多媒體技術(shù)在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用探討

摘 要：提高學(xué)生的寫作水平對(duì)于提高學(xué)生的語文水平有著重要的意義。寫作的過程就是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的應(yīng)用過程，是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力、創(chuàng)造力的重要途徑，所以，小學(xué)語文老師應(yīng)該完善寫作教學(xué)，提高寫作教學(xué)水平。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。針對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行如下探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；積累素材；寫作教學(xué)

在小學(xué)的寫作教學(xué)中，如果老師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手法，那么就無法很好地引起學(xué)生的寫作興趣，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于寫作的學(xué)習(xí)熱情，而在教學(xué)的過程中借助多媒體技術(shù)的幫助，則可以很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地提高寫作教學(xué)效率。故此，語文老師應(yīng)該加強(qiáng)多媒體技術(shù)在寫作教學(xué)中的運(yùn)用。

一、借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

要想提高學(xué)生對(duì)寫作的積極性和主動(dòng)性，首先就要激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，這樣才能鼓勵(lì)和促進(jìn)他們進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中，老師可以借助多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，從而提高寫作教學(xué)水平。在寫作課堂上，借助多媒體技術(shù)的幫助，可以更加生動(dòng)具體地將一些事情表現(xiàn)出來。比如，在要求學(xué)生進(jìn)行看圖寫作的時(shí)候，老師就可以借助多媒體技術(shù)的幫助，播放色彩鮮明的圖片來幫助學(xué)生更好地理解，這是傳統(tǒng)的黑白圖片或是色彩暗淡的圖片無法達(dá)到的效果。故此，通過播放色彩鮮明的圖片，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖片的進(jìn)一步了解，還能更好地吸引學(xué)生的眼球，提高他們的寫作興趣。

二、借助多媒體技術(shù)幫助學(xué)生積累素材

提高學(xué)生的寫作水平有一個(gè)非常重要的前提，就是必須要加強(qiáng)學(xué)生的素材積累，這樣才能確保學(xué)生文章內(nèi)容的豐富度，才能提高學(xué)生的文章水平。所以，在寫作課堂上，老師可以借助多媒體技術(shù)來幫助學(xué)生積累素材。在小學(xué)語文寫作中，老師一般都會(huì)定一個(gè)主題讓學(xué)生進(jìn)行寫作，然后學(xué)生就要根據(jù)主題來發(fā)揮創(chuàng)作寫作，而且老師給定的主題基本都是描述人、事、物或是活動(dòng)的，這樣就很容易導(dǎo)致題目的重復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生也很難有新的內(nèi)容可以寫，所以，小學(xué)語文老師就可以借助多媒體技術(shù)來幫助學(xué)生更好地積累素材。例如，在進(jìn)行主題為“童年”的寫作時(shí)，老師就可以事先在網(wǎng)上收集關(guān)于“童年”的音視頻，然后就在課堂上播放，比如，老師可以在課堂上播放羅大佑的《童年》，然后再根據(jù)對(duì)歌詞的剖析來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于童年的理解，并且積累相應(yīng)的素材。故此，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，老師可以借助多媒體技術(shù)幫助學(xué)生積累相應(yīng)的素材，并且提高學(xué)生對(duì)素材的理解和記憶。

三、借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

在語文寫作課堂中借助多媒體技術(shù)的幫助除了可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、幫助學(xué)生積累素材外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。比如，在寫作課堂上，老師可以借助多媒體技術(shù)的幫助來展示一些優(yōu)秀的文段，然后讓同學(xué)們進(jìn)行仿寫。例如，老師要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于排比句的寫作，那么老師就可以事先在網(wǎng)上收集下載相關(guān)的排比句，然后再借助多媒體技術(shù)的幫助來播放，在講解的時(shí)候，老師還可以通過相關(guān)的圖片或是視頻來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排比句的理解，在練習(xí)的時(shí)候，老師也可以通過播放指定的圖片來讓學(xué)生看圖造句。故此，在寫作課堂上，老師可以借助多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

總而言之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是非常地廣泛而且有效，故此，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，老師可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的使用，從而更好地提高寫作教學(xué)水平，提高學(xué)生的寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

凌俊燕.多媒體技術(shù)與小學(xué)寫作的完美結(jié)合[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（28）：96-97.

編輯 溫雪蓮