農(nóng)村初中語文課堂運用多媒體教學(xué)的一點感受

摘 要：隨著國家對農(nóng)村教育的大力投入，班班通已經(jīng)普及，作為語文教師應(yīng)如何運用多媒體來激發(fā)學(xué)生興趣、豐富教學(xué)內(nèi)容，打造與傳統(tǒng)教學(xué)不同的新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率呢？略談一下在教學(xué)實踐中的體會。

關(guān)鍵詞：多媒體；興趣；模式；投入

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”在語文教學(xué)中我們就要善于運用多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與教學(xué)過程，收到事半功倍的作用。如：我在《從百草園到三味書屋》的教學(xué)中，就讓學(xué)生邊聽朗讀邊觀看Flash視頻，從視頻中“碧綠的菜畦，光滑的石井欄……”就能讓他們形象地理解“可人的百草園”中迷人的景物特點，掌握閏土父親傳授的“冬天雪地捕鳥”的方法，了解先生讀書入神時怎樣“把頭拗過去，拗過去……”再讓學(xué)生根據(jù)視頻復(fù)述，他們就能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵詞了。這個視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們對課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體承載著豐富的知識，傳遞著海量的信息，在語文教學(xué)中能更大限度地拓寬學(xué)生的知識面。讓學(xué)生掌握更多知識，學(xué)習(xí)的欲望從課內(nèi)延伸到課外。如：學(xué)習(xí)《黃河頌》時，運用豐富的圖片展示黃河的特點，從清澈見底到“濁流宛轉(zhuǎn)”，從壺口瀑布到黃河入?？诼淙盏膲衙溃€有它悠久的歷史，風(fēng)土人情……再伴以男高音雄渾的《黃河頌》，孩子們自然受到感染，在朗讀的過程中就格外的認(rèn)真、投入，而且還對了解黃河產(chǎn)生極大的興趣，于是我就趁熱打鐵，要求他們課外收集有關(guān)黃河的傳說，黃河流域的古都，古戰(zhàn)場遺址，黃河的現(xiàn)狀等等，在“黃河，母親河”的綜合學(xué)習(xí)課上，孩子們表現(xiàn)非常踴躍，課堂氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，更為抒寫赤子情懷積累了豐富的素材。

運用多媒體有利于重難點的教學(xué)。多媒體直觀的方式，豐富的知識容量，能讓我們化難為易，積極地調(diào)動學(xué)生去感知識，迅速進入動態(tài)的教學(xué)環(huán)境，興趣盎然地投入課堂教學(xué)中。如：在教《海燕》這首散文詩的時候，考慮到教材通篇運用了象征手法，學(xué)生比較難于把握主題，于是采用多媒體循圖入文，先展示配有文字說明的背景圖片，再讓學(xué)生看海燕在風(fēng)卷云集的海面上飛翔的畫面，感受海燕矯健、勇猛、不畏強暴、勇于搏擊的雄姿。同時播放錄音用形象的圖像和富于感染力的音樂語言去調(diào)動學(xué)生的感官，他們自然而然就理解了海燕的象征意義。

運用多媒體還能有效地激發(fā)靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，如：《皇帝的新裝》一課，通過多媒體為皇帝設(shè)計服裝打開學(xué)生豐富的想象。教師抓住兩個騙子是怎樣給皇帝設(shè)計新裝這個契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，掌握課文大意。這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

總之，只要我們教師在設(shè)計制作課件時，聯(lián)系學(xué)生實際，重視學(xué)生的主體作用，注意調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并不斷地學(xué)習(xí)，我們就會收到事半功倍的效果。

（作者單位 重慶璧山縣河邊初級中學(xué)校）

編輯 楊兆東