CI設計在平面設計教學中的地位探索

摘要：CI，即企業(yè)標志。企業(yè)標志是名牌企業(yè)或者老牌企業(yè)無形資產(chǎn)的一種，并且還能通過CI向外界傳達出企業(yè)的基本信息。CI設計就是平面設計教學中的企業(yè)視覺形象識別的設計，設計的內(nèi)容包括企業(yè)的名稱、標志、字體、顏色、象征圖案、標語以及吉祥物等各個方面。本文對CI設計在平面教學中的地位進行了探討。

關鍵詞：CI設計；平面設計；地位

中圖分類號：TP391.4

在市場經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，企業(yè)在經(jīng)營過程中面臨的市場競爭愈發(fā)激烈，此時CI設計由于其能夠幫助企業(yè)完成市場的開拓，并且?guī)椭髽I(yè)提升綜合競爭力，在世界范圍內(nèi)收受到了充分重視。CI系統(tǒng)是一種以企業(yè)定位或者企業(yè)核心價值觀為基礎，對企業(yè)的各項營銷活動、內(nèi)部管理活動以及對外關系等進行的綜合、統(tǒng)一設計。這種方式能讓企業(yè)在公眾心中形成一個統(tǒng)一、規(guī)范的形象，保證品牌形象的和諧統(tǒng)一性。

1 高校CI設計教學概述

CI設計在平面設計專業(yè)的課程學習中十分重要，且學習中需要掌握的知識面較多，幾乎對平面設計中接觸到的所有內(nèi)容都有所要求，所以通常需要在平面設計其他課程進行一定的時間，學生都有所了解之后才會開展CI設計教學。在學習中涉及到的知識有理論知識和實踐知識兩種，理論知識中會要求學生對CI設計的歷史發(fā)展以及現(xiàn)狀進行思考，讓學生能夠充分地了解CI設計對企業(yè)的重要作用。實踐知識的掌握則需要讓學生通過實踐操作實現(xiàn)，就是依據(jù)真實企業(yè)的具體形象完成對該企業(yè)的CI設計實踐，讓學生在此過程中了解CI被企業(yè)導入的過程，并且明白應當如何開展各項具體工作，例如市場調(diào)查以及分析報告的撰寫等，讓學生能對未來的工作過程有一定的了解。通過這樣的方式，讓學生在學習過程中進行自身創(chuàng)意的完全發(fā)揮，加強學生的文字表達能力，能夠在具體工作過程中從理論到實踐都高質(zhì)量地完成，培養(yǎng)出實用的復合型人才。

2 CI設計中要注意的問題

2.1 CI系統(tǒng)與企業(yè)文化的關聯(lián)性。CI設計對于企業(yè)來說，就是一個企業(yè)各方面的標識化過程，通過CI設計創(chuàng)作出的圖標，將企業(yè)的形象與內(nèi)涵充分地表達出來，以獲取觀眾的認同，形成一種企業(yè)品牌競爭力。CI系統(tǒng)由三個方面構成，理念識別（MI）、行為識別（BI）以及視覺識別（VI）。企業(yè)理念系統(tǒng)主要指的是企業(yè)的精神方面的內(nèi)容，比如說企業(yè)的經(jīng)營策略、經(jīng)營宗旨或者企業(yè)的理想以及企業(yè)整體的價值取向等。在進行CI設計是，MI是首先要考慮的內(nèi)容。企業(yè)行為系統(tǒng)則是將MI中企業(yè)的各項經(jīng)營理念在企業(yè)進行的各項行為中體現(xiàn)出來，讓消費者對企業(yè)產(chǎn)生一定程度的了解，并能夠根據(jù)理念完成對特定企業(yè)的識別，形成企業(yè)的品牌效應，提升企業(yè)的綜合競爭力。視覺識別系統(tǒng)就是對企業(yè)的MI、BI有充分的了解之后，對企業(yè)CI進行具體的設計，讓其能直觀的呈現(xiàn)在消費者的眼前，完成對企業(yè)形象的塑造，并且在設計時應當將企業(yè)的特點最大限度的體現(xiàn)出來，并且設計完成后需要將其通過各類渠道傳播開來，在企業(yè)自身受眾的心中將形象樹立。

2.2 CI的重要作用在企業(yè)文化中的體現(xiàn)：（1）突出企業(yè)特點，提升企業(yè)在市場競爭中的辨識度。由于其企業(yè)文化、企業(yè)成員、企業(yè)定位以及企業(yè)發(fā)展過程都不相同，所以世界上的每一個企業(yè)都是特殊的。但是如何將自己的特殊性體現(xiàn)出看來，這就需要企業(yè)進行CI設計，通過特殊的Logo、特殊的口號以及特殊的標語等因素讓人們有深刻的記憶。例如全球知名品牌可口可樂的Coca-Cola標志以及波浪形飄帶圖案的深入人心，都是其CI設計的功勞，合理的利用了MI、BI、以及VI三個因素，保障其在世界舞臺中屹立不倒。（2）針對企業(yè)市場定位，引發(fā)消費價值認同感。由上文可知，CI系統(tǒng)中包含的內(nèi)容較多，有簡單初級的標志識別，并且對企業(yè)產(chǎn)品的理念、價值觀有較好的傳遞作用，所以說在進行MI、BI、VI設計時，需要對自身產(chǎn)品定位有清楚的了解。調(diào)查表明，對自身市場定位有清楚的了解，并且能在CI系統(tǒng)戰(zhàn)略實施時利用自身市場定位的準確性使本產(chǎn)品的受眾群得到的共鳴最大化的企業(yè)，其經(jīng)濟效益以及經(jīng)營水平都比較好。（3）樹立企業(yè)形象崇拜價值。簡而言之，就是一個品牌的形象已經(jīng)深入人心、家喻戶曉，這個品牌的某種產(chǎn)品已經(jīng)能夠代替所有品牌的此種產(chǎn)品。例如風味豆豉、老干媽這一品牌在現(xiàn)代飲食業(yè)十分發(fā)達的時期依然很受歡迎，經(jīng)常有人說“自制老干媽”而不是“自制風味豆豉”，這就是品牌崇拜的作用。

3 CI設計在平面設計教學點中的重要作用

3.1 培養(yǎng)學生的整體策劃能力。如何將企業(yè)的整體形象塑造成統(tǒng)一且特色鮮明的是CI設計時需要考慮的重要問題。想要解決這一問題需要進行的工作量較大，例如需要對該項目進行調(diào)研，然后進行創(chuàng)意開發(fā)工作、提交設計提案、品牌的展開等等各項工作，這就需要學生能夠擁有一定的整體策劃能力。CI系統(tǒng)涉及到的知識面較廣，且內(nèi)容較多，學生在學習時想要完全理解教師講解的各種內(nèi)容還需要一定的時間。所以學生在初期投入實踐時通常都會出現(xiàn)一些步驟的進行不知如何下手的情況，此時就需要教師運用一定的教學策略，完成對其整體策劃能力的鍛煉，并對其學習過程中產(chǎn)生的誤區(qū)進行及時的糾正，讓其在學習過程中不斷鍛煉自身的實踐能力，不斷得到進步。

3.2 培養(yǎng)學生的實際操作能力。眾所周知，該項課程的建設是為了提升學生的CI設計動手能力，而在實際工作過程中，學生可能接到的任務都是來源于各企業(yè)的。所以在教學過程中，教師需要注重結(jié)合具體情況對學生進行鍛煉，這樣不僅能提升學生的學習積極性，也能夠?qū)W生的實際動手能力進行鍛煉。課題的來源則可以讓學校與各設計公司展開合作，由設計公司提供題目，將此題目布置給學生，然后篩選出創(chuàng)意好的作品提供給設計公司，或者在進行設計活動競標賽時鼓勵學生積極參與。這兩種方式各有優(yōu)缺點，例如設計公司合作供題，能夠讓學生對市場上的設計公司運作方式有更好的了解，并且能夠提供其大量的實踐經(jīng)驗，使對其的鍛煉更符合實際的需求；而競標賽則能夠讓學生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)意，并且通常這類活動都有高額的競標獎金，能讓學生學習的興趣十足。通過這種教學活動的進行，讓學生在實踐中領悟到CI設計人才應當具備的專業(yè)素養(yǎng)，并逐步成長為一名專業(yè)的平面設計師。

3.3 培養(yǎng)學生的團隊意識。CI設計工作在具體操作時通常會面臨一定的困難，并且由于部分內(nèi)容需要進行較深入的研究才能夠明白，此時團隊精神就顯得十分重要了。教師在教學過程中應當提倡學生進行分工合作。在此同時還需要進行小組間的競爭，在團隊設計的進行階段，學生間的競爭能讓其在實踐過程中更加投入，還能構建積極向上的課堂氛圍，對學生的未來發(fā)展十分有利。

4 結(jié)束語

CI設計在平面設計教學中有十分重要的作用，雖然由于種種原因，只有在學習過其他課程后才能讓學生投入CI設計的學習中來，但是這對CI設計的重要作用并沒有影響。教師在授課時應當對CI設計的重要作用有正確的了解，以多樣化的手法開展教學活動，保證學生在課堂上能夠高效率的學習，讓學生在學習過程中能完成對自己實踐能力的鍛煉，保證其日后就業(yè)良好的適應性。

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作者簡介：寧毅（1973-），女，壯族，廣西橫縣人，講師，本科，工程碩士，研究方向：Flash動畫設計、平面設計、網(wǎng)頁設計。

作者單位：廣西水利電力職業(yè)技術學院信息工程系，南寧 530023