淺析計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)

摘 要：經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展使得計算機技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷拓展，對于計算機人才的需求也大為增加。在高校計算機教學(xué)中，數(shù)據(jù)庫教學(xué)是其重要內(nèi)容，在計算機教學(xué)課程中也占較大的比例。高校教學(xué)中，要注重具備專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，使其更好地掌握計算機技術(shù)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)的簡單概述出發(fā)，探討高校計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)的有效方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)概述；有效方法；主動性

一、計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)概述

我們常說的數(shù)據(jù)庫，是一個能夠長期存在于計算機內(nèi)部，是有組織的能夠?qū)崿F(xiàn)共享和統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)的集合。在計算機中，數(shù)據(jù)庫一般按照一定的數(shù)據(jù)構(gòu)造來建設(shè)，是一種能夠?qū)崿F(xiàn)計算機數(shù)據(jù)管理的軟件系統(tǒng)。在計算機專業(yè)教學(xué)中，數(shù)據(jù)庫是一門核心課程，具有較強的理論性和實踐性，教學(xué)中需要較多的時間來完成該部分的理論和實踐教學(xué)，從而使學(xué)生真正掌握其應(yīng)用技能。

為了使學(xué)生更好地掌握數(shù)據(jù)庫的開發(fā)及其維護等技術(shù)，在教學(xué)過程中，教師便要針對當前計算機技術(shù)發(fā)展的情況，從相關(guān)的理論教學(xué)出發(fā)，使學(xué)生掌握相關(guān)基礎(chǔ)理論的知識，通過實驗課等實踐來增強其應(yīng)用能力。高校開展計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)時，要針對社會需求，從學(xué)生的學(xué)習情況等出發(fā)，使學(xué)生更多地了解其專業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，并使其從個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上來對自己的課程學(xué)習進行定位，使教學(xué)設(shè)計更加科學(xué)合理。高等教學(xué)計算機數(shù)據(jù)庫的教學(xué)和完善，應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容更有利于學(xué)生的長遠發(fā)展，而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，要更具發(fā)展性，使學(xué)生所掌握的技術(shù)能夠為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)的有效方法

高校計算機教學(xué)是一個綜合的過程，在教學(xué)實踐中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實際情況合理設(shè)計其課程機構(gòu)及其課時等，使學(xué)生的學(xué)習主動性得到激發(fā)，并使其更好地掌握計算機專業(yè)技術(shù)。

1.在教學(xué)中，應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合，注重學(xué)生實踐能力的鍛煉和提升

數(shù)據(jù)庫教學(xué)需要在理論學(xué)習的基礎(chǔ)上更多地實踐和鍛煉，在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重理論與實踐的有機結(jié)合，使學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得到提升。計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)效果的保證，需要教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習自主性的引導(dǎo)和激發(fā)，使學(xué)生通過更多的動手實踐來提高其對數(shù)據(jù)庫的認識及其應(yīng)用能力，使其更為直觀地認識數(shù)據(jù)庫的相關(guān)理論知識并能夠自己動手構(gòu)建一個完整的數(shù)據(jù)庫。在教學(xué)過程中，針對教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多動手鍛煉的機會，在自動窗體的學(xué)習中，教師可以給學(xué)生上機實踐的機會來動手創(chuàng)建一個窗體，將實踐與理論有機結(jié)合，從而提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。從教學(xué)任務(wù)的要求出發(fā)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫建立的基本步驟及應(yīng)用的方法，并且完成數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中相應(yīng)的功能構(gòu)建，使得窗體的構(gòu)建能夠有數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)界面的交互，從而使窗體能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的顯示、查詢及其數(shù)據(jù)的修改、增刪等程序，使其能夠控制一些應(yīng)用程序等。在具體的窗體設(shè)計和構(gòu)建時，根據(jù)其用途來劃分數(shù)據(jù)入窗體、切換面及自定義對話框等窗體部分，在具體建設(shè)時，使用自動創(chuàng)建、導(dǎo)向創(chuàng)建及其設(shè)計視圖等方式來完成窗體的建設(shè)，使其實現(xiàn)方式等都能夠達到一定的要求。在數(shù)據(jù)庫建設(shè)的同時，教師給予一定的指導(dǎo)，從具體的操作步驟、構(gòu)建時的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及建成之后的功能測試等，使得學(xué)生通過動手操作將理論知識應(yīng)用于實踐中，從而提升學(xué)生的技術(shù)水平。

2.教師要及時開展糾錯工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性

在計算機數(shù)據(jù)庫的教學(xué)中，教師應(yīng)該使學(xué)生充分認識到數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的精確、合理的重要性。教學(xué)過程的完成需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生的配合，在教學(xué)中，教師以其教學(xué)手段和策略的不斷改變來提升課堂教學(xué)水平，同時，也要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，使教學(xué)效果得到更好的保障。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所遇到的學(xué)習困難等及時開展課堂糾錯，在實驗課上，對于學(xué)生操作過程中一些理論知識應(yīng)用的錯誤以及操作失誤等進行及時糾正，不斷提高教學(xué)的精度和可靠性，從而使學(xué)生更好地掌握計算機數(shù)據(jù)庫知識。教師還應(yīng)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，對其糾錯等進行及時的總結(jié)，對其以后的教學(xué)提供有益參考。比如在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教學(xué)中，一些模塊教學(xué)的內(nèi)容，教師應(yīng)該將模塊與系統(tǒng)有機結(jié)合，使學(xué)生能夠清楚理解模塊基本概念的同時，也引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)模塊的構(gòu)建，在完成模塊調(diào)試的基礎(chǔ)上實現(xiàn)整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)建。在實踐中，模塊的構(gòu)建應(yīng)該注意錯誤出現(xiàn)的幾率以及對CPU運行的影響，比如在超頻運行情況下出現(xiàn)的CPU發(fā)熱現(xiàn)象等，注重CPU的散熱性能，避免系統(tǒng)運行過程中出現(xiàn)一些死機或者無故重啟等現(xiàn)象，通過對計算機的及時清理來提高其散熱性能，為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的運行提供良好的環(huán)境。對于計算機的顯示器等也要進行及時的維護，使其能夠滿足數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建及其運行要求。

3.計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)應(yīng)該有明確的教學(xué)目標

在計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)開展之前，制定明確的人才培養(yǎng)方案，從社會需求、人才發(fā)展等角度出發(fā)使計算機教學(xué)方案更加科學(xué)、完善。計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)，應(yīng)該有明確的教學(xué)目標，對于教學(xué)方式、人才技能的培養(yǎng)等都有明確的目標和具體的執(zhí)行方式，使學(xué)生能力的培養(yǎng)能夠貫穿到教學(xué)的全過程。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下過于強調(diào)學(xué)生的知識掌握情況，更多地強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習能力及其實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的興趣被激發(fā)，將數(shù)據(jù)庫教學(xué)的難點進行有機劃分，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識和實踐操作技能，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升。

4.通過項目教學(xué)法等來推進計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)

高校的計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)，是一門實踐性比較強的課程，為了保證教學(xué)效果，教師應(yīng)該給學(xué)生更多動手實踐的機會。以項目教學(xué)法的方式，給學(xué)生更多的實踐機會。在項目的設(shè)計和選擇上，要使項目能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為有聯(lián)系的項目，使學(xué)生能夠更積極地參與進來。教師在選擇項目時，應(yīng)該結(jié)合計算機數(shù)據(jù)庫教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計項目，使其能夠完成對一些具有真實系統(tǒng)應(yīng)用背景的數(shù)據(jù)庫項目的模擬，或者通過校企合作，使學(xué)生參與到真實項目的實際操作中。在項目選定后，教師將項目相關(guān)的理論知識進行梳理，對具體操作中可能出現(xiàn)的一些問題進行合理預(yù)見并制定有效的解決方案，為學(xué)生提供充分的資料參考及其相關(guān)信息的獲取渠道，使學(xué)生能夠更好地在實踐中提高其數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的能力。數(shù)據(jù)庫教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在恰當?shù)臅r機將項目予以引進，使學(xué)生將基礎(chǔ)理論知識與項目有機結(jié)合，在項目執(zhí)行的過程中，教師給予一定的指導(dǎo)，避免一些生硬套用理論知識的現(xiàn)象，使學(xué)生通過小組合作的形式完成完整數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，使其更好地掌握系統(tǒng)的操作流程和注意事項，從而能夠使學(xué)生更為全面地掌握知識，提高專業(yè)技能。

計算機技術(shù)的發(fā)展使其應(yīng)用范圍不斷拓展，而數(shù)據(jù)庫在計算機應(yīng)用中也發(fā)揮了更大的作用。高校計算機教學(xué)中，要注重數(shù)據(jù)庫教學(xué)的重要作用，從學(xué)生的專業(yè)技能及社會的需求出發(fā)，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使其能夠更好地掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)。將項目教學(xué)等方法引入教學(xué)，給學(xué)生更多的實踐機會，從而使其更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，使其綜合能力得到提升。

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（作者單位 四川工業(yè)管理職業(yè)學(xué)院）

編輯 孫玲娟