德育在高中體育課中的滲透

摘 要：對于高中體育課程教學(xué)來講，其是進行素質(zhì)教學(xué)、提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要科目。常言道：“育人先育德?！泵鎸ΜF(xiàn)今素質(zhì)教育全面推廣的局面，需要將德育融入各個科目，同樣，體育教學(xué)也不例外。簡要論述了將德育滲透到高中體育課程教學(xué)中的重要性及相關(guān)方法，目的在于進一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育滲透；教學(xué)方法

德育是現(xiàn)今學(xué)校開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容，應(yīng)始終貫穿教學(xué)活動，融入學(xué)生們的生活里。體育課程是教學(xué)期間的重要組成部分，教師在講解知識期間，不應(yīng)單純地講解動作技巧、運動要領(lǐng)，而需要將德、智、體、美融合在一起開展教學(xué)活動。在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，幫助學(xué)生完善自身成長。以下簡要針對高中體育課程中德育滲透的相關(guān)內(nèi)容進行分析，僅供參考。

一、在高中體育課程中滲透德育教學(xué)的重要性

體育科目同德育教學(xué)存在密切的關(guān)聯(lián)，其不僅需要為學(xué)生講解基礎(chǔ)的體育知識，同時還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生品德、素養(yǎng)的任務(wù)。同其他科目相比，體育教學(xué)具有其特有的形式，不僅包含了理論知識講解的室內(nèi)課程，還包含技能訓(xùn)練的室外課程，所以，作為高中體育老師，就需要依據(jù)教學(xué)特點，在課程講解期間對學(xué)生實施德育滲透，為學(xué)生以后的成長奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)今，我國體育教學(xué)的宗旨為：利用體育課程教學(xué)使學(xué)生掌握保健、衛(wèi)生、體育等知識，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，推動學(xué)生身心成長，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的新型人才。利用體育課程教學(xué)將學(xué)生的運動鍛煉同社會聯(lián)系在一起，樹立學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強學(xué)生的紀(jì)律性、組織性及榮譽感，使學(xué)生養(yǎng)成終身運動的好習(xí)慣。另外，體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)還可以全面發(fā)揮學(xué)生的個性，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生養(yǎng)成不斷拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神，提高學(xué)生的審美意識及良好情操。

在很多科目中都滲透德育內(nèi)容，教育方法多以說教為主，利用講座、談話、指導(dǎo)等形式培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。而體育課程則可以讓學(xué)生在運動的過程中潛移默化地養(yǎng)成良好修養(yǎng)，樹立正確觀念。教師在教學(xué)期間可以將德育內(nèi)容同體育游戲、競技等內(nèi)容融合在一起。因為處于高中階段的學(xué)生自身也十分喜愛運動，所以，在體育課程教學(xué)中融入德育意識的效果更好，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提高自身素養(yǎng)。作為高中體育老師，應(yīng)善于把握機遇，因勢利導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的成長夯實基礎(chǔ)。

二、在高中體育課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的方法

1.利用老師的自身魅力及修養(yǎng)感染學(xué)生

其實，德育教育由本質(zhì)來看是一個說理的過程，并且也是一個言傳身教的過程。在日常學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間頻繁接觸，經(jīng)常成為學(xué)生們模仿的目標(biāo)，所以，教師個人的形象對于學(xué)生來講有著重要的影響。加里寧說：“老師的世界觀、價值觀、自身品德、生活、表情、態(tài)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響?！彼?，作為高中體育老師，應(yīng)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣力量，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如：教師應(yīng)堅持不斷學(xué)習(xí)，并多與學(xué)生進行溝通，樹立平等、融洽的師生關(guān)系，縮短教師與學(xué)生之間的距離，進而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，潛在地感染學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品行。

2.活用教材，培養(yǎng)學(xué)生的德育品行

在進行體育課程教學(xué)期間，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，其包含的動作要求、技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練措施也存在較大差別，對學(xué)生的影響也各不一樣。很多高中學(xué)生都有較強的好奇心與求知欲，只要可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，就可以促使學(xué)生主動進行體育訓(xùn)練，從而提高教學(xué)質(zhì)量。所以，作為高中體育老師，在講解課程期間，應(yīng)通過多種多樣的方法對學(xué)生進行正面教育，把握動作的難點與重點，為學(xué)生答疑解惑，消除學(xué)生恐懼的心理，增強他們的自信，從而敢于進行練習(xí)，增強學(xué)生頑強拼搏、勇敢、智慧、不畏困難的品行。例如：教師在講解“中長跑”知識點時，很多學(xué)生因為其運動量大、內(nèi)容枯燥，而對其產(chǎn)生厭煩心理。這時，教師就需要靈活應(yīng)用教材，將訓(xùn)練內(nèi)容轉(zhuǎn)變一種形式，讓學(xué)生進行交替跑步、變速跑步、追逐跑步等活動，不僅增強了學(xué)生的耐力，同時提高了他們拼搏、堅持的意志。再如：教師可以組織學(xué)生進行“集體跳大繩”“拔河”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的運動熱情，從而樹立學(xué)生終身運動的意識。在課程教學(xué)期間，教師應(yīng)多應(yīng)用鼓勵、肯定的話語，如果學(xué)生獲取成功，教師應(yīng)及時送上祝福，并提醒學(xué)生戒驕戒躁；如果學(xué)生遭遇失敗，教師需要給予學(xué)生肯定，并幫助學(xué)生找尋失敗的原因，重新樹立學(xué)生的自信，從而為學(xué)生以后的成長奠定基礎(chǔ)。

3.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉他們的團隊意識及競爭觀念

處于高中階段的學(xué)生多數(shù)十分喜愛運動，體育課程是他們十分熱愛的學(xué)科。因此，學(xué)生的性格、品行、思想等會在體育課程中充分地流露出來。作為老師，應(yīng)細(xì)致觀察每一名學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的自身特點對其進行德育教育。同時，面對當(dāng)前社會競爭越來越激烈的情況，團隊合作成了十分常見的情況，所以，在講解體育課程時，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，鍛煉他們的競爭觀念。例如：教師在講解課程時，可以先遵照身體情況將學(xué)生劃分成若干小組，課程教學(xué)期間采用升級的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過此方法不但可以吸引學(xué)生的注意力，同時還可以讓各個小組之間形成競爭關(guān)系，讓學(xué)生體會到成功的感覺。另外，教師還可以定期舉辦一些競技類的體育項目，例如：排球、足球、籃球等，不但讓學(xué)生了解了競爭，樹立了競爭觀念，同時為了獲取勝利，還需要與隊友密切配合，增強了集體意識、團隊觀念，從而幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

總而言之，伴隨著當(dāng)期教學(xué)改革進程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)方法也出現(xiàn)了較大的變化。作為高中體育老師，在進行課程教學(xué)期間，應(yīng)利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強學(xué)生們身心素養(yǎng)，從而為以后的學(xué)習(xí)及工作奠定扎實基礎(chǔ)。

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（作者單位 江蘇省武進高級中學(xué)）

編輯 曾彥慧