小學如何開展體育教學

摘 要：結(jié)合教學實踐，分析了目前小學體育教學中普遍存在的問題，并針對性地提出了相關對策建議。

關鍵詞：小學體育；問題分析；教學對策

隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育教學的重要性日益凸顯，它不僅對學生體質(zhì)提高、身體健康等方面有好處，還對德育的滲透、學習成績提高等也有一定的幫助，因此，要做好體育教學工作。在小學階段，體育教學還存在一些普遍問題，影響了體育教學正常工作的開展，因此，有必要廓清這些問題并據(jù)此開展針對性的解決，以更好地促進體育教學的開展，為素質(zhì)教育添磚加瓦。

一、目前小學體育教學中普遍存在的問題

一是學生對課堂教學內(nèi)容興趣不足。小學生天性好動，但是多喜歡自由活動，而體育課有一定的課程設置，對學生的秩序和群體配合要求較高，很多學生還沒有習慣于這種活動方式，往往對這些活動不感興趣。

二是課堂紀律不容易維持。很多體育課的場所是在戶外，尤其是農(nóng)村中學場地更大，這給紀律維持造成一定的干擾，一些學生或是自由打鬧、或是不斷有小動作，還有一些不愿意服從體育教師的指揮，在相對空曠的活動空間里也很容易逃避教師的管理，不愿意參加或者不按要求來學習教學內(nèi)容。

三是教師的指導思想還有一些偏差。目前小學體育也深受中學體育實際做法的干擾，向著應試教育的方向傾斜，比較重視體能訓練和技術操作，而對游戲性強的項目不夠重視，也輕視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對德育方面的重視程度也不夠強。還有的地方對于不在考試、應試范圍內(nèi)的教學項目不加理會，或者長期使用老舊教材，重復性強，沒有科學性和時代感，學科建設停留在低水平的重復階段。

二、小學開展體育教學的對策建議

鑒于以上存在的問題，結(jié)合教學實踐和新課程的要求，筆者認為可以在以下幾個方面做好工作，以有利于小學體育教學的順利開展。

一是通過創(chuàng)設情境來啟發(fā)教學。小學體育課程一些內(nèi)容比較枯燥，相比較孩子自由玩耍是有一定的紀律性要求，這要求教師能夠調(diào)動學生的積極性，讓他們積極主動地參加體育課程的教學。而要做好這一點，教師就要創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的興趣，讓他們能在接受的教學情境中活動，從而取得應有的教學效果。需要注意的是，教師不要總是一味地進行知識講授，而要將主要時間放在學生自由活動上，尤其是在講授完一些技術要求和活動項目后，更要讓他們自主操作，或者變換方式讓他們覺得自己是在玩，而不是在上課。換句話說，小學體育教師在讓學生掌握“三基”的過程中，要依靠和發(fā)展學生的主體性，使其體驗體育運動的樂趣，從而提高教學效果。

二是注重因材施教和個性化教學。每個孩子都是不一樣的，不僅體現(xiàn)在體能體質(zhì)上，也體現(xiàn)在興趣愛好等方面，所以，在開展教學過程中，要根據(jù)學生的特點分組或者分層次教學，尤其是對體能要求、技能要求較大的項目，更要如此。對落后的同學，教師要充分掌握學生的短處和弱點，采取針對性的措施加以提高，讓他們能夠跟上隊。對表現(xiàn)優(yōu)異的同學，可以適當提高訓練強度和難度，讓他們學有樂趣、不斷提高。總之，就是要有的放矢地進行教學，鼓勵每位同學都參加到體育教學中去。

三是合理編排教學內(nèi)容。教材要有時代感和科學性，在一些有條件的地方還可以加入地方性體育項目內(nèi)容教學，而且教師在教授課程中也要注意合理安排內(nèi)容和進度，從而讓具體的每節(jié)課都能吸引學生的注意力，讓他們在樂趣中學到知識、鍛煉體能、掌握技巧。如果課程沒有意思，學生沒有好奇心上課，則厭倦情緒就主導了教學，體育課程肯定不可能收到滿意的效果。

總的來說，小學階段的體育教學還有很多問題，等待廣大的體育教師結(jié)合實踐、科學地解決，只有從教學實際出發(fā)、體育教學的科學性出發(fā)，教師才能因材施教、培養(yǎng)學生的興趣和技能，讓他們在樂趣中全面發(fā)展身心。

參考文獻：

王軍霞.推動農(nóng)村小學體育教學的對策［J］.河南教育：基教版，2007（Z1）.

（作者單位 陜西省延安市志丹縣保安鎮(zhèn)中心小學）

編輯 代敏麗