高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)探討與實(shí)踐

摘要：高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是上海理工大學(xué)實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計劃，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段之一。從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容及教材建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)基地以及國際化教學(xué)等方面分析和探討了優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)思路和實(shí)踐過程。力圖通過優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，為培養(yǎng)未來高層次研究或技術(shù)型人才奠定堅實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)課程；課程建設(shè)；探討；實(shí)踐

中圖分類號：G642.3#8195；#8195；#8195；#8195；#8195；文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A#8195；#8195；#8195；#8195；#8195；文章編號：1007-0079（2014）18-0034-01

遴選與學(xué)科前沿研究和工程實(shí)踐緊密相關(guān)的基礎(chǔ)課程作為優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行建設(shè)已成為目前國內(nèi)眾多高校實(shí)施研究生創(chuàng)新計劃，進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要手段。對于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)應(yīng)用人才，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要作用。[1-3]作為上海理工大學(xué)能源與動力工程學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程，“高等傳熱學(xué)”優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)獲得了上海市研究生教育創(chuàng)新計劃的立項(xiàng)。近幾年來教研團(tuán)隊(duì)全體教師積極探索、創(chuàng)新實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段上逐漸形成了一套較完整的體系，展現(xiàn)出一些新的教育思想和觀念，教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，取得了較好的效果。歸納起來，筆者圍繞著優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)與建設(shè)重點(diǎn)做了以下工作：

一、師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，良好的師資隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的前提和保障。因此，組建一支任課教師政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、能高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的課程師資隊(duì)伍至關(guān)重要。對此，上海理工大學(xué)能源與動力工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）的做法是選派教師出國進(jìn)修；鼓勵和安排教師進(jìn)行科研活動并發(fā)表學(xué)術(shù)論文及講授有關(guān)的研究生課程；有計劃安排青年教師在老教師指導(dǎo)下在教學(xué)第一線鍛煉提高教學(xué)水平。其次，教師需要具有扎實(shí)的理論、科研和工程能力，只有這樣才能在教學(xué)過程中把理論和實(shí)踐有效結(jié)合并滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生加深對知識的理解和掌握。目前，上海理工大學(xué)高等傳熱學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員多數(shù)具有博士學(xué)位，一半以上具有國外經(jīng)歷，每人都至少主持過或正在主持一項(xiàng)國家自然科學(xué)基金，所有都具有多年本科生、研究生的教學(xué)經(jīng)歷，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)方法和教學(xué)模式

優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，要在教學(xué)方法和教學(xué)模式上有所改革和創(chuàng)新。第一，筆者在“高等傳熱學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐中，提出了針對實(shí)際問題的教學(xué)方法，提倡理論聯(lián)系實(shí)際問題的教學(xué)；“從問題出發(fā)”是筆者采取的教學(xué)改革的重要方法，并收到了良好的效果。在“高等傳熱學(xué)”的課堂教學(xué)中，首先從目前實(shí)踐出發(fā)提出問題，然后圍繞問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和理論求解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提高，課堂教學(xué)氛圍活躍，啟發(fā)了思維，加深了理解。第二，變傳統(tǒng)的單一被動式教學(xué)變?yōu)殪`活的主動式教學(xué)。優(yōu)秀的教學(xué)方法和模式有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中筆者將待講解的問題分解成若干個小問題，不斷提出問題，讓學(xué)生連續(xù)思考，層層深入，教師和學(xué)生針對問題互相討論，增加了互動，讓課堂變成學(xué)術(shù)討論會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。第三，教學(xué)中將目前前沿問題滲透到教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，研究性學(xué)習(xí)。例如，在講解管內(nèi)湍流換熱的研究中，將目前納米管道中換熱問題滲透進(jìn)來，通過對新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋，讓學(xué)生理解隨著管道尺度進(jìn)入納米級，一些宏觀的理論模型已經(jīng)不能很好地適用，需要研究新的理論解釋這些現(xiàn)象，這樣既讓學(xué)生了解了學(xué)科前沿，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新性思維以及研究性學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材建設(shè)

我國有著13億多人口，是一個教育大國，可是一些書印刷出來只能賣出幾千冊，這固然有流通渠道不暢的問題，但是更主要的是一些書籍的可讀性不高，引不起讀者共鳴。優(yōu)秀的教科書是一所大學(xué)甚至一個國家教育水平的反映，也是學(xué)術(shù)水平的反映。一所高校如果能夠出一些高質(zhì)量的教科書的話，名聲就會大大提高，知識對社會的輻射力量也會大大提升。目前，我院已經(jīng)采取措施：第一，鼓勵長期在教學(xué)和科研第一線的教師編著具有良好可讀性、反映基本理論和實(shí)踐知識的優(yōu)秀教材，并力爭有所突破。第二，在教學(xué)內(nèi)容和教材編寫上要力爭做到理論和實(shí)踐統(tǒng)一、學(xué)科前沿和工程實(shí)踐統(tǒng)一。只有這樣，教材才具有價值，才能引起共鳴，才能具有可讀性。第三，在教學(xué)內(nèi)容和教材編寫上注意理論知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性。只有這樣，才能使學(xué)生容易把握知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，使學(xué)習(xí)變得簡單高效。

四、課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

教育信息化是教育技術(shù)領(lǐng)域的偉大變革，對教育技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其中，學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)是推進(jìn)教育信息化的重要手段，也是評價教育信息化的重要指標(biāo)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享可以建立起國內(nèi)外校際間的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到取長補(bǔ)短；滿足學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，深化知識的理解和掌握；使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再簡單拘泥于課堂，可以隨時隨地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)形式更加靈活，機(jī)動性更強(qiáng)。目前對同一課程，不同高校都在進(jìn)行建設(shè)，共享的網(wǎng)站資源使得大家在建設(shè)中減少了重復(fù)，避免了財力和精力浪費(fèi)。課程網(wǎng)站并不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)，筆者“高等傳熱學(xué)”網(wǎng)站建設(shè)中就極力避免讓網(wǎng)站成為課堂教學(xué)的代名詞，而是讓網(wǎng)站資源更加形象、豐富。如筆者在網(wǎng)站建設(shè)中除了基本理論知識之外，還加入了大量的前沿研究的傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視頻資料，以及目前國內(nèi)外著名研究機(jī)構(gòu)的鏈接，目的是激發(fā)學(xué)生興趣之余，關(guān)注學(xué)科的研究進(jìn)展并促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)基地

目前我院研究生教學(xué)中最大問題是理論和實(shí)踐的不統(tǒng)一，學(xué)生難以做到學(xué)以致用，理論和實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重。因此，加強(qiáng)實(shí)習(xí)有助于學(xué)生了解目前的工程現(xiàn)狀，使學(xué)習(xí)更具目標(biāo)性；此外，良好的實(shí)習(xí)過程有助于學(xué)生增加對所學(xué)習(xí)和研究問題的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和信心。對此，筆者在課程建設(shè)中努力增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。目前，我院擁有的能源動力試驗(yàn)教學(xué)國家級示范中心已經(jīng)初具規(guī)模，配有大量科研設(shè)備和試驗(yàn)臺，這些為增加研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，到企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（或從企業(yè)聘任兼職）的教師隊(duì)伍是我院采取的另一辦法。目前，我院教師完成了大量企、事業(yè)科研課題，在學(xué)術(shù)界和企業(yè)界都建立了廣泛的聯(lián)系，這奠定了學(xué)生實(shí)習(xí)的社會基礎(chǔ)。

六、國際化教學(xué)

目前國際化的交流和合作越來越普遍，每年有大量的海外交換生和留學(xué)生來學(xué)習(xí)，學(xué)科的國際化交流加強(qiáng)。教學(xué)的水平代表著學(xué)校的研究水平，水平的優(yōu)劣具有強(qiáng)大的輻射影響力。此外，研究生的國際化使得學(xué)科的教學(xué)和研究的視野和領(lǐng)域變得前沿、深入，這對教師的教學(xué)提出了更高的要求，不僅要對基本知識進(jìn)行講授，還要涉及目前的國際前沿的研究，課堂品質(zhì)有了質(zhì)的提高。第三，國際化教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地和國際水平接軌，對科研思維和水平的提高具有良好的推動作用。對此，筆者在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)中，選擇具有多年國外經(jīng)歷、具有優(yōu)良科研水平和英語水平的教師開設(shè)純英語課程，收到了良好的效果。目前，我院每年的留學(xué)生人數(shù)逐年上升。

研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)并非一朝一夕所能完成，而是需要長期的探索和實(shí)踐。高水平的師資隊(duì)伍、教研結(jié)合的教學(xué)、優(yōu)秀教材、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)基地以及國際化教學(xué)等都只是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)“萬里長征”的第一步。優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)必須要以人才培養(yǎng)為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以課程資源建設(shè)為重點(diǎn)，既要體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平，也要體現(xiàn)技術(shù)水平，更要體現(xiàn)教育水平。因此，必須要在教學(xué)互動中牢固樹立“優(yōu)質(zhì)”意識，在教學(xué)互動中不斷探索和實(shí)踐，才能創(chuàng)建真正的研究生優(yōu)質(zhì)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉蘭，呂俊杰.研究生優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)建設(shè)的思考[J].高等建筑教育，2012，（21）：37-40.

[2]程華東，高翅.建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程的實(shí)踐與思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，

2000，（6）：56-58.

[3]龍毅，孫鳳蘭，胡兵.化工原理優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)及改革實(shí)踐[J].化工高等教育，2011，（2）：82-84.

（責(zé)任編輯：王意琴）