高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個基點

【摘 要】教育體制改革以后，學(xué)校的教學(xué)方式也發(fā)生了改變。高中物理教學(xué)也有屬于它的教學(xué)方式。本文主要介紹了高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個基點。

【關(guān)鍵詞】教育體制改革 高中物理 教學(xué)創(chuàng)新 五個基點

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0141-02

高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個基點主要是針對教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系、教學(xué)方式和手段、理念進(jìn)行創(chuàng)新，本文詳細(xì)介紹了這五個點的創(chuàng)新。

一 教學(xué)理念

1.重視學(xué)生情感、價值觀的養(yǎng)成

新時代的教學(xué)模式，學(xué)生應(yīng)該具有主體作用，高中物理教學(xué)遵循“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念，全面滿足學(xué)生的需求。在設(shè)計物理課程時，要深入思考并不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，不能僅僅停留在表面的學(xué)習(xí)，還要重視更深層次的學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，高中教師要隨時關(guān)注學(xué)生的心理、身體健康狀況。

2.創(chuàng)新教學(xué)重視學(xué)生養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，樹立良好的科學(xué)觀，重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識，有利于學(xué)生物理的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)的教師要通過在課堂中安排一些探究性活動，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊體會學(xué)習(xí)的樂趣，還可以從中學(xué)到知識和探究技能。教師也可以傳授一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生根據(jù)自身情況找到適合自己的學(xué)習(xí)模式，提高物理學(xué)習(xí)的效率。

3.重視對學(xué)習(xí)的評價

高中物理的邏輯性很強，在學(xué)習(xí)的過程中需要綜合運用所學(xué)知識，思考教師提出的問題和布置的任務(wù)，通過學(xué)習(xí)物理可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。在教學(xué)中，融洽的課堂氣氛對調(diào)動學(xué)生的積極性很重要，教師應(yīng)該多和學(xué)生互動、交流，通過物理實驗和資料讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物理的無窮奧秘。

二 教學(xué)手段

物理教學(xué)的內(nèi)容非常抽象，僅僅看書本知識很難理解它所表達(dá)的真正意思。這就需要采用一些輔助設(shè)備，讓物理知識變得生動起來，多媒體就具備這樣的功能，它可以把深奧的問題簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，通過聲音、畫面效果，把物理知識全面展示出來。這樣的教學(xué)還可以提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)邏輯思維。學(xué)校引進(jìn)物理實驗器材，實現(xiàn)實驗教學(xué)，學(xué)生通過實驗可以更加直觀地了解物理知識。在教學(xué)條件允許的情況下，多讓學(xué)生做物理實驗，鍛煉學(xué)生的動手能力和實際操作能力。

三 教學(xué)內(nèi)容

高中物理教材采取兩種課程，選修和必修。對于好學(xué)者，在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，還可以有針對性的學(xué)習(xí)選修課程，充實自己的物理知識。教師也要適應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)要求，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。首先教師必須對物理知識相當(dāng)了解，可以正確回答學(xué)生提出的物理問題。然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制訂教學(xué)計劃，讓學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)物理知識。

四 教學(xué)方法

1.運用綜合的教學(xué)方法

教學(xué)中針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。采用教學(xué)方法要考慮到學(xué)生的具體情況，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.開放式教學(xué)

學(xué)?？梢跃C合自己學(xué)校的情況，吸收其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法，對它進(jìn)行改善和利用，就可以形成具有自己特色的教學(xué)方式。以前封閉式的教學(xué)方式不適合創(chuàng)新教學(xué)模式，實行開放式的教學(xué)，創(chuàng)造出一條適合自身發(fā)展的教學(xué)之路。

五 師生關(guān)系

1.教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者

教師可以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，增添學(xué)習(xí)物理的樂趣。

2.教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣髡?/p>

創(chuàng)新教學(xué)中學(xué)生和教師可以是平等關(guān)系，教師在課堂上應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生不懂的問題可以和教師一起討論，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的正確角度和提高處理問題的能力。可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參加大型實驗，通力合作，解決物理難題。也可以鼓勵學(xué)生參加大型物理競賽，給他們講解物理問題和物理實驗的實際操作流程，以此來鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3.由提問者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生提問

以前學(xué)生處于一種很被動的地位，都是教師提問，學(xué)生作答。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是不一樣的，同理教學(xué)方式也要視情況而定。慢慢培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的思維模式。在學(xué)習(xí)中會遇到很多困難，如果學(xué)生不問，教師不了解學(xué)生對知識的掌握情況，只有把問題說出來才可以解決學(xué)生的困難。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，這就需要學(xué)生開發(fā)屬于自己的學(xué)習(xí)之路。教師需要采用有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

六 結(jié)束語

新時期的高中物理教學(xué)，需要對教學(xué)內(nèi)容、手段、方式、理念以及師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)整。改善落后的教學(xué)方式和教學(xué)手段，綜合學(xué)校情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取適合學(xué)生發(fā)展和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方式，也可以改變師生之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕