運(yùn)用多媒體進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的探索

摘 要：運(yùn)用多媒體進(jìn)行政治課程教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行了一系列的教學(xué)探索，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了一系列的措施來(lái)保證課程的授課質(zhì)量。例如，通過(guò)多媒體和黑板并重的啟發(fā)式教學(xué)來(lái)活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，還通過(guò)理論性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式讓學(xué)生在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分析社會(huì)實(shí)際現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：多媒體；政治教學(xué)；能力培養(yǎng)；教學(xué)實(shí)踐

思想政治這門課程的理論性非常強(qiáng)，可是學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，有的學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，再加上多數(shù)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此課程的教學(xué)效果需要通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的方式才能確保學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握。

筆者在教學(xué)過(guò)程中除了系統(tǒng)地介紹了政治這門課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)之外，還給出了大量的案例，這些案例多數(shù)是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。案例教學(xué)是一種準(zhǔn)實(shí)踐的教學(xué)方式，是一種培養(yǎng)師生自我分析和反思的方法。筆者認(rèn)為，思想政治課的案例教學(xué)，是教師根據(jù)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，通過(guò)設(shè)置具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論和表達(dá)等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)方法。但是，在分析案例時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生盡量避免語(yǔ)言表達(dá)上的偏差，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。

在教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)同一個(gè)案例各人切入的角度不一樣，最終對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就會(huì)不同，常常會(huì)有學(xué)生冒出“奇思妙想”，這就使得教學(xué)案例不斷被延伸、擴(kuò)展、遷移和升華。此外，學(xué)生在參與搜集、編寫、分析案例中，還會(huì)不斷探究自己解決問(wèn)題的多種方案、獨(dú)特方案或最佳方案，這一切都十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

為了加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的體會(huì)和理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。筆者將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。以小組為單位進(jìn)行討論能夠提高課堂效率，并能很有效地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師要及時(shí)總結(jié)討論中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在討論中暴露出來(lái)的問(wèn)題要有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥，有時(shí)還需要對(duì)案例進(jìn)行更加廣泛和深入的分析。同時(shí)讓學(xué)生在方法論方面再受啟迪并得到提高。

在講述各個(gè)知識(shí)分層的同時(shí)，筆者還融合了近年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的各種新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如：音頻和視頻等，在此基礎(chǔ)上可很方便地對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行擴(kuò)充，從而更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，僅僅通過(guò)多媒體的教學(xué)方式，很難與學(xué)生開(kāi)展有效的互動(dòng)。用黑板輔助教學(xué)能夠幫助教師更加有效地展示解決課程知識(shí)難點(diǎn)的思維方法和發(fā)展過(guò)程，從而向?qū)W生很好地演示如何層層推進(jìn)并最終解決這些知識(shí)難點(diǎn)。而且通過(guò)黑板能夠用畫圖的方式直觀地向?qū)W生展示問(wèn)題背后的直覺(jué)思想，構(gòu)造出的直覺(jué)思想圖也可以是師生共同討論和研究達(dá)成的。學(xué)生跟著教師解決問(wèn)題，在畫出直覺(jué)思想圖的過(guò)程中學(xué)生能夠和教師充分互動(dòng)，掌握知識(shí)的細(xì)節(jié)與難點(diǎn)，了解解決知識(shí)難點(diǎn)的思路和方法。通過(guò)黑板教學(xué)的互動(dòng)，學(xué)生可以充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且獲得比較完整的邏輯思維的訓(xùn)練。筆者在教學(xué)過(guò)程中采用了黑板和多媒體并重的方式，取得了良好的教學(xué)效果。

針對(duì)多數(shù)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺的狀況，筆者建議學(xué)校和法制中心取得聯(lián)系，特別邀請(qǐng)法制中心的工作人員來(lái)學(xué)校為學(xué)生們進(jìn)行法制宣傳和教育，這種現(xiàn)身說(shuō)法的教育形式為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，學(xué)生們會(huì)深受觸動(dòng)，受益匪淺，感慨不已。

另外，筆者還為課程設(shè)置了一臺(tái)專用的FrP服務(wù)器，供學(xué)生上傳下載課件資料和作業(yè)，還針對(duì)課程為學(xué)生精選了參考書(shū)籍，供學(xué)生課外閱讀。

在實(shí)施新課標(biāo)教育改革的過(guò)程中，教師如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，取得較好的教育教學(xué)效果，教育教學(xué)方法將起到舉足輕重的作用。在教學(xué)過(guò)程中，筆者進(jìn)行了一系列的教學(xué)探索，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了一系列的措施來(lái)保證課程的授課質(zhì)量。例如，筆者通過(guò)多媒體和黑板并重的啟發(fā)式教學(xué)來(lái)活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，筆者還通過(guò)理論性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式讓學(xué)生在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分析社會(huì)實(shí)際現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

王治華.案例教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的運(yùn)用：試題與研究.新課程論壇，2012（2）：30.

（作者單位 福建省漳州市南靖縣城關(guān)中學(xué)）

編輯 楊兆東