淺談計算機網絡技術對素質教育發(fā)展輔助作用

摘 要：當前，素質教育已經成為學校教育改革的主要方向，其在課堂教學中主張讓學生發(fā)揮主動性，進行自主學習，將課堂還給學生，提倡合作學習、互助學習和探究性學習。然而，隨著計算機網絡技術的快速發(fā)展，計算機網絡技術逐漸進駐學校的課堂教學之中，并為素質教育的實施增添一雙有力的翅膀。大大改進了傳統(tǒng)的教學模式，豐富了教學手段，對素質教育的發(fā)展起到了重要的推動作用。本文結合筆者的自身教學實踐，著重探討計算機網絡技術在教學中的重要輔助作用，并指出其中所存在的一些問題，以便能夠引起讀者的關注與重視。

關鍵詞：計算機；網絡；多媒體；素質教育；問題

中圖分類號：G434

素質教育的實施就是要使學生在課堂之中學會主動探索知識，進行合作學習，獨立獲取知識。計算機網絡技術以其獨特的優(yōu)勢，為素質教育的實施起到了重要的推動作用。雖然，我國計算機網絡技術功能強大，優(yōu)勢眾多，但是深入教育領域的時間相對比較晚，在發(fā)展上還存在著一些不足之處，有待完善。為此，要進一步地發(fā)揮計算機網絡技術的優(yōu)勢，輔助素質教育的開展，必須要不斷地對其進行深入地研究，全面認識其優(yōu)勢與不足，唯有如此才能汲取精華，棄其糟粕，為我所用。

1 計算機網絡技術在素質教育發(fā)展的輔助優(yōu)勢

隨著計算機網絡功能的日漸強大，能夠方便、迅速地提供各種教師所需的教育資源。極大地提高學生的學習興趣和課堂的教學效率，促進教育、教學資源的共享，增強相互之間的信息傳遞與交流。如此眾多的優(yōu)勢將素質教育的發(fā)展推向了快車道。

1.1 計算機網絡教學提高學生學習的興趣。興趣是學生學習的良師益友，計算機教學能夠通過多媒體技術，將在教學過程中以聲像方式直觀地呈現在學生的面前，能夠有效地吸引學生的注意力，并以聲音、圖像對學生的大腦產生多方面的觸覺刺激，幫助學生對知識的直觀感受和理解。譬如，在《看云識天氣》一課中，由于學生對于卷云、卷積云、積云和高積云非常陌生，在課程設計上使用powerpoint軟件，從網絡上搜集各種云圖，這樣就可以將相關的云，以直觀圖片的方式展現在了學生的面前，讓學生初步認識相關云的形狀，有助于學生對文章的認識和學習。在此基礎上，也可以在萬維網上搜集一些相關的天文知識，來拓寬學生的視野，激發(fā)學生對自然知識的學習興趣，以便促使學生課下主動地去學習相關的知識。如此以來，激發(fā)了學生學習的欲望，提高了學生的學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性，有效地提高了教師的教學效率。

1.2 便捷學生對知識的獲取。計算機網絡技術的推廣，極大地方便了學生對知識的學習和獲取。計算機網絡技術一個重要的特征便是資源的共享，通過網絡連接，計算機可以將各個領域的資源和知識集中到一個平臺之中，學生可以通過網絡技術隨時隨地的獲取新知識，了解想要知道的內容。尤其是遠程教育的發(fā)展，更是將教育突破了時空的局限性，只要有網絡，即使在家中、上學的路途之中和空閑之余都能過通過網絡獲取各方面的知識和資源。例如，在網上有許多名師講堂的視頻，還有學生各階段的教育講座，以及各個學科的知識總結與講解等等。

此外，隨著計算機網絡技術還催生了電子書籍的誕生，而且在近幾年之中發(fā)展迅猛，電子書籍以其特殊的便捷、低價等優(yōu)勢，受到了廣大讀者的青睞。電子書籍尤其是在學生之間使用量更是驚人，學生通過網絡來下載相關的書籍以及學習資料，不僅方便其隨時隨地閱讀，而且?guī)缀跏橇愠杀?。學生也可以根據自己的需求下載相關的知識，并自己動手使用Microsoft office world軟件對自己所需要的知識進行合理的編排，并加以利用與學習。由此可見，這些都極大地方便了學生對知識的需求與獲取，拓展了學生的視野。

1.3 改善師生關系。在我國傳統(tǒng)的教育模式之中，一直堅持著“教師中心論”的理念。教師在課堂之中占據著中心地位，其整個課程的安排都是圍繞著大綱的規(guī)定來展開。然而，隨著計算機輔助教學的開展，教育模式逐漸改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學模式，更多的是將課堂時間歸還給學生，根據學生的學習要求以及學習進度來對他們進行分類的輔導。教師已經由傳統(tǒng)的知識傳授者角色轉變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者與幫助者的角色。這樣不僅促進師生關系的和諧發(fā)展，而且還推動了素質教育的進步。

2 計算機網絡技術在素質教育發(fā)展中的不足

計算機網絡教學發(fā)展緩慢。教育現代化是我國教育發(fā)展的必然趨勢，電腦網絡教學模式在未來的教學中勢在必行。但是，我國計算機網絡教學的起步相對較晚，再加之我國還處于發(fā)展中國家這一階段，在教育投入上存在著不足的問題，計算機網絡教學在國內全面開展，困難重重。

2.1 計算機教學軟件上的研發(fā)相對滯后。計算機網絡教學最為關鍵之處，便是其教學軟件的研發(fā)，便捷和豐富教學軟件的研發(fā)是推動教育發(fā)展的前提。當前，我國在計算機教學軟件研發(fā)上滯后性較為嚴重，主要表現在教學軟件較為單一，軟件陳舊，更新較慢，軟件功能不足等，這樣無疑會在一定程度上制約著素質教育的前進與發(fā)展。為此，國家必須逐漸加大對教育的投入，鼓勵和支持教育軟件的研究與開發(fā)，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

2.2 計算機網絡教學的成本過高，嚴重制約著計算機網絡教學的普及。眾所周知，計算機網絡多媒體教室的建設，設備的購買與維護等成本相對較高。然而，我國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，經濟實力不足，在教育的投資上相對不足，并且還存在著投資不平衡的問題。在城市中，多媒體教室基本得到普及，但是在鄉(xiāng)村之中，多媒體教室資源卻嚴重的匱乏。這樣無疑會影響到素質教育的開展。面對此類問題，需要引起有關機關部門的重視，科學有效地降低計算機網絡教育成本，實現資源優(yōu)化配置，實現教育公平。

2.3 教師計算機網絡技術水平不足。當前，在當前的教師結構中，中年教師占據相當大的比例，但是這一代教師對計算機網絡技術了解較少，操作性差，學習新事物的速度較慢。雖然計算機網絡功能強大，但是面對現代化網絡教學，卻不知所措，不能夠靈活地運用，對于一些教學軟件，更是知之甚少，不會操作。例如，據教育部門的相關統(tǒng)計，有27%左右的在職教師不會使用多媒體軟件，不會使用Powerpoint軟件設計課堂教學。還有相當一部分教師習慣于舊版的軟件，對于升級后的軟件不會使用。例如，有些教師僅僅會使用Microsoft office world 2003版，對于升級后的Microsoft office world 2007版，卻不會操作，由此可見教師的計算機知識更新較慢。為此，加強對教師隊伍的技術培訓，提高教師隊伍的計算機水平勢在必行。唯有如此，才能有效地提高教師計算機操作能力，改善教學模式，豐富教學手段，從而推進素質教育的發(fā)展，提高教學效率。

總之，計算機網絡技術對素質教育的實施起到了重要的輔助作用，但是我們要全面地認識其中的優(yōu)勢與不足，進而有針對性地去改善其劣勢，發(fā)展其優(yōu)勢，為教育事業(yè)的發(fā)展開辟更為廣闊的空間。

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作者簡介：靳舜（1986.06-），男，陜西西安人，本科，畢業(yè)于解放軍電子工程學院，教師，助講，研究方向：計算機網絡。

作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院 電子信息學院，陜西咸陽 710300