淺談如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力

摘 要：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能，在這四項(xiàng)技能中聽(tīng)力占首位，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中要求聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，所以學(xué)語(yǔ)言首要的是能“聽(tīng)”會(huì)“說(shuō)”。聽(tīng)力能力的提高為發(fā)展學(xué)生的其他各項(xiàng)能力起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：基本技能；基礎(chǔ)知識(shí)；聽(tīng)力技巧

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能，在這四項(xiàng)技能中聽(tīng)力占首位，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能中，大多數(shù)學(xué)生感到最難掌握的就是聽(tīng)力，學(xué)生往往存在不同程度的聽(tīng)不懂、怕開(kāi)口，羞于開(kāi)口的現(xiàn)象。如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力？

一、突破障礙，掌握“聽(tīng)”的基本技能

聽(tīng)力語(yǔ)言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時(shí)事和科普常識(shí)等。平時(shí)應(yīng)多模仿錄音磁帶的讀音，多加練習(xí)；在課堂上教師應(yīng)多談?wù)撘恍┏Ｒ?jiàn)的生活話(huà)題。聽(tīng)力理解能力的提高過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，貴在堅(jiān)持，而且在訓(xùn)練聽(tīng)力、提高聽(tīng)力上要注意語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，要講究聽(tīng)力訓(xùn)練的策略。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

要想聽(tīng)力過(guò)關(guān)，必須先過(guò)語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)。不能掌握正確的語(yǔ)音，別人就聽(tīng)不懂你的表達(dá)。英語(yǔ)中同音異義詞、同音異形詞、近音異形詞很多，當(dāng)這些詞一起涌入你的大腦時(shí)，如果沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ)，往往會(huì)攪得你無(wú)法聽(tīng)到正確的內(nèi)容。

2.聽(tīng)前預(yù)讀—聽(tīng)時(shí)聯(lián)想—聽(tīng)后校對(duì)

聽(tīng)力理解方法和技巧實(shí)際上就是這三個(gè)步驟的具體實(shí)施。在課堂教學(xué)中，一般在聽(tīng)課文內(nèi)容之前，我都會(huì)根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容給出一些適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，這其實(shí)在無(wú)形當(dāng)中就透露了一些與所聽(tīng)內(nèi)容相關(guān)的關(guān)鍵詞句。在播放錄音時(shí)學(xué)生可根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容聯(lián)想畫(huà)面、反饋信息。在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，聽(tīng)前的預(yù)覽顯得尤為重要，抓句子中的關(guān)鍵詞，看圖聯(lián)想大意等。聽(tīng)時(shí)要集中注意力，也不必過(guò)分緊張，可適當(dāng)做些筆記，聽(tīng)力速度快筆記可簡(jiǎn)寫(xiě)，只要自己認(rèn)得就行。在聽(tīng)第二遍或第三遍時(shí)，可放松再認(rèn)真聽(tīng)一遍校對(duì)先前的答案。

二、關(guān)注心理，訓(xùn)練循序漸進(jìn)得聽(tīng)

訓(xùn)練聽(tīng)力要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。我在每節(jié)課上都有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，訓(xùn)練的開(kāi)始階段就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。學(xué)生開(kāi)始接觸聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，往往會(huì)把注意力集中在詞語(yǔ)上，常力求抓住每個(gè)詞。此外，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽(tīng)力學(xué)習(xí)的艱巨性和漸進(jìn)性，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

三、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓聽(tīng)與生活相結(jié)合

語(yǔ)言能力的發(fā)展受語(yǔ)言環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該有個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這是聽(tīng)力教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最有效的聽(tīng)力訓(xùn)練方法。在課堂教學(xué)中，我都適當(dāng)安排一些聽(tīng)力訓(xùn)練。在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，不能形式單一，應(yīng)采取多種有趣的形式。如判斷對(duì)錯(cuò)、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)聽(tīng)做做、聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)接力、看圖連線(xiàn)等練習(xí)方式。內(nèi)容上，充分挖掘并利用教材中的聽(tīng)力材料，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，應(yīng)遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)順序，做到先聽(tīng)后說(shuō)、先說(shuō)后讀、先讀后寫(xiě)。與課本配套的補(bǔ)充習(xí)題、聽(tīng)讀訓(xùn)練、練習(xí)冊(cè)、單元測(cè)試中的聽(tīng)力練習(xí)等，更是要堅(jiān)持隨著教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。在練習(xí)時(shí)，不要讓聽(tīng)力較好的學(xué)生把答案講出來(lái)，要在小組討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成一致或有差異的答案，再放錄音，以便證實(shí)或修正已形成的答案。在英語(yǔ)活動(dòng)課中，我還讓學(xué)生聽(tīng)英文歌來(lái)猜歌詞，聽(tīng)英語(yǔ)故事來(lái)給故事寫(xiě)題目等，孩子們樂(lè)于接受，做到讓聽(tīng)力從生活中來(lái)到生活中去。

聽(tīng)力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，學(xué)生要多聽(tīng)、多讀、多練，把聽(tīng)與說(shuō)、聽(tīng)與讀、聽(tīng)與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到水滴石穿的效果。

參考文獻(xiàn)：

張玉玲.提高小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法和技巧.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（12）.

編輯 李建軍