頻道實(shí)施相應(yīng)調(diào)整，以有效確保無(wú)線漫游的實(shí)時(shí)暢通；

（2）寢室、會(huì)議室或辦公區(qū)：在這些區(qū)域中，存在兩種形式的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，一是不接入校園骨干網(wǎng)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，即在寢室、會(huì)議室或辦公室中，將傳統(tǒng)HUB或交換接直接轉(zhuǎn)換成無(wú)線網(wǎng)關(guān)，并在及其中安裝無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，后進(jìn)行相關(guān)配置，進(jìn)而借助于ADSL等相關(guān)形式來(lái)接入無(wú)線網(wǎng)（圖3）；一是接入校園骨干網(wǎng)，即將寢室AP借助于有線介質(zhì)同校園骨干網(wǎng)的接入層連接，這樣一來(lái)，寢室內(nèi)各設(shè)備只要同AP連接就可漫游網(wǎng)絡(luò)；

圖3 不接入校園骨干網(wǎng)的局部無(wú)線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

圖4 接入校園骨干網(wǎng)的局部無(wú)線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

（3）多媒體教師、機(jī)房與圖書館：因這些區(qū)域空間較大，而AP覆蓋范圍有限，故為滿足更多學(xué)生需求就需提供足夠多的AP，而AP間通信則可借助于無(wú)線交換機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，托需提供服務(wù)，也只可將服務(wù)器同交換機(jī)連接即可。

同時(shí)，在對(duì)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)后，就需根據(jù)實(shí)際情況選取合適的無(wú)線產(chǎn)品，進(jìn)行安裝并設(shè)置?？梢哉f(shuō)，無(wú)線產(chǎn)品的選擇，在很大程度上關(guān)系到現(xiàn)有需求的滿足程度，關(guān)系到多年后發(fā)展需求的滿足程度。故在設(shè)備選擇時(shí)，需盡可能的選擇那些主流產(chǎn)品，如目前應(yīng)用廣泛的有802.11b，有著較好的兼容性；選擇那些性價(jià)比較高的以滿足長(zhǎng)時(shí)間的需求；選擇那些便于配置與管理的設(shè)備，以便于日后的安裝與管理；選擇安全性好、兼容性強(qiáng)且可擴(kuò)展性較好的設(shè)備，以真正實(shí)現(xiàn)校園的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。而在安裝過(guò)程中，需注意定向或是全向的天線安裝必須要足夠高，并盡量避開(kāi)建筑物，且室內(nèi)設(shè)備安裝需注意防潮與陽(yáng)光直射[3]。最后，在配置方面，一般Windows XP等以下高版本操作系統(tǒng)都包含了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)，可自動(dòng)檢測(cè)可用網(wǎng)絡(luò)連接，用戶只需刷新就可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，在無(wú)線應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)、行政辦公網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)以及圖書館網(wǎng)絡(luò)等方面發(fā)揮著巨大的作用，為實(shí)現(xiàn)校園管理信息化化教學(xué)現(xiàn)代化提供了有力的保證，且伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)必將更加廣泛地應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)方面，為人們的生活與生產(chǎn)實(shí)踐帶來(lái)更多的便利。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：馮智斌（1979.09-），男，廣東龍川人，市場(chǎng)客戶經(jīng)理，工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

作者單位：廣東省電信工程有限公司，廣州 510095