淺談構建班級文化,促進和諧發(fā)展,提高德育工作質量

摘 要：在中國，傳統(tǒng)文化在社會和諧發(fā)展的道路上起著重要作用。當然，一個班級的文化建設也一定會對其和諧發(fā)展帶來影響。班級文化的建設是一個班主任德育工作質量的重要指標，是管理一個班級的核心。所以班主任在管理班級的過程中，首先就應該進行班級文化的構建。從班級文化的內(nèi)涵，構建班級文化的方法以及班級文化對班級和諧發(fā)展和提高德育工作質量的作用方面來談。

關鍵詞：班級文化；師生和諧；德育滲透；構建方法

一、班級文化的內(nèi)涵

班級是學校工作的基本單位，也是學生學習和生活的基本組織和重要載體。而一個班級的文化建設在很大程度上影響著學生的發(fā)展。班級文化建設就是利用班級的文化氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來影響和培育學生文化人格的活動。班級文化具有提高學生思想道德素質，激發(fā)學生潛能，增進學生的身心健康等重要功能。

二、構建班級文化的方法

優(yōu)良的班級文化不僅僅是漂亮的教室環(huán)境，熱鬧的學生活動，最重要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的人的素質的提升。班級文化的建設主要包含兩個方面，班級物質文化的建設和班級精神文化的建設。它包括：

1.布置教室，在教室的醒目的地方張貼本班的班訓，班徽和班規(guī)等，在教室的正前方懸掛國旗，側墻上貼評比欄等。

2.辦好板報，讓學生自己設計、選稿、動手書寫，提高學生的動手能力，并達到宣傳的目的。

3.設計班級宣傳欄，在宣傳欄里可以包含班級奮斗目標，課程表，班干部值日表，班級常規(guī)管理等等。

4.開展各式各樣有趣益智的活動，如舉辦讀書會，舉辦心得交流會，介紹一些寫作類或者演講類的比賽，充分調(diào)動學生積極性，營造快樂生活、快樂學習的環(huán)境。

三、班級文化對班級和諧發(fā)展和提高德育工作質量的作用

班級文化建設的好壞關系到學校學生工作的進行順利與否，關系到學校的各項工作的進行是否高質量。若能夠建立一個好的班級文化，為學生提供豐富多彩的活動，使學生展示自己的才能，發(fā)揮個性創(chuàng)造，喚起積極追求自我價值的意識，促進學生的情感、能力、行為等方面發(fā)生積極的變化，從而促進班級的和諧發(fā)展，使學生與老師之間擁有和諧的關系，這種關系能為老師的德育工作提供豐富的精神內(nèi)涵，創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高老師德育工作的質量。

人可以創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也同樣可以創(chuàng)造人。能夠有目的有計劃地構建一個良好的班級文化，努力營造出和諧的班級氛圍，使教室成為一個有內(nèi)涵、有底蘊、有教育意義的場所，不僅能夠提高教師的德育工作質量，更重要的是對學生的發(fā)展起著至關重要的作用。所以，構建和諧的班級文化，不僅僅規(guī)范了學生，更多的是給了學生一個充滿情趣、人文、活力的學習生活過程。

參考文獻：

［1］李森，陳曉端.現(xiàn)代教育學基礎［D］.東北大學，2009.

［2］侯超.淺談構建班級文化的策略［J］.華夏教師，2012.

（作者單位 浙江省杭州市淳安縣大墅鎮(zhèn)初級中學）

編輯 曾彥慧