健康教育在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的應(yīng)用

摘要：

目的：探究健康教育在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的應(yīng)用。方法：選取本區(qū)范圍內(nèi)接受公共衛(wèi)生服務(wù)的人群和有關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員作為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)發(fā)放、訪談等形式對(duì)公共衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用情況、健康教育方式等進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。結(jié)果：調(diào)查結(jié)果顯示，在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中人們對(duì)于健康教育和健康教育的重要性、作用的認(rèn)知，但是對(duì)于健康教育的實(shí)際應(yīng)用效果的滿意率不高25.00%（25/500）；在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中健康教育的形式主要為發(fā)放健康教育宣傳手冊(cè)而健康教育主要針對(duì)內(nèi)容則主要集中在傳染病預(yù)防、免疫、衛(wèi)生常識(shí)以及衛(wèi)生習(xí)慣等。結(jié)論：目前在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中健康教育得到了廣泛應(yīng)用，但存在方法單一、內(nèi)容不是特別全面等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響著健康教育在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目重點(diǎn)應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：健康教育；公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】

R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-3763（2014）08-0015-02

健康教育的概念比較寬泛一般主要指的是在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下由相關(guān)的工作人員針對(duì)實(shí)際情況實(shí)施的關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生健康方面的，關(guān)于生理、心理以及社會(huì)的適應(yīng)能力等的教育活動(dòng)。健康教育的針對(duì)對(duì)象包括了疾病的患者、疾病康復(fù)人群也包括了健康人群。對(duì)于公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目而言，在相關(guān)工作的開展與實(shí)施過(guò)程中健康教育都是其中必不可少的一個(gè)重要組成部分，也可以說(shuō)其早已成為一項(xiàng)相關(guān)工作人員的重要行為準(zhǔn)則^[1]。健康教育的實(shí)施對(duì)于更好的開展公共衛(wèi)生父母項(xiàng)目中的其他工作具有積極意義，在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中通過(guò)健康教育工作的開展、實(shí)施不但可以使廣大患者和健康群眾對(duì)有關(guān)保健知識(shí)有更多了解，更為重要的是通過(guò)健康教育活動(dòng)還能起到提高全社會(huì)對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生工作和公共衛(wèi)生服務(wù)工作的認(rèn)知^[2]。在本文中作者針對(duì)本區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的健康教育工作開展情況，對(duì)健康教育在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的應(yīng)用進(jìn)行了探究，現(xiàn)將其具體情況報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料：

在2011年1月-2013年1月期間，隨機(jī)選取了本區(qū)域內(nèi)接受公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目相關(guān)服務(wù)支持、幫助的500名志愿者作為調(diào)查對(duì)象。其中男性志愿者285名，女性志愿者215名，其年齡分布在15-67最之間，平均年齡為35.50±0.85歲。在這500名調(diào)查對(duì)象中，屬于住院治療的急、慢性病以及傳染性類疾病的患者為125例占總?cè)藬?shù)的25.00%，急、慢性等疾病在家康復(fù)或者定期去醫(yī)院就診、治療的患者為280例占總?cè)藬?shù)的56.00%，其余為健康者占到了總?cè)藬?shù)的19%（195/500）。同時(shí)查閱本區(qū)2011年1月-2013年1月期間相關(guān)實(shí)施公共衛(wèi)生服務(wù)工作的記錄并咨詢相關(guān)人員獲得研究資料。

1.2 方法：

自制關(guān)于公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中關(guān)于健康教育認(rèn)知情況等方面的調(diào)查問(wèn)卷，向調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷并回收問(wèn)卷。對(duì)獲得的問(wèn)卷信息進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，于此同時(shí)，查閱本區(qū)2011年1月-2013年1月期間相關(guān)實(shí)施公共衛(wèi)生服務(wù)工作的記錄并咨詢相關(guān)人員獲得研究資料，對(duì)公共衛(wèi)生服務(wù)的方式、形式、內(nèi)容等做更深入的了解，并再次基礎(chǔ)上展開探究和分析。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法：

相關(guān)數(shù)據(jù)采用SPSS11.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，對(duì)所得數(shù)據(jù)的頻數(shù)、信度、相關(guān)分析和顯著檢驗(yàn)、T檢驗(yàn)等進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)參照里克特的五點(diǎn)計(jì)分制作相關(guān)題目的選項(xiàng)。

2 結(jié)果

針對(duì)500名調(diào)查對(duì)象展開的問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收的有效問(wèn)卷為495份（5份無(wú)效問(wèn)卷的發(fā)放對(duì)象均系健康者），回收有效率為99.00%。調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)題目經(jīng)信度檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)其信度在可接受范圍之內(nèi)，（Alpha系數(shù)為0.863）。

2.1 社會(huì)公共衛(wèi)生服務(wù)對(duì)象對(duì)健康教育的認(rèn)知情況，具體可見下表 1：

從上表中，可以看出人們對(duì)于公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的健康教育工作的滿意率僅為14.14%，大多數(shù)的人認(rèn)為當(dāng)前的公共衛(wèi)生服務(wù)中健康教育工作的效果一般。

2.3 目前社會(huì)公共衛(wèi)生服務(wù)中健康教育的方式和內(nèi)容方面的調(diào)查：

根據(jù)對(duì)本區(qū)11年1月-13年1月期間公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的相關(guān)活動(dòng)記錄的查閱以及對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人員的采訪，發(fā)現(xiàn)這期間在各項(xiàng)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中主要針對(duì)傳染病預(yù)防、衛(wèi)生常識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣三個(gè)方面組織進(jìn)行了15次的健康教育活動(dòng)，而其他方面如飲食安全、心理輔導(dǎo)等為主題的健康教育活動(dòng)總計(jì)僅為6次，而實(shí)施健康教育的方式主要為發(fā)放健康教育宣傳手冊(cè)、和組織相關(guān)的專家講座，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視媒體等方面進(jìn)行的健康教育工作很少。

3 討論

在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施中，不光是疾病的患者實(shí)際上很多健康人群都是健康宣傳與教育針對(duì)服務(wù)的對(duì)象，對(duì)于一些疾病的患者而在住院的情況下一般其健康教育工作都是由病區(qū)的責(zé)任護(hù)士進(jìn)行，其主要的內(nèi)容包括入院指導(dǎo)、心理指導(dǎo)，疾病知識(shí)講解以及開展整體護(hù)理等^[2]。而對(duì)于一些健康人和在家療養(yǎng)的疾病患者而言，可以通過(guò)醫(yī)患座談會(huì)的形式來(lái)提高人們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)于了解，學(xué)會(huì)自主的針對(duì)自身情況進(jìn)行康復(fù)療養(yǎng)和保健。當(dāng)然在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中，健康教育的形式、和內(nèi)容還要繼續(xù)的優(yōu)化，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的健康教育工作針對(duì)的內(nèi)容不是特別的全面同時(shí)形式也過(guò)于單一，這就需要有關(guān)部門在綜合分析的基礎(chǔ)上，很據(jù)實(shí)際情況開展、進(jìn)行多種形式的、全面的健康宣教工作[4、5]。

在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中，通過(guò)健康教育的實(shí)施，可以在第一時(shí)間獲取患者以及健康人群健康需求，通過(guò)與其構(gòu)建起來(lái)的和諧關(guān)系可以更好的滲透疾病的防治、預(yù)后的注意事項(xiàng)以及及康復(fù)保健等方面的知識(shí)，可以從根本提高患者的自我保健意識(shí)和自我保健能力，從而整體上提高公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量。但是在本文中人們?cè)趯?duì)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目健康教育有了較高認(rèn)知度（71.72%）的情況下，卻對(duì)健康教育的效果的認(rèn)可度很低（滿意率僅為14.14%），究其原因主要還是和健康教育應(yīng)用的形式、開展內(nèi)容過(guò)于單一有關(guān)，在很多時(shí)候在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中健康教育應(yīng)用的不是特別靈活，導(dǎo)致了其效果受到很大影響。

總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中，健康教育應(yīng)用是比較廣泛的，人們對(duì)于健康教育的認(rèn)知度也是比較高的，但存在方法單一、內(nèi)容不是特別全面等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響著健康教育在公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目重點(diǎn)應(yīng)用效果。這些都需要在具體實(shí)施的進(jìn)行綜合的分析并加以解決，而相關(guān)的研究也必須繼續(xù)的深入下去。

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