興趣，開啟學(xué)生數(shù)學(xué)智慧之門

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動力，是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，新課改也積極倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動。數(shù)學(xué)是一門概括性、抽象性都很強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課枯燥無味，特別是小學(xué)生，他們自制能力差，注意力不能持久集中，對數(shù)學(xué)更是沒有興趣。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前需要解決的重要問題，下面是我的幾點淺顯做法，僅供大家參考：

一、用數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美國著名的心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料有興趣。小學(xué)生由于活潑好動、天真爛漫，對有創(chuàng)意、新穎的活動都有一種好奇心理。數(shù)學(xué)游戲正好迎合他們的心理特征。蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)，要想讓學(xué)生好好地學(xué)習(xí)，就應(yīng)該千方百計地讓學(xué)生體驗到快樂、自豪、成功，讓學(xué)生對所學(xué)的東西感興趣。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時，我常常用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)知識寓于游戲當(dāng)中，通過游戲讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生的注意力集中起來。如在學(xué)習(xí)“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”“圖形的變換和確定位置”“平行四邊形和梯形”等課時，我都成功運用數(shù)學(xué)游戲，班里的每一個孩子都積極參與游戲活動，他們在游戲中動口、動手、動腦，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們在愉快、輕松的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。

二、運用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！蔽覈蠼逃铱鬃右舱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)積極性是我們教師的重要任務(wù)。在科技迅猛發(fā)展的時代，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用多媒體輔助教學(xué)，讓原本乏味枯燥的數(shù)學(xué)課變得有趣生動、形象直觀對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望有很大的作用。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“認(rèn)識圖形”“平行四邊形和梯形”“長方體和正方體”等課時，我充分運用多媒體集圖像、圖形、動畫、文字、聲音于一體的特征，從不同感官刺激學(xué)生，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為多媒體色彩鮮艷、聲情并茂，比那“一張黑板、一支粉筆”精彩多了，孩子們怎會不被這深深吸引呢？怎會沒有學(xué)習(xí)興趣呢？

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目前教學(xué)的一項重要任務(wù)，作為一名一線教師，只有與時俱進(jìn)，運用新穎多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的數(shù)學(xué)才會成為孩子們感興趣的東西，才會開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧之門。

編輯 段麗君