九年級班級管理的幾點思考

九年級是義務(wù)教育階段的最后一年，學(xué)生能否在中考這個十字路口邁好人生的第一步，主要看學(xué)生是否把握住了九年級的時光。而作為九年級的班主任，其日常的管理工作十分重要，任重而道遠。

一、班級活動要豐富

當(dāng)學(xué)生進入九年級時，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，任課老師也覺得學(xué)習(xí)是最重要的，就會忽視學(xué)生在其他方面的發(fā)展。此時班主任就應(yīng)該全面把握，切不可把學(xué)生當(dāng)作考試的機器，更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，況且，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大就會出現(xiàn)始料不及的問題。所以更應(yīng)該讓他們參加適當(dāng)?shù)幕顒?，來緩解壓力。除了必要的月考以外，還應(yīng)該舉行一些有意義的班級活動，如：拔河比賽、百科知識競賽、漢字聽寫大賽、球類運動會、師生茶話會、興趣小組才藝展演等。如果合理制定并落實到位，既能豐富學(xué)生的課余生活，還能使學(xué)生勞逸結(jié)合，高效學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？

二、做好思想動員和心理輔導(dǎo)

對于成績較好的同學(xué)來說，進入九年級后他們的狀態(tài)會越來越好，他們知道自己前方的路該如何走。而對于那些后進生來說，學(xué)習(xí)不給力，老師和家長又寄予厚望，這些學(xué)生會很容易打退堂鼓，厭學(xué)、逃學(xué)、退學(xué)等一系列問題就會接踵而至。此時，班主任老師一定要做好學(xué)生的思想動員工作，既要給他們確定目標(biāo)，樹立信心，還要多關(guān)心他們的生活，給孩子們及時的鼓勵、幫助，讓他們感受到愛的溫暖。

中考前學(xué)生往往會把模擬考試當(dāng)作中考的演練，同時也會以此來衡量自己的實力，一些同學(xué)成績不如意時就會產(chǎn)生害羞、不安、內(nèi)疚、憂傷、失望、急躁等情緒。如果學(xué)生把每次考試都看成是中考的演練，必然會使自己過于緊張，產(chǎn)生焦慮情緒，影響日常的學(xué)習(xí)心情和復(fù)習(xí)以及迎考，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。

面對這種情況，班主任老師首先要和學(xué)生一起尋找失敗的真正原因。尋找失敗原因的過程也是客觀分析自身的過程，學(xué)生通過分析自己在考前和考中的表現(xiàn)，可以重新對自己進行評價。正確評價本身就能減輕失敗受挫的心理，如果以前過高估計了自己的能力，而現(xiàn)在正確地評價了自己，就不會有失敗的情緒了。

其次，班主任要幫助學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心的不快。內(nèi)心失敗受挫的感受，會在發(fā)泄中得以緩解和消除?？梢詭乙粋€合適的地方大哭一場，或建議他和自己的好朋友談一談，做一些運動等都是好的策略。

總之，班主任工作擔(dān)子重，壓力大，九年級班主任更是任重而道遠。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有魅力的班主任。

（作者單位 甘肅省武威市天祝縣天堂學(xué)校）

編輯 趙飛飛