計算機培訓(xùn)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：二十一世紀(jì)的一個重要標(biāo)志是以計算機與互聯(lián)網(wǎng)為主的信息技術(shù)的跨越式發(fā)展與廣泛應(yīng)用，計算機技術(shù)已經(jīng)深入到現(xiàn)代人們生活的方方面面，計算機操作技術(shù)已成為現(xiàn)代人必不可少的應(yīng)用技能，而計算機培訓(xùn)在現(xiàn)代教學(xué)工作中的作用更加明顯。筆者從計算機培訓(xùn)對現(xiàn)代教學(xué)工作的重要意義角度入手，結(jié)合計算機培訓(xùn)中存在的諸多問題進行分析，并闡述計算機培訓(xùn)在現(xiàn)代教學(xué)工作中的重要應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計算機；現(xiàn)代教學(xué)；重要意義；注意問題

中圖分類號：G434

計算機信息化的時代背景下，隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機與多媒體技術(shù)正逐漸改變著現(xiàn)代人們的生活、工作方式，計算機技能培訓(xùn)對于現(xiàn)代教學(xué)的輔助作用亦將更加明顯。計算機技能培訓(xùn)主要是以學(xué)員個人未來發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)、以就業(yè)和職業(yè)需要為索引，以不斷提高學(xué)員的綜合素質(zhì)為核心的專業(yè)技能教育。由于計算機培訓(xùn)工作的職業(yè)訴求就決定計算機培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要以社會發(fā)展及職場實用性為主要原則，以及如何改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，不斷提高計算機培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效率，使計算機培訓(xùn)在現(xiàn)代教學(xué)工作中具有更深入的應(yīng)用。

1 計算機培訓(xùn)對現(xiàn)代教學(xué)工作的重要意義

傳統(tǒng)的利用教材板書內(nèi)容的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對于高素質(zhì)、高效率人才培養(yǎng)目標(biāo)的訴求，隨著現(xiàn)代計算機多媒體技術(shù)的跨越式發(fā)展與廣泛應(yīng)用，多媒體投影技術(shù)對于調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)員獲取知識的途徑，提高課堂效果以及教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用，計算機輔助教學(xué)已經(jīng)逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)口述筆寫的教學(xué)模式，成為現(xiàn)代教學(xué)模式的主體和重要組成部分。在現(xiàn)代實際教學(xué)工作中廣泛應(yīng)用計算機信息技術(shù)，將有利于推動現(xiàn)代教育方式方法的改革與創(chuàng)新，加快我國教育事業(yè)的創(chuàng)新是發(fā)展以及教學(xué)模式的信息化、現(xiàn)代化。現(xiàn)代社會國家之間的競爭很大程度上取決于科技與教育，而計算機與多媒體技術(shù)對于現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的巨大推動作用，使得有關(guān)部門非常重視基層學(xué)校教師計算機與多媒體操作技能的培訓(xùn)工作，而且將教師計算機培訓(xùn)工作逐步納入到教師資格考核與崗前培訓(xùn)的重要指標(biāo)。

2 現(xiàn)代教學(xué)中計算機培訓(xùn)中應(yīng)注意的問題

2.1 加強教學(xué)機房建設(shè)

由于現(xiàn)代計算機培訓(xùn)內(nèi)容主要是計算機基本的實踐操作技能以及應(yīng)用技術(shù)，由此可見計算機技能培訓(xùn)與教學(xué)工作具有非常強的實踐性與應(yīng)用性，單純依靠計算機專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師的口述筆寫這種教學(xué)模式，學(xué)員們只能掌握一些基本的計算機理論知識，對于某些復(fù)雜的操作控制窗口與界面，如果沒有具體的上機操作學(xué)員們將很難理解培訓(xùn)教師所講的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與效率低下，因此對于現(xiàn)代教學(xué)實際工作中應(yīng)不斷提高資金投入逐步完善計算機教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，如完備機房建設(shè)，并接入互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化。

2.2 注重計算機培訓(xùn)教材與內(nèi)容的選擇

計算機培訓(xùn)與傳統(tǒng)的教學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別，教學(xué)的目的是要求學(xué)員不僅需要掌握專業(yè)的理論知識，還要求學(xué)員具有基本的操作技能；而培訓(xùn)的目的在于使學(xué)員能夠在最短的時間內(nèi)掌握計算機操作技能。為了提高計算機培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量，需要選擇科學(xué)的培訓(xùn)教材與教學(xué)內(nèi)容，就現(xiàn)階段來講計算機培訓(xùn)內(nèi)容主要包括windows系統(tǒng)辦公軟件中的Word、Excel、PowerPoint以及一些多媒體動畫制作處理軟件如Flash、Dreamweaver等。但是市場上很難找到一本能夠涵蓋上述所有內(nèi)容的教材，而一些教材專業(yè)性非常強，針對某種軟件介紹與學(xué)習(xí)內(nèi)容往往可以寫成三百多頁的書，對于計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)根本毫無參考價值。因此計算機培訓(xùn)要注重培訓(xùn)教材與培訓(xùn)內(nèi)容的選擇。

2.3 科學(xué)的培訓(xùn)方案與專業(yè)的培訓(xùn)教師

計算機培訓(xùn)工作一般培訓(xùn)時間不會很長，因此科學(xué)的培訓(xùn)方案與專業(yè)知識豐富的培訓(xùn)教師必不可少。在培訓(xùn)方案的制定過程中對于課時的分配需要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容中的重、難點進行綜合分析，然后對于某些難理解、難掌握的內(nèi)容安排更多的培訓(xùn)課時，而某些偏理論的、易理解的內(nèi)容就可以相應(yīng)的減少課時；同時培訓(xùn)教師還應(yīng)該注重培訓(xùn)內(nèi)容前后銜接以及內(nèi)容框架的整體性，在培訓(xùn)過程中鼓勵學(xué)員能夠?qū)⒅R點相互串聯(lián)，這樣不僅有利于培訓(xùn)內(nèi)容的理解與掌握，還有助于學(xué)員對于重難點知識的記憶。

3 計算機培訓(xùn)在現(xiàn)代教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1 制作內(nèi)容豐富的課件

計算機多媒體對于輔助教學(xué)具有非常重要的作用，利用計算機多媒體技術(shù)能夠?qū)⒋舭蹇菰锏睦碚摻虒W(xué)內(nèi)容以豐富多彩的動畫效果或者視頻效果呈現(xiàn)在多媒體投影屏幕上，完全改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中口述筆寫的教學(xué)方法，同時教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課件還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)資源共享，計算機培訓(xùn)與多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)工作中的廣泛應(yīng)用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力，能夠明顯提高課堂時間利用率以及學(xué)習(xí)效率，從而有助于提高教學(xué)質(zhì)量與培訓(xùn)目標(biāo)。而教學(xué)課件的制作過程往往需要制作者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)計劃等進行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱?，同時優(yōu)秀的課件不僅能夠減少教師的工作量與任務(wù)量，同時相比于傳統(tǒng)教材還能夠適應(yīng)不同教師、不同教學(xué)環(huán)境的需要，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的科學(xué)、高效化利用。

3.2 營造互動、和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師主要是扮演解說員，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動者角色，而現(xiàn)代化計算機與多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，同時計算機技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過程中承擔(dān)越來越重要的角色，而且不斷推動現(xiàn)代教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，計算機、多媒體逐漸取代老師的角色，承擔(dān)起教學(xué)的工作，而教師更多的是在維護課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生思考與學(xué)習(xí)，同學(xué)與教師之間的關(guān)系變得更加平等，而人機交互、實時反饋是現(xiàn)代計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中的集中體現(xiàn)，能夠不斷鼓勵學(xué)生與教師形成良性互動，而圖文和生動的視頻教學(xué)內(nèi)容更能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。

3.3 提高教師隊伍計算機操作技能培訓(xùn)

在現(xiàn)代化計算機與多媒體輔助教學(xué)過程中，完善計算機硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)工作順利高效開展的基礎(chǔ)，但是作為課堂管理與引導(dǎo)者的教師亦需要具有良好的計算機操作技能，因此計算機技能培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)計算機多媒體輔助教學(xué)教師隊伍的重要保障。作為課堂引導(dǎo)者，教師不僅需要具有豐富的專業(yè)學(xué)科知識，還需要具備一定的計算機操作技能，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮計算機多媒體在現(xiàn)代教學(xué)工作中的巨大作用；另一方面還要注重計算機多媒體教學(xué)內(nèi)容的針對性以及對于重難點知識的突出性，避免由于計算機多媒體教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣性造成重點知識不突出的問題；再者就是計算機多媒體技術(shù)能夠?qū)⒔滩闹写舭宄橄蟮睦碚搩?nèi)容用音頻、視頻、動畫等生動形象的效果表現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中教師需要科學(xué)處理多媒體教學(xué)應(yīng)用的時間，充分發(fā)揮多媒體、口述講解、板書謄寫、教學(xué)對象之間的交互關(guān)系，保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。

4 結(jié)束語

總而言之，計算機培訓(xùn)為現(xiàn)代化教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新提供了人才基礎(chǔ)，而計算機多媒體教學(xué)為學(xué)生與教師提供了更為科學(xué)、高效的教學(xué)環(huán)境。為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供了理想的教學(xué)環(huán)境.計算機培訓(xùn)工作不同與傳統(tǒng)的教學(xué)，培訓(xùn)的目的更加強調(diào)的是對于計算機操作技能的短時間掌握，能夠利用現(xiàn)代化的計算機與多媒體技術(shù)實現(xiàn)輔助教學(xué)。

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作者單位：沾益縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心，云南沾益 655331