教師職業(yè)感悟

摘 要：作為教師，“實(shí)踐”是教師的生命課堂，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中感悟。思考自己的工作，一次活動、一次培訓(xùn)、讀一本書，甚至一堂課都可以有所思、有所悟。在這里，我愿采擷思海浪花里的兩三朵，全為拋磚引玉，與各位教育同仁共勉。

關(guān)鍵詞：合適；博覽群書；用心

感悟一：合適才是最好的

時(shí)下大部分人喜歡住大房子、當(dāng)大款、做大官，傳言有一位老太太去買鞋，她本來穿一雙小鞋，可當(dāng)她看到大鞋和小鞋的價(jià)格一樣時(shí)，她決定買一雙大鞋。“大”真的就是好的嗎？結(jié)論很明顯——合適才是最好的！

這讓我聯(lián)想到我們的教育——給孩子合適的教育才是最好的。素質(zhì)教育喊了多少年，要給學(xué)生減負(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，記得我在一本書上看到說：“在中國減負(fù)比反法西斯還難??！反法西斯8年抗戰(zhàn)，把日本鬼子趕下海，而今天減負(fù)呢？教育部的紅頭文件下達(dá)一百多份，今天我們學(xué)生的負(fù)擔(dān)仍然是地球上同齡人當(dāng)中最重的?！辈还馐俏覀兊膶W(xué)生感到累，我們的老師也同樣感到累，我們的學(xué)生累在每天泡在題海戰(zhàn)術(shù)中，累在做不完的作業(yè)中，累在拼了命也要考高分、上大學(xué)。我們的老師累在機(jī)械的作業(yè)批改中，每天都有成堆成堆的作業(yè)要批改，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生考高分。怎么會不累呢？不管學(xué)生適不適合學(xué)習(xí)、愿不愿學(xué)習(xí)都要強(qiáng)制孩子去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，那些不統(tǒng)考、不中考、不高考的科目甚至可以少開或不開，節(jié)假日孩子又忙于補(bǔ)習(xí)那些要考試的科目，怎么能不累、不厭煩呢？怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？我想說選擇適合孩子的教育才是最好的教育。那就是培養(yǎng)孩子合格加特長。談到姚明，我想大家想到的不是他學(xué)習(xí)怎么樣？考了多少分？而是想到了籃球，想到了NBA。還有劉翔，大家肯定聯(lián)想到的是他的110米跨欄，聯(lián)想到的是亞洲飛人。所以說，當(dāng)一個(gè)學(xué)生踏上社會開始工作的時(shí)候，他享受的職業(yè)成就恐怕是他的特長而不是考分多少。所以學(xué)校不僅要按國家課標(biāo)開設(shè)課程，還要開設(shè)各種興趣班，開設(shè)可供學(xué)生選擇的課程。學(xué)生在他感興趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展才是最好的。這個(gè)話題還需我們每個(gè)教育工作者去做更深的探討和研究——創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

優(yōu)秀卓越不止一種表現(xiàn)形式，優(yōu)秀也不意味要求學(xué)生都實(shí)現(xiàn)、

都達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——上大學(xué)、做大官、當(dāng)大款。直木能造梁，彎木可以造梨，讓所有學(xué)生各展其長、各得其所，給學(xué)生適合他的教育，才是我們教育的最終目標(biāo)。

感悟二：教師——需要博覽群書

2012年3月19日我有幸參加了銀川市第二十四期校長培訓(xùn)班。領(lǐng)略了各個(gè)校長、園長以及專家教授的不同風(fēng)采。感受最深的一點(diǎn)就是——做教師需要博覽群書。銀川九中的王彥龍校長在講怎樣當(dāng)好校長中，共講到10條，其中第一條就是：注重學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。他推薦我們要看政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方方面面的書籍。靳偉才老師講：“出色的人都是綜合素質(zhì)很高的人，要想做一個(gè)綜合素質(zhì)高的人首要條件就是學(xué)習(xí)。”銀川市教科所的張建才老師講：“這個(gè)世界無時(shí)無刻不在改變，面對改變，我們還能以不變應(yīng)萬變嗎？我們還有多少老本可吃？教師應(yīng)強(qiáng)化幾種意識，其中第一條即學(xué)習(xí)意識！讀書，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書的出發(fā)點(diǎn)不僅能愉悅自己，落腳點(diǎn)還能造福人類……”一個(gè)又一個(gè)的專家教授講授著學(xué)習(xí)的重要性，我也對他們廣博的文化知識產(chǎn)生了由衷的敬仰。當(dāng)今教師常見的一種狀態(tài)就是：排斥學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。所以我在此呼吁所有同行——行動起來吧！學(xué)習(xí)，不停的閱讀。為了我們自己，更為了我們肩上的責(zé)任——學(xué)生。記得李鎮(zhèn)西校長說過：“讓我們把閱讀當(dāng)做一種內(nèi)在需求，同時(shí)又把這種需要養(yǎng)成一種習(xí)慣。就像談戀愛，熱戀中的小伙子，他再忙都有和他女朋友約會的時(shí)間，為什么？他內(nèi)在的需要。對吸煙的朋友來講，你不用提醒，他也從來不需要提醒，就會吸煙，為什么？養(yǎng)成習(xí)慣了，他再忙不會沒有時(shí)間吸煙。老師們，只要想讀書，就不可能沒有時(shí)間?！蔽覀冏鳛椤坝盟枷胗?，用語言說教”的教師，讀書也應(yīng)該成為我們一種重要的生活方式。讓閱讀成為我們的生存方式或者生命形態(tài)；讓閱讀使我們的胸襟開闊一點(diǎn)，視野寬廣一點(diǎn)。作為教師，對于各個(gè)方面的知識，我們都應(yīng)該有所涉獵。這樣在課堂上才可能口吐珠玉、游刃有余，講起課來才能旁征博引、妙趣橫生、別具一格、談吐不凡，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)遼闊純凈、鳥語花香的知識世界。只有這樣，教師才能以自己的書卷氣去熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生也能熱愛讀書，給學(xué)生一種知識淵博的形象展示！教師“眼界”的深度、寬度，決定了教育的厚度、亮度和弧度，也決定了教學(xué)的精度、質(zhì)度。教師的眼界問題，不是個(gè)人喜好的問題，而是關(guān)系個(gè)人素質(zhì)乃至教育質(zhì)量全局的問題，教師要“眼界開闊”，最重要的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)博覽群書的飽學(xué)之士。

感悟三：用“心”做教育

我們自從從事了教師這個(gè)職業(yè)，可以說每天都是兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力完成自己的本職工作，對得起自己的良心，有80%～90%的教師用盡了自己的心血。但我今天仍然要談?wù)動眯淖鼋逃@個(gè)話題。

就從我們的運(yùn)動會談起，運(yùn)動會開幕式，我們各年級的方隊(duì)，可以說我們每個(gè)年級的老師都是用了心思的，拿氣球的、拿國旗的、連氣球的顏色也用盡了心思，這些都傾注了老師的心血。

再看看跑道上，我們的老師看到自己班的孩子跑過來，激動地吶喊助威不弱于我們的孩子；接力賽時(shí)，孩子的興奮、班主任的緊張加油，都反映你和這個(gè)班息息相關(guān)。

我們做了很多工作，但卻沒有把這些工作留下足跡，這就是遺憾。如果我們把每一次運(yùn)動會、六一兒童節(jié)的節(jié)目表演、新年聯(lián)歡、還有你和孩子朝夕相處的點(diǎn)滴令你感動的細(xì)節(jié)都拍成照片，有心情就在照片下配上一段文字，寫出你的所思、所想、所感；沒時(shí)間就簡單寫上一句話，某年某月什么活動，誰做了什么。我們的語文教師還可以把孩子幾年來寫的有關(guān)班級同學(xué)、老師以及他們最近某一活動的想法打印成千字文保留下來，配上相關(guān)照片，幾年后在這本集子上寫上卷首語，起上一個(gè)富有詩意的名字，這本“著作”一定會成為你2～3年或六年里你和孩子最豐厚的禮物，也是你和孩子的一筆精神財(cái)富。說不定哪一天這用心留下的成長足跡還真出版成書，暢銷發(fā)行，這都不一定。

老師每天雖然工作瑣碎、繁雜，甚至重復(fù)，但是我們面對一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，面對一批批不一樣的孩子，我們的工作相同中也應(yīng)該有不一樣，那就是保持一顆童心——用心做教育。尤其是我們青年教師，不要機(jī)械重復(fù)每天同樣的工作，要用心思考、用心做事、用心和孩子相處，就會做出不一樣，做出你的風(fēng)格。同行們，在實(shí)踐中感悟，在感悟中成長，它需要我們堅(jiān)持不懈，只要繼續(xù)努力，自身素質(zhì)一定會有所提高。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持，就一定會擁有屬于自己的一片藍(lán)天。

參考文獻(xiàn)：

魏淑華.教師職業(yè)認(rèn)同研究[J].西南大學(xué)，2008.

編輯 王夢玉