淺析高中音樂(lè)新課改

摘 要：通過(guò)研究高中音樂(lè)課進(jìn)行新課改將會(huì)面臨的困境，提出高中音樂(lè)課新課改的有效措施，并對(duì)新課改下高中音樂(lè)課的教學(xué)方法進(jìn)行研究，從而改善高中音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課改；面臨問(wèn)題；改革措施；教學(xué)方法

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)高中教育的改革范圍越來(lái)越廣，改革力度越來(lái)越大。而對(duì)高中音樂(lè)課的改革更是我國(guó)高中新課改的重要組成部分。高中音樂(lè)在新課改的過(guò)程中面臨著許多問(wèn)題，但通過(guò)有效的措施，改革還是有所成效。在新課改下的高中音樂(lè)，應(yīng)將其教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，從而適應(yīng)新課改的要求。

一、高中音樂(lè)新課改中面臨的問(wèn)題

1.高中音樂(lè)教育目的不明確，課時(shí)過(guò)少

目前的高中音樂(lè)課程只是單純地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，隨著新課改的開(kāi)展，要求高中音樂(lè)教育能提高教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，使其能與我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展相結(jié)合。高中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容太過(guò)獨(dú)立，無(wú)法和初中音樂(lè)課程的內(nèi)容相銜接。

我國(guó)各高中院校將高考中必考項(xiàng)目列為教學(xué)的重點(diǎn)科目，導(dǎo)致學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師忽視了高中音樂(lè)課教學(xué)的重要性。正是如此，我國(guó)高中音樂(lè)的教學(xué)課時(shí)十分少，一個(gè)星期至多只有一個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)的時(shí)間也只有短短45分鐘。當(dāng)高中學(xué)生即將面臨考試時(shí)，高中音樂(lè)課的時(shí)間也會(huì)被占用作增加其他主修科目的復(fù)習(xí)時(shí)間。在這種情況下，高中音樂(lè)教學(xué)的課程量完全無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的要求。

2.高中音樂(lè)受應(yīng)試教育的影響頗深，其教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

在實(shí)施新課改的過(guò)程，高中音樂(lè)教學(xué)中存在許多問(wèn)題。而產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因在于高中音樂(lè)教育受應(yīng)試教育的影響太深。在應(yīng)試教育的影響下，高中院校無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到高中音樂(lè)教育的重要性，未能將高中音樂(lè)教育進(jìn)行合理定位。高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容較為單一，教材選定不合適，因而，導(dǎo)致高中音樂(lè)課程無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

新課改的高中音樂(lè)課程仍存在不足之處，尤其在其教學(xué)評(píng)價(jià)方面。由于高中院校對(duì)高中音樂(lè)課程的不重視，導(dǎo)致高中音樂(lè)教育中缺乏系統(tǒng)、明確的評(píng)價(jià)機(jī)制，無(wú)法促進(jìn)高中音樂(lè)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、高中音樂(lè)新課改的措施

1.完善高中音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容

在制訂高中音樂(lè)課程內(nèi)容時(shí)，需要充分考慮到音樂(lè)教育的實(shí)際情況和學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)?；谝魳?lè)教育和學(xué)生發(fā)展的需要，科學(xué)地設(shè)定高中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容。可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合現(xiàn)代流行音樂(lè)，來(lái)確定選修音樂(lè)課程和特色音樂(lè)課程的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這種既符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求，又具有時(shí)代特點(diǎn)的音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，保障音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

2.健全高中音樂(lè)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)體系在我國(guó)已逐漸普及。一個(gè)好的教學(xué)評(píng)價(jià)體系有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和能力，提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)高中音樂(lè)教育的發(fā)展。在高中音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以以班級(jí)為單位交由音樂(lè)教師統(tǒng)一評(píng)價(jià)，也可發(fā)展多元化的評(píng)價(jià)，利用社會(huì)、家長(zhǎng)各方力量來(lái)建立一個(gè)統(tǒng)一的、公平的、開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系。

3.保障高中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量

高中音樂(lè)新課改的成效最終是體現(xiàn)在高中音樂(lè)課堂上的。因而，高中音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量極為重要。只有保障了高中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。而提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量需從教研和教師素質(zhì)這兩方面來(lái)進(jìn)行。因而，在高中音樂(lè)教學(xué)工作中，教師要進(jìn)行自我提升，多實(shí)踐來(lái)提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、新課改后的高中音樂(lè)教學(xué)方法

1.注重學(xué)生在高中音樂(lè)課程中的體驗(yàn)

高中音樂(lè)課程不同于高中其他的課程，因而其側(cè)重點(diǎn)也有所不同。比起對(duì)基本音樂(lè)知識(shí)的掌握，高中音樂(lè)課程應(yīng)更注重學(xué)生在課堂中的體驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)的感知。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，是需要學(xué)生用心體驗(yàn)和感受的，而不是僅靠教師講授就能學(xué)得好的。因而，在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，可通過(guò)多媒體設(shè)備讓學(xué)生直接感受音樂(lè)的魅力，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感沖擊。例如，教師在課堂上可播放《音樂(lè)之聲》經(jīng)典之作，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。

2.豐富高中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容

目前，各高中院校的高中音樂(lè)課程多是著重于歌曲欣賞，但歌曲只是音樂(lè)教育中的一個(gè)小小部分，是無(wú)法滿(mǎn)足高中生對(duì)音樂(lè)的需求的。因而，高中音樂(lè)教學(xué)中可加入一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)習(xí)，例如，豎笛、口風(fēng)琴等。加入樂(lè)器的元素，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有利于實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素質(zhì)教育。

隨著高中新課改的要求，高中音樂(lè)課在課改的過(guò)程中遇到了一定的困難，在課改后也存在一些問(wèn)題，但仍取得了重大突破。高中音樂(lè)課在經(jīng)歷課改后，還需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的探索和磨合，以求適應(yīng)新課改的要求。

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（作者單位 陜西省咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣云陽(yáng)中學(xué)）

編輯 王亞青