鮮花綻放,綠葉相伴

摘 要：把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)積極向上、銳意進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)拼搏的先進(jìn)班集體，是每一位班主任努力奮斗的目標(biāo)。班主任工作非常具有挑戰(zhàn)性，班級(jí)是學(xué)校中最小的組成單元，卻能體現(xiàn)一個(gè)集體甚至學(xué)校的精神面貌和管理水平。班主任雖是世界上最小的主任，卻做的是世界上最復(fù)雜的工作——育人。繁瑣而又細(xì)致的工作，責(zé)大、任重、道遠(yuǎn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心酸苦楚自不必言。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；德育

正值春暖花開(kāi)踏青時(shí)，每一束鮮花都是一件藝術(shù)品，它的品質(zhì)和美麗，有綠葉的相伴和點(diǎn)綴，才更加完美和有靈性。綠葉也只在這時(shí)，才真正體現(xiàn)其存在和價(jià)值。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)需要有優(yōu)秀的班主任和教師團(tuán)隊(duì)，更需要協(xié)同并肩戰(zhàn)斗，去努力完成理想目標(biāo)任務(wù)。為了孩子們的夢(mèng)想，我們要幫其圓夢(mèng)；為了這些花朵綻放更絢麗多彩，我們更要努力做好綠葉。

在近兩年的班主任工作中，我一直在不斷地探索、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，古人云：“天道酬勤，地道酬善，商道酬信，人道酬誠(chéng)”，也讓我深刻體會(huì)到做好班主任最關(guān)鍵要做好——“勤”“善”“誠(chéng)”。

一、勤

1.手要勤——做事要快有計(jì)劃

每個(gè)班主任教學(xué)任務(wù)很重，班級(jí)雜碎瑣事多，安全責(zé)任大任務(wù)重，連吃飯睡覺(jué)都容不下慢節(jié)奏，抽空余時(shí)間鍛煉更是不易，所以，事事得快、有規(guī)劃，輕重緩急猶為重要，每天猶如一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

2.腳要勤——多往教室跑

除了規(guī)定的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)到教室外，其余時(shí)間也不定時(shí)去逛逛。注重對(duì)學(xué)生在課上課下多方面的表現(xiàn)情況收集。

3.眼要勤——多觀察

觀察每個(gè)同學(xué)的精神面貌，情緒變化，上課自習(xí)紀(jì)律，投入專(zhuān)注度等。

4.嘴要勤——多與學(xué)生溝通交流

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找其談話(huà)溝通，化解問(wèn)題，把它扼殺在萌芽狀態(tài)。寬容以待，點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)，得到感情的升發(fā)。

我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，一勤無(wú)難事，面對(duì)班級(jí)中棘手不懂的問(wèn)題，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的名師勤問(wèn)。

二、善

1.善反思

我們一直堅(jiān)信只要嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)就一定能帶出好班，可時(shí)間一久老師和學(xué)生都疲憊不堪。真正的優(yōu)秀班主任要做一個(gè)善于反思總結(jié)的德育者。我們要從每天的繁瑣勞累中跳出來(lái)，多一點(diǎn)時(shí)間研究育人技巧，以一種研究與探索的態(tài)度去處理問(wèn)題。只有不斷地思考班級(jí)管理的得失，我們的育人藝術(shù)才會(huì)不斷地提升。蒙頭苦干已成為過(guò)去，不斷把一些名家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)內(nèi)化為自己的東西，才能順應(yīng)多變的未來(lái)。

2.善學(xué)習(xí)

一名優(yōu)秀的班主任不僅要具有精深的知識(shí)，更要廣泛涉獵其他興趣愛(ài)好，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)底蘊(yùn)。遇到問(wèn)題，若不事先研究學(xué)生的生活背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，想好對(duì)策，只用簡(jiǎn)單的打壓說(shuō)教，而不靜下心來(lái)找根本原因，只是治標(biāo)不治本，過(guò)段時(shí)間又死灰復(fù)燃。因此，要想跟上時(shí)代的步伐，就必須不斷地洗腦，不斷汲取他人的精華，學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”。不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。還要緊跟當(dāng)前時(shí)事焦點(diǎn)、熱點(diǎn)現(xiàn)象包括調(diào)侃等，與他們一起評(píng)議、分享。

3.善用人

我們一直都在談管理，實(shí)際更多的是做“管”，而沒(méi)注重“理”！努力從“管”走向“理”，是我們班主任工作走向成熟的關(guān)鍵。在過(guò)去的工作中，我只會(huì)“管”，每天盯著學(xué)生打掃衛(wèi)生、課間活動(dòng)、上課上自習(xí)等，一刻也不敢放松。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃也被一些零碎瑣事攪得沒(méi)有頭緒，累不說(shuō)，在精神上也是一種折磨和煎熬。我們應(yīng)嘗試著放手給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的、自由的學(xué)習(xí)生活空間。

這就要求大力推行學(xué)生自主管理，充分發(fā)揮班干部的才能。通過(guò)提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，挖掘?qū)W習(xí)潛能，學(xué)生自我約束力會(huì)提高，班干部自主管理能力也提高?？梢詫⑷粘＞唧w工作如清潔衛(wèi)生，紀(jì)律維持，學(xué)習(xí)規(guī)劃，日常管理，活動(dòng)的組織等，都放手給班干部。每天對(duì)其自主管理效果進(jìn)行評(píng)分考核，充分調(diào)動(dòng)能動(dòng)性，真正參與到班級(jí)管理中來(lái)，而不是傳話(huà)筒和被動(dòng)執(zhí)行者。這樣才能更好地體現(xiàn)出學(xué)生的主人翁意識(shí)，更能在學(xué)生中樹(shù)立威信。

三、誠(chéng)

尊重，誠(chéng)信。尊重為先，誠(chéng)信為本。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。推心置腹，以誠(chéng)相待。當(dāng)學(xué)生感到教師對(duì)他們尊重和信任時(shí)，他們便不會(huì)有抵觸敵對(duì)情緒，放下心理防衛(wèi)，更易促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。人與人間的相處最基本的準(zhǔn)則就是從尊重開(kāi)始，以誠(chéng)信來(lái)?yè)Q取真心。若一個(gè)人失去最基本的誠(chéng)信，則無(wú)人愿與其交往，一個(gè)國(guó)家失去誠(chéng)信，則整個(gè)社會(huì)進(jìn)入無(wú)序。

有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。所以，老師對(duì)生活的態(tài)度、處事的原則肯定會(huì)對(duì)他們有深遠(yuǎn)的影響。哪怕一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情等都會(huì)在學(xué)生的心里濺起朵朵浪花，引起他們豐富的遐想。所以在現(xiàn)在多元復(fù)雜的形勢(shì)下，教育不是一天兩天的事，我們要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，這就需要班主任長(zhǎng)久的耐力和克制力，更要有超強(qiáng)的承受力和抗壓抗疲勞的能力。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，它的內(nèi)涵與境界，永遠(yuǎn)值得我去探索、去挑戰(zhàn)，只有當(dāng)我們對(duì)班主任的工作有了一種全新的認(rèn)識(shí)，才不會(huì)把班主任與苦和累劃等號(hào)，才能在實(shí)踐中真正享受班主任工作的樂(lè)趣。用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、諒解、智慧，不遺余力地教導(dǎo)、呵護(hù)學(xué)生，相信一定能和學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。用我們的青春和汗水相伴，直至葉黃飄落更護(hù)花。

（作者單位 重慶市萬(wàn)州高級(jí)中學(xué)校）

編輯 曾彥慧