實現(xiàn)品社課堂和諧高效的有效途徑

一、精心備課是課堂和諧高效的前提

1．研讀新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿，品社教材目標(biāo)明確，有完整的結(jié)構(gòu)體系。我在拿到教材之初，先通讀教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，確立單元目標(biāo)與課時目標(biāo)，保證在高效課堂教學(xué)中目標(biāo)的清楚。

2．利用有效資源，充分準(zhǔn)備課前資料

新課程拓寬了教學(xué)空間，不再僅僅局限于課堂40分鐘，而是根據(jù)需要走出課堂，走進(jìn)生活，學(xué)生不再是被動的接受者，而是觀察者、實踐者。每次授課前，我都充分地鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備，查閱資料，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、雜志和各種教具，有力地輔助教學(xué)。

二、巧妙組織課堂是課堂和諧高效的關(guān)鍵

1．精心設(shè)計問題

課堂上的有效提問，猶如一顆石子投向平靜的湖面，總能激發(fā)學(xué)生思維的“千層浪”。我覺得課堂提問不要太多，所涉及的問題要能啟發(fā)學(xué)生積極地思考，要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能激發(fā)學(xué)生合作交流的興趣。

2．創(chuàng)設(shè)合理、有效的探究情景，提高課堂教學(xué)有效性

教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂實踐中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的情景。如：教“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代”這一單元時，聯(lián)系學(xué)生上網(wǎng)的經(jīng)歷，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的利與弊，討論怎樣才能做到健康上網(wǎng)。這樣教學(xué)不但滿足了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)欲，還激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的積極性。

3．提高小組合作學(xué)習(xí)的效率

本學(xué)期我重點研究有效的小組合作方式，我覺得在小組學(xué)習(xí)中做好小組成員的分工、任務(wù)的分配、學(xué)習(xí)結(jié)果的階段性匯報是提高小組合作學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。教學(xué)中，教師不要片面追求小組合作這一學(xué)習(xí)形式，要認(rèn)真設(shè)計、認(rèn)真組織，該用時要恰當(dāng)?shù)剡\用，要適時地引導(dǎo)、點撥。

4．以多媒體為手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感

多媒體能形象、直觀地調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官去參與認(rèn)知活動，獲得直觀感受。例如，教學(xué)“不同的環(huán)境 多彩的生活”時，充分利用多媒體課件，將圖、文、音、畫等多種元素結(jié)合，學(xué)生在優(yōu)美輕松的氛圍中感受北國風(fēng)光、千里冰封，領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)、小橋流水人家，學(xué)生面對一幅幅如畫的美景圖，都陶醉在其中。

5．拓寬教學(xué)資源

教學(xué)中積極與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，選取社會生活中有價值、有意義的事件或人物與學(xué)生共同討論，將書本外、課堂外鮮活的生活引入課堂，也要主動走出課堂，從正在發(fā)生的、活生生的生活實際中尋找教育源泉，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想和道德觀，密切聯(lián)系學(xué)生品德現(xiàn)狀和社會實踐。

（作者單位 山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)方圓希望小學(xué)）

編輯 李建軍