淺談如何營造輕松的小學(xué)語文課堂氛圍

摘 要：良好的課堂氣氛是保證教學(xué)活動開展的先決性條件，因此，小學(xué)教師通過為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時一種行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課堂氣氛；輕松和諧；鼓勵與賞識

良好的課堂氛圍可以使得教學(xué)活動中呈現(xiàn)出一種感情融洽以及和諧與平等的師生關(guān)系，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進其知識的吸收和理解以及智慧火花的迸發(fā)，從而最終使得課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。本文中，筆者就以“如何營造輕松的小學(xué)語文課堂氛圍”為題來進行淺談。

一、小學(xué)語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點，這是課堂輕松氛圍營造的保障

在小學(xué)課堂上，師生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系，師生之間只有彼此尊重和互相信賴才可以保證課堂教學(xué)的順暢開展。所以，教師要不斷鼓勵學(xué)生，使得學(xué)生在與教師的接觸中體會到人文性，即：教師的無限關(guān)愛和鼓勵，只有這樣才能最大限度地?zé)òl(fā)小學(xué)語文課堂獨有的活力和吸引力。那么，小學(xué)教師要多引導(dǎo)學(xué)生進行課堂思考和發(fā)言，使得并且要以學(xué)生易于接受的語言進行課堂教學(xué)。例如，在講到《春天來了》一文時，教師可以以一種孩子般的語氣來與學(xué)生就春天這個話題進行交流，讓孩子們感受到課堂上也有春天，讓孩子們積極參與其中，共同來感受春天。

二、小學(xué)語文教師要將贊揚和欣賞應(yīng)用于課堂和學(xué)生評價之中

我們知道，小學(xué)生由于年齡和心智還未成熟，他們目前最希望得到的是教師對于自己的肯定和賞識，因此，教師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步，發(fā)揮贊揚、欣賞的激勵性作用。而教師可以采用的表揚方式也是多樣的：可以是贊許的一句話，例如：“你說得真好!”；可以是一個親切的動作，例如：拍拍學(xué)生肩膀或是輕輕點頭微笑，等等。

總之，能夠在課堂上為學(xué)生營造出一種輕松的氛圍是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，我們必須要予以重視和應(yīng)用，勢必會取得事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻：

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（作者單位 河北省承德市興隆縣第三小學(xué)）

編輯 代敏麗