讓數(shù)學教學與學生生活緊密相連

摘 要：初中數(shù)學教師應該將數(shù)學與學生的生活相聯(lián)系，使學生體驗到數(shù)學對生活的影響，提高學生學習數(shù)學的興趣。從組織教學與生活相連、課外拓展與生活相聯(lián)系闡述如何讓數(shù)學與學生的生活相連。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學；課外拓展；生活化

數(shù)學源于生活，生活也離不開數(shù)學，數(shù)學知識是為生活服務(wù)的。教師在進行教學的時候，要充分考慮學生的認知能力，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)新教學思路，讓學生主動掌握知識，而不是只講解知識，為教授知識而進行教學，只要求學生做題、解題，否則學生就會越來越感覺數(shù)學課無趣，數(shù)學知識枯燥，喪失對數(shù)學學科的興趣。所以，作為初中數(shù)學教師，應該將數(shù)學與學生的生活相聯(lián)系，使學生體驗到數(shù)學對生活的影響，提高學生學習數(shù)學的興趣。

一、組織教學與生活相連

教師在進行數(shù)學教學時，應將所要學習的數(shù)學知識與學生的生活聯(lián)系起來，引起學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲望與參與熱情。比如，在設(shè)計導課時我們可以從學生的生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)應用數(shù)學的情境，激起學生的學習熱情。在選擇例題時，教師要充分挖掘生活中運用數(shù)學知識解決實際問題的例子，引導學生學習數(shù)學，學會用數(shù)學知識解決問題。學生從自己的實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、思考數(shù)學、應用數(shù)學，真實地體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在設(shè)計練習時引導學生把學到的數(shù)學知識應用到自己的實際生活中，實際問題的操練可以培養(yǎng)學生的探究能力。

二、課外拓展與生活相連

課堂上學習數(shù)學知識以后，我們還要指導學生通過課外拓展應用提高數(shù)學能力，教會學生讓數(shù)學知識更好地為我們的生活服務(wù)。一般來說，每學完一節(jié)新課，我會首先讓學生到生活中去尋找相關(guān)的數(shù)學知識應用于生活的例子，尋找一些相關(guān)的題目進行練習鞏固，既加深了學生對課堂數(shù)學知識的理解，又對學生進行了數(shù)學生活化的思想教育，讓學生認識到我們所學的知識都是為更好地生活服務(wù)的。在這一過程中，學生感受到了學習數(shù)學、應用數(shù)學的快樂，養(yǎng)成了從數(shù)學的角度了解感受生活的習慣。

總而言之，數(shù)學知識是對生活經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，來源于生活。因此，我們在組織教學時要廣開思路，合理開發(fā)應用生活中的數(shù)學教學資源，給學生創(chuàng)設(shè)真實具體的生活化的數(shù)學學習情境，帶領(lǐng)學生積極尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，運用數(shù)學知識解決生活中的問題，體驗學習數(shù)學、應用數(shù)學的快樂，讓初中數(shù)學課堂充滿生活化的氣息。

參考文獻：

［1］陳奎.新課程四種策略學好數(shù)學.青年與社會，2012（2）.

［2］王殿華.新課標下初中數(shù)學探究能力的培養(yǎng).現(xiàn)代交際，2014（1）.

（作者單位 四川省廣安市前鋒區(qū)前鋒中學）

編輯 趙飛飛