推進(jìn)體育教學(xué)改革,促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

摘 要：素質(zhì)教學(xué)長期進(jìn)行，但推進(jìn)緩慢，以中學(xué)體育為例，通過學(xué)生、教師、學(xué)校的因素啟動來激發(fā)素質(zhì)能力，給教師一些有用的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：個(gè)性發(fā)展；美育因素；素質(zhì)教育

一、重視個(gè)性發(fā)展與全面提高相結(jié)合

傳統(tǒng)教育認(rèn)為體育教育就是要使學(xué)生掌握運(yùn)動技能，不斷提高運(yùn)動成績，忽視了在體育方面學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，壓抑了一大批學(xué)生的創(chuàng)造性，許多教師存在著一個(gè)教案幾堂課，一本教材許多年級的情況。素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育。既促進(jìn)學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力，還要提高學(xué)生的心理和體育文化素養(yǎng)。

二、充分揮發(fā)體育教育的美育因素

體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，體育運(yùn)動中的美包括身體美和運(yùn)動美，他們是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)的綜合美。體育教師要善于挖掘體育課程中的美。首先，教師的規(guī)范動作、能力技巧就是對學(xué)生的一種陶冶，是一種促進(jìn)。其次，通過引導(dǎo)學(xué)生觀摩高等級比賽，關(guān)注體育賽事，來提高學(xué)生的審美能力，也是一種途徑。

三、用普及來換取素質(zhì)提高

我們經(jīng)常將體育說成大眾活動，說明體育具有很強(qiáng)的普及性，這種普及一體現(xiàn)在人的普及，也體現(xiàn)在體育項(xiàng)目。一些學(xué)校抓住了一些體育尖子生，而忽視了正常的體育教學(xué)，忽略了多數(shù)學(xué)生的體育能力的提高，失去了體育課程的實(shí)際意義。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化普及，將體育課程作為多數(shù)學(xué)生中學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也作為一個(gè)人終身教育的一個(gè)重要內(nèi)容來看待。

四、提高教師的責(zé)任感和事業(yè)心

作為一名體育教師應(yīng)該具有崇高的事業(yè)心、社會責(zé)任感和歷史使命感。因此，教師是作為防止學(xué)生受傷的第一防線，在教學(xué)中對學(xué)生體育傷害有直接責(zé)任，需不斷地對自身業(yè)務(wù)水平和事業(yè)心責(zé)任感提高。嚴(yán)格要求，教學(xué)訓(xùn)練和競賽時(shí)組織安排要合理，做好保護(hù)措施；教師保護(hù)幫助要及時(shí)到位，教學(xué)中傳授自我保護(hù)方法，使學(xué)生學(xué)會相互幫助和自我保護(hù)能力。

五、增加課外體育活動

體育課本身就有靈活性、運(yùn)動性、課外操作性，因此，要把課外活動搞得生動有趣、形式多樣，除了根據(jù)學(xué)生的需要和興趣實(shí)施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動項(xiàng)目外，還要根據(jù)學(xué)生水平，發(fā)展特色體育傳統(tǒng)項(xiàng)目。組織學(xué)生參加社會體育項(xiàng)目，如：馬拉松，長跑等。還可以在校內(nèi)組織體育競賽，組織好傳統(tǒng)體育活動，如：運(yùn)動會、單項(xiàng)競賽等，這樣，既靈活地開展了體育活動，也增進(jìn)了學(xué)生的相互交融和交際能力。

總之，素質(zhì)教育的路很長，體育課程可以為素質(zhì)教育提供很多發(fā)展通道，也為教師教學(xué)提供有力依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

王大行.學(xué)校體育如何貫徹素質(zhì)教育.甘肅教育，2011（6）.

（作者單位 浙江省諸暨市浣江教育集團(tuán)浣東初中）

編輯 曾彥慧