淺談如何做好小學(xué)語文作文教學(xué)

摘 要：小學(xué)語文寫作課是小學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程，對(duì)以后寫作能力的提升有著十分重要的意義。寫作是學(xué)生必須要具備的基本能力?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！彼?，老師對(duì)寫作課也尤為重視，尋找好的教學(xué)方法也就顯得十分必要了。

關(guān)鍵詞：語文課堂；作文水平；教學(xué)策略

語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵學(xué)科。寫作教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，通過寫作學(xué)生可以運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)、交流、情感抒發(fā)等，它是反映學(xué)生語文綜合能力的標(biāo)尺，而小中階段是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要時(shí)期。

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是一個(gè)十分可取的辦法。那怎樣才能讓學(xué)生更快地養(yǎng)成寫作習(xí)慣呢？這離不開老師平日里監(jiān)督和誘導(dǎo)。因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，興趣可能會(huì)逐漸退卻。老師要讓學(xué)生始終對(duì)寫作保持“新鮮感”，這也是養(yǎng)成習(xí)慣的前提。

老師可以換不同的方式去激發(fā)孩子們的寫作欲望，讓他們?cè)趯懽髦腥ンw會(huì)快樂。老師可以組織不同形式的比賽，如：演講比賽、小隊(duì)即興寫作比賽、小組板報(bào)比賽；也可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ笞匀恢懈形蛞换ㄒ徊莸某砷L(zhǎng)。記得有一次我給每位同學(xué)發(fā)了幾顆向日葵的種子，讓他們帶回家種下，并要求學(xué)生們每天都要觀察向日葵的成長(zhǎng)情況，以小記的形式寫下來，這樣就可以在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)，讓他們逐漸養(yǎng)成寫作習(xí)慣，也可謂是一舉兩得，而且更重要的是同學(xué)們都寫得不亦樂乎，有的還同其他同學(xué)討論向日葵成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，將自己的感悟與他人分享，這無疑是一個(gè)好的開始。

寫作是學(xué)生自身創(chuàng)作的活動(dòng)，必須要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。寫作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?！芭d趣是最好的老師”，教師自身必須要有較高的語言表達(dá)能力，教師通過旁征博引、生動(dòng)形象的語言讓學(xué)生感受到語言的魅力，對(duì)表達(dá)產(chǎn)生興趣，從而有利于接下來的寫作教學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)機(jī)制是寫作教學(xué)的有效模式。每一次寫作練習(xí)都是學(xué)生的成果，教師可通過對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作文進(jìn)行朗讀，一方面，激發(fā)學(xué)生自身的寫作欲望；另一方面，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的寫作表達(dá)技巧。

好的教學(xué)方法能夠使學(xué)生快速領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)寫作的宗旨，引起寫作興趣；通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生提高寫作水平，讓他們能夠在寫作中體會(huì)到快樂和成就感，最終養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

（作者單位 吉林省磐石市第二小學(xué)）

編輯 代敏麗