淺談如何提升中職計算機教師的教學(xué)能力

摘 要：在信息化快速發(fā)展的新時代，計算機已經(jīng)普遍存在于我們工作、學(xué)習(xí)、生活中，而中職學(xué)校作為培養(yǎng)職業(yè)技能、實踐技能人才的場所，學(xué)生掌握的技能與他們的就業(yè)息息相關(guān)。所以，要培養(yǎng)好學(xué)生的技能，關(guān)鍵在于教師，教師教學(xué)能力的提高，直接影響著學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。分析當(dāng)前中職計算機教師教學(xué)能力是決定中職畢業(yè)生質(zhì)量的關(guān)鍵。從計算機教師應(yīng)具備的能力出發(fā)，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，論述如何提高中職計算機教師教學(xué)能力的途徑，從而推動中職教育事業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教師素質(zhì)；專業(yè)技能；創(chuàng)新教法；參與科研

眾所周知，計算機在中職學(xué)校已經(jīng)是一門公共基礎(chǔ)課，在現(xiàn)代信息社會中，掌握計算機應(yīng)用，是每個社會人員必備的技能。開設(shè)計算機課程是時代的需要，是社會的需要。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才，必須提高教師的教學(xué)能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。中職計算機教師要結(jié)合計算機教學(xué)現(xiàn)狀，提高中職計算機教師的教學(xué)能力。對于教師來說，課堂教學(xué)能力是一個優(yōu)秀教師的衡量標準，它決定課堂教學(xué)質(zhì)量水平，是教師的職業(yè)能力的表現(xiàn)。自改革開放以來，學(xué)生有書讀的問題基本上得到了解決，讀好書成為現(xiàn)在面臨的主要問題。我國中職學(xué)校要培養(yǎng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)目標是要有計算機理論和實操過硬的知識，這目標使得中職學(xué)校必須要重視實踐教學(xué)，要求學(xué)生掌握操作，解決實際問題，使計算機成為學(xué)生所掌握的技術(shù)。

在教學(xué)中，優(yōu)秀教師不僅要有好的素質(zhì)和知識背景，還要做到教學(xué)中腦中對知識有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生，設(shè)計出合理的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實踐中逐步探索、完善所教學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，通過對教學(xué)活動的觀察、分析，獲得學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果等方面的認知等。新時代的教師，要不斷地提高計算機教學(xué)能力，應(yīng)該做到以下幾點：

一、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)，提高教學(xué)能力

計算機技術(shù)發(fā)展更新很快，中職計算機教師要時刻要充實自己，掌握新知識，掌握計算機行業(yè)新動態(tài)、刻苦鉆研新課程。做到教學(xué)的內(nèi)容既具有實用性，又富于創(chuàng)造性。時刻更新內(nèi)容，跟上時代步伐，選取內(nèi)容新、實用性強的教材。要具備豐富的計算機專業(yè)理論和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識功底，有豐富的計算機和網(wǎng)絡(luò)操作技能、經(jīng)驗，保持時刻學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)科的研究動向，將知識傳授給學(xué)生。

二、開展培訓(xùn)交流，提高教學(xué)能力

計算機知識在不斷更新，為了適應(yīng)瞬息萬變的時代要求，教師必須積極進取，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的要求。而教師的教學(xué)能力，可以通過各種形式來提高，開展專業(yè)培訓(xùn)活動，搭建交流平臺，加強研討交流，加強教師的科研能力，提高教師的業(yè)務(wù)水平，對促進計算機學(xué)科發(fā)展有很大的幫助。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)能力

教學(xué)的方法要根據(jù)實際情況更新，采取有效的組織教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力。在教學(xué)中，結(jié)合計算機特點，使用適合的教學(xué)方法，對學(xué)生掌握計算機技能有很大的作用。例如：使用啟發(fā)式教學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握計算機實際操作能力和技巧，讓學(xué)生充分地利用課堂時間。

四、充分備課，提升教學(xué)能力

備課排在教學(xué)環(huán)節(jié)的第一位。有經(jīng)驗的老師都知道，課前備課充分，思路流暢，上課就得心應(yīng)手，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。很多學(xué)校對教師教案的檢查，只是看抄的是否整齊、仔細。卻忽略了教學(xué)過程的設(shè)計。其實學(xué)校應(yīng)鼓勵教師多參考優(yōu)質(zhì)教案，推行集體備課與個人備課相結(jié)合的方式，強化集體教研，注重教師個性，借用集體智慧進行研究，成果共享，汲取先進的教學(xué)方法，有效設(shè)計課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力。

五、積極參與科研工作，提高教學(xué)能力

作為一名教師，“要給學(xué)生一滴水，教師就要有一桶水”，這說明教師必須要不斷地提高自己的專業(yè)水平，了解學(xué)科發(fā)展新動向，拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，豐富并深化教學(xué)內(nèi)容，使自己成為新時代的“雙師”型教師。對于計算機專業(yè)的教師來講，教師要具備一定的研究能力，積極參與科研工作提高教學(xué)水平，關(guān)注與課程相關(guān)的最新知識，結(jié)合實際，參加實踐，在實踐中加強理論學(xué)習(xí)。另外，還要集思廣益，互相學(xué)習(xí)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成教學(xué)和教研相互促進，提升教學(xué)能力。

總之，計算機是一門實踐性強的課程，中職教師必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，使得自己的教學(xué)能力得到進一步地提高。

參考文獻：

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［2］海濤.高職院校專業(yè)教師實踐途徑之我見［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010.

（作者單位 廣東省茂名市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 曾彥慧