班主任工作之我見

【摘 要】愛與責(zé)任是做好班主任工作的前提。班主任如何運(yùn)用有效的管理手段，建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造健康和諧、積極向上的班級(jí)氛圍，用愛與責(zé)任助學(xué)生成才？本文筆者就此問題進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】愛與責(zé)任 班主任工作 助學(xué)生成才

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）25-0181-01

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為規(guī)范管理的一個(gè)基本平臺(tái)。融入愛和責(zé)任，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。以下是筆者擔(dān)任班主任的心得和體會(huì)。

一 熱愛工作，用愛與責(zé)任助學(xué)生成才

四年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：班主任要有責(zé)任心，班主任是教育學(xué)生的直接承擔(dān)者，教育管理處在叛逆年齡的孩子。在學(xué)生眼里，班主任就是最大的“官”，他們的一切困難都會(huì)自然而然地想得到你的幫助，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧。自帶班以來，所帶的班級(jí)學(xué)生安全事故為零，學(xué)生被勒令退學(xué)為零，所帶的班級(jí)課堂紀(jì)律普遍得到任課老師的好評(píng)，學(xué)生成績(jī)的通過率達(dá)到90%以上。這得益于我熱愛這項(xiàng)工作，有著高度的責(zé)任感和使命感，它使我以滿腔熱情積極主動(dòng)地投入到工作中去。而也正是我這種對(duì)待工作不甘落后、不服輸?shù)募で?，深深地感染著學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中勁頭十足，違紀(jì)的現(xiàn)象減少了，學(xué)習(xí)的自覺性提高了。

二 善解人意，放下權(quán)威

教師的教學(xué)過程是師生互相交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，支持學(xué)生的想法和愿望，給予學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使他們?cè)敢鈪⑴c到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。記得曾有一個(gè)學(xué)生，她性格很要強(qiáng)，組織能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，在班級(jí)的班干部選拔中，她積極自薦擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，我心里既高興又擔(dān)憂，高興她的熱心，憂愁她的學(xué)習(xí)。課下我找她談心，對(duì)她表示支持和鼓勵(lì)，然后說出自己的顧慮，最后再提出我的要求等，在談心后，她主動(dòng)到我辦公室跟我明確她的態(tài)度，表示能做好。作為班主任要積極幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，真正融入學(xué)生生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三 做學(xué)生的引路人

中職學(xué)生，尤其是現(xiàn)代社會(huì)的中職學(xué)生，他們的年齡都處于青春期，知識(shí)的來源渠道多、更新快，每一天都有許多新的觀念充斥著他們的頭腦。除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。青春期的他們辨別是非能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，產(chǎn)生各種各樣的問題，如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等。作為教師不僅要幫助中職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，注重培養(yǎng)學(xué)生自信力和抗挫力。根據(jù)不同層次學(xué)生的不同心理，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己懂得任何一個(gè)人都應(yīng)該有所能、有所長(zhǎng)、有所成，即“天生我才必有用”的理念。

我們班的小A是個(gè)后進(jìn)的學(xué)生，課堂紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不理想；但卻在其他方面有著他個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，例如：每次的大掃除他都很積極，不怕臟、不怕累，每次同學(xué)們都不喜歡的倒垃圾的活他都主動(dòng)承擔(dān)。我抓住這點(diǎn)，每次都在班級(jí)的班會(huì)課上鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他，表達(dá)我對(duì)他的信任和欣賞。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他主動(dòng)報(bào)名參加了3000米的長(zhǎng)跑，并在此項(xiàng)目上奪得了第五名的好成績(jī)，在他領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我看到了他燦爛的笑容，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)會(huì)上我又對(duì)他特別提出了表揚(yáng)并表達(dá)了自己的期望，希望小A同學(xué)能把在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上堅(jiān)持不懈的精神也能用于到學(xué)習(xí)當(dāng)中，漸漸地，我在巡視課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)，他不再是伏著桌子睡覺了，而是把身體坐得筆直，配合老師，認(rèn)真地聽課。后來他學(xué)習(xí)積極，通過與其他任課的教師交談得知，他很努力，不再有遲到、曠課的現(xiàn)象，上課也能主動(dòng)發(fā)言了，成績(jī)進(jìn)步很快。

作為班主任要學(xué)會(huì)放大孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們身上的缺點(diǎn)，教育他們正確看待他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受老師的引導(dǎo)，鼓足勇氣，向上進(jìn)取。

四 培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心

在當(dāng)今的社會(huì)中，還是存在著一些與我們文明社會(huì)不和諧的現(xiàn)象，不贍養(yǎng)老人、辱罵父母、老師等。作為中職學(xué)校的學(xué)生我們更要加強(qiáng)這方面的教育，近年來為了鼓勵(lì)職業(yè)教育，國(guó)家出臺(tái)每位符合政策的中職生都能拿到1500元/年的助學(xué)金等。因?yàn)槁毿W(xué)生很多都是來自農(nóng)村的家庭，他們的父母常年在外打工，對(duì)子女的關(guān)心較少。作為班主任，我們應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，讓學(xué)生帶著一顆感恩的心發(fā)奮努力，力爭(zhēng)以精湛的技能回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家庭。

班主任面對(duì)著來自社會(huì)的各個(gè)階層家長(zhǎng)，在職業(yè)學(xué)校中農(nóng)村家長(zhǎng)又占大部分，他們大部分文化水平不高，孩子就是他們希望。所以，我們要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策。這樣我們才能培養(yǎng)出自尊、自立、自律、自強(qiáng)的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]倪敏.新時(shí)期怎樣做好班主任工作：100個(gè)優(yōu)秀班主任工作心得[M].南京：江蘇人民出版社，2008

[2]孫云曉.兩種愛心兩種命運(yùn)[M].南京：江蘇教育出版社，2007

〔責(zé)任編輯：林勁〕