小學語文教育中的德育問題

摘 要：語文是小學學習階段最為重要的一門學科，它在學生素質(zhì)教育的開展中有著至關(guān)重要的地位。新時期，如何在小學語文教育中滲透德育教育成為學校以及教師最為關(guān)注的話題，它要求教師必須認真對待學生德育問題，最終培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育問題；素質(zhì)教育；特點；方法

在傳統(tǒng)的教學方式下，人們認為教師的職能只是傳播知識，這種看法存在很大的弊端，其中最重要的問題就是忽視對學生進行道德的傳播。就小學語文教師而言，不能只是教會學生基本的中文，讓學生了解中文這門語言，更多的，教師應(yīng)承擔起滲透德育的責任，只有這樣，才能將德育教育滲透到學生的日常生活中，才能真正提高學生的思想道德素養(yǎng)。

一、德育教育在小學語文教育中的特點

在小學語文教學中，德育教育有著自身的特點，其中最重要的也是最突出的特點是層次性、審美性、共鳴性以及滲透性。本文從以下幾個方面對這些特點展開論述：首先，不同的學生會有不同的年齡、生活環(huán)境以及性格特征，這就要求教師在德育教育的過程中堅持因材施教，展開不同層次的教學；其次，教師在教授語文時，必須讓學生體會到語言或者文字中所表達的美好和情感，只有這樣，才能讓學生感受到語言的美，從而讓學生產(chǎn)生與作者的共鳴；最后，教師應(yīng)將德育教育滲透到語文教學的方方面面，不論是課堂的講解還是課后的練習，都是對德育進行滲透的必要環(huán)節(jié)。

二、將德育教育滲透到小學語文教育中的方法

1.通過語文教學中作者的情感讓學生感受德育教育

就小學語文而言，書中的文章大多是記敘文，這類文章中包含了作者大量的思想感情，教師要想對學生展開德育教育，就要充分利用這些材料，這既有利于幫助學生學文識字，也有利于學生接觸中華民族的傳統(tǒng)文化。比如，教師在講授《狼牙山五壯士》的時候，就可以讓學生閱讀全文，讓學生體會作者所要表達的愛國、悲壯的思想感情；此外，在閱讀中，學生還能體會到小抄寫員的愛心以及家庭親密的情感等，如果教師能在學生閱讀的時候配上歌曲《我的祖國》，就能最大限度地幫助學生學習，激發(fā)學生的愛國熱情。

2.不斷加強學生閱讀，讓學生感受德育教育

中國有一句古話：“書讀百遍，其義自見。”這表明書讀得次數(shù)多了，其意思就自然而然顯露出來了，也自然就明白了。就小學生而言，閱讀的作用是不可忽視的，通過閱讀，學生能夠在潛移默化中了解文章的德育內(nèi)涵，從而在內(nèi)心深處形成對文章的初步認識，因此，閱讀是一種非常有效的措施。首先，教師可以加強學生的課內(nèi)閱讀，通過分角色閱讀以及重復(fù)閱讀等方式幫助學生體會文章語言的魅力；其次，不斷加強學生的課外閱讀，加強學生課外閱讀的方式有很多，比如網(wǎng)絡(luò)、手機、多媒體設(shè)備等，這有利于擴大學生的知識面。

3.通過課外實踐活動讓學生感受德育教育

怎樣評判一個人是否具備道德了呢？本文指出道德既是人類心中的律令，也是人們實踐中的具體行為。如果沒有相關(guān)的課外實踐，就沒有道德的存在，因此，必須加強學生的課外實踐活動。只有不斷地鍛煉學生，才能培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。在小學階段，可以提供給學生的課外實踐有很多，比如，周末去敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生、在課余時間做環(huán)保志愿者等，當然，在這些活動之后，教師可以讓學生寫下自己的體會或者感悟，這有利于在提高學生寫作能力的同時培養(yǎng)學生的素質(zhì)以及道德素養(yǎng)，最終促進德育建設(shè)工作的開展。

綜上所述，在小學語文教學中滲透德育教育對學生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，必須在明確德育教育特點的基礎(chǔ)上將德育教育滲透到小學語文教學中，這既有利于提高小學語文教學效率，也有利于促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

次巴.淺談小學語文教育中的德育教育[J].吉林教育，2012（29）.

編輯 王夢玉