CEO型中學(xué)班主任管理策略摭談

摘 要：班主任作為班級(jí)的管理者，不能只是一味地宣布“政策”和批評(píng)錯(cuò)誤，教師要根據(jù)實(shí)際學(xué)情，熟知處于中學(xué)階段的學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置合理的管理方法，這樣才能讓班級(jí)管理呈可持續(xù)良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：CEO；班主任管理；管理團(tuán)隊(duì)；教育合力

班主任是班級(jí)的管理者和指導(dǎo)者，兼顧對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等方面的引導(dǎo)和照顧，這就要求他們擁有一定的統(tǒng)籌和管理能力。這與企業(yè)管理中CEO的角色很契合，因此，筆者想結(jié)合CEO的管理理念對(duì)如何在中學(xué)班級(jí)管理中構(gòu)建管理團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)建良好班風(fēng)、形成教育合力等方面進(jìn)行分享與討論。

一、組建干部團(tuán)隊(duì)

干部團(tuán)隊(duì)是協(xié)助班主任處理班級(jí)日常事務(wù)的小組，一個(gè)班幾十個(gè)人，班主任也不能時(shí)時(shí)刻刻跟著他們，所以，從學(xué)生中選取干部團(tuán)隊(duì)，利于生生之間溝通，尋找更容易讓學(xué)生接受的管理方式。組建干部團(tuán)隊(duì)要做好以下幾點(diǎn)：

1.選拔干部

我們要從班級(jí)中讓大家民主選舉出具有較強(qiáng)組織能力和觀察能力的人做班長(zhǎng)；選取學(xué)習(xí)好、能對(duì)同學(xué)們進(jìn)行有效指導(dǎo)的人做學(xué)習(xí)委員……其余班委會(huì)成員也要根據(jù)特長(zhǎng)一一選舉。通過(guò)民主選舉的班干部才有一定的威信，同學(xué)們才能信服，這是組建干部團(tuán)隊(duì)的基本要點(diǎn)。

2.培養(yǎng)班干部

就像CEO要給自己的管理團(tuán)隊(duì)充電一樣，班主任也要引導(dǎo)班干部學(xué)習(xí)管理理念，指導(dǎo)他們掌握恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞胶头椒ǎ瑖?yán)格要求他們?cè)诠芾砗蛯W(xué)習(xí)各方面都能起到旗艦的作用。我們可以通過(guò)每周一的班委會(huì)幫班委成員分析和指導(dǎo)管理方案，也要求同學(xué)們能夠尊重自己選取的班干部，共同協(xié)助他們建設(shè)班級(jí)風(fēng)貌。例如，初中生容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，如果班干部不能?chē)?yán)格要求自己，就可能覺(jué)得自己有了特權(quán)，這樣在處理人際關(guān)系和班級(jí)事務(wù)時(shí)，就會(huì)走極端。之前我班就出現(xiàn)過(guò)學(xué)生舉報(bào)班長(zhǎng)對(duì)大家傲慢無(wú)禮、態(tài)度冷酷的情況。這樣的情況班主任一定要細(xì)心引導(dǎo)，防微杜漸，于是筆者找他談話(huà)：“大家選你是因?yàn)榇蠹蚁矚g你的親和力，佩服你的管理能力，可是現(xiàn)在有人對(duì)你提出質(zhì)疑，你反思一下是不是哪里和以前不一樣了？”他默默地低下了頭，經(jīng)過(guò)反思，班長(zhǎng)做了深刻的檢討，找回了自己的位置?？傊?，管理班級(jí)要靠班委的協(xié)助，我們也一定要管理好班委，要邊帶邊教，鼓勵(lì)小干部一步一步成長(zhǎng)。

二、組織教育合力

教育合力的組織要協(xié)調(diào)好多方面的關(guān)系。首先，要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系。教師要樹(shù)立“愛(ài)心教育”原則，懂得如何關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，并與之交流，了解情況，通過(guò)溝通建立良好的師生關(guān)系。其次，要協(xié)調(diào)好與其他教育工作者的關(guān)系。對(duì)科任老師要加強(qiáng)聯(lián)系，課前、課后及時(shí)聯(lián)系，了解班級(jí)情況，并在聯(lián)系的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生：“王老師說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性特別高，課堂紀(jì)律非常好?！睂?duì)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)匯報(bào)，保證自己推行的先進(jìn)管理辦法能夠獲得校領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定。另外，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系。首先，進(jìn)行電話(huà)家訪，面對(duì)面家訪的過(guò)程中，教師必須要多贊美，少批評(píng)。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，所以，老師要多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就。而對(duì)于孩子表現(xiàn)不佳之處，教師要以傳遞管理方法的形象出現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討教育對(duì)策，同時(shí)也要聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。

綜上所述，班主任工作是神圣的，關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；班主任工作又是崇高的，它關(guān)系到為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任是集體的組織者和指導(dǎo)者，一名有魅力的班主任要像CEO一樣，構(gòu)建管理團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建良好班風(fēng)，形成教育合力，保證每一位中學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］薛曉陽(yáng).班主任工作原理與策略［M］.江蘇人民出版社，2013-02.

［2］相亮堂.淺談班主任管理的策略［J］.新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2010（11）：167.

（作者單位 湖南省張家界市慈利縣第六中學(xué)）

編輯 趙飛飛