讓課堂在快樂中高效

高效課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。打造高效課堂，已成為每個教育工作者所追求的目標。怎樣打造高效課堂，使學(xué)生學(xué)得輕松、掌握得牢固，思維活躍，將來會更有所作為呢？筆者認為要從以下幾個方面做起：

一 高效課堂應(yīng)注重充分的課前準備

沒有預(yù)設(shè)的課堂是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好每一秒，充足的課前準備就顯得非常重要了，這就要求教師做好充分的課前準備。

1.精備教學(xué)內(nèi)容

“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。同時，知識目標的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一，也要兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重難點，這不在于面面俱到，而是根據(jù)需要有的放矢；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破。還有，在設(shè)計練習(xí)題時要有層次性，讓不同層次的學(xué)生都能得到提高，讓他們每一個人都有所收獲，并體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.研究教學(xué)對象

課前備課必須充分，特別是備學(xué)生要落實到位。學(xué)生是課堂的主人，不論設(shè)計的課堂多么精彩，它必須符合學(xué)生的認知水平和年齡特點；否則，將會起到反作用。教師就須根據(jù)學(xué)生對已有知識的掌握情況加以調(diào)整，因為這是關(guān)系課程是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是教師提高課堂效率的一個重要因素。

二 高效課堂應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，是教師經(jīng)常思考的問題。一個手勢、一句話、一個恰如其分的表揚，甚至一個微笑，都能給學(xué)生一個奇跡。那么，在課堂中教師又該如何去做呢？

1.巧設(shè)教學(xué)情境

在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于孩子的年齡較小，注意力集中的時間有限，教學(xué)情境的設(shè)計尤為重要，如在教學(xué)人民幣的認識這一課時，我是這樣設(shè)計的：在課前談話中播放《別看我是一只羊》，激發(fā)出了學(xué)生的激情，在教學(xué)過程中就以喜羊羊與懶羊羊的故事貫穿于始終，通過講故事，激發(fā)出學(xué)生探究知識的欲望，課堂氣氛活躍，在不知不覺中，學(xué)生掌握了一定的知識，也受到了愛護人民幣和不亂花錢的教育。可以說通過這一情境的設(shè)計，起到了事半功倍的效果。

2.合理使用多媒體

運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，能夠加深對學(xué)生的感觀刺激，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)活動中起到良好的效果，真正達到高效課堂。如在教學(xué)四邊形的認識時，我就充分利用了多媒體，首先通過出示學(xué)生熟悉的各種圖形引入數(shù)學(xué)知識，感悟圖形在生活中無處不見，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的日?；⑸罨?，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，在探究新知時，充分利用多媒體課件動態(tài)演示的優(yōu)越性，使圖形可以隨意移動；再次，多媒體激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；最后通過欣賞生活中的四邊形，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。這樣的教學(xué)，大大提高了課堂效率，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三 高效課堂應(yīng)營造和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍

親其師，信其道。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！币岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主體意識和主體精神。

1.課堂要讓每個學(xué)生都動起來

首先，課堂語言要充滿活力和感染力，要抑揚頓挫，要風(fēng)趣幽默。這需要教師要感情投入，要進入角色，眼睛有神、動作有力。其次，課堂要像相聲演員那樣設(shè)計些“包袱”，讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境下學(xué)習(xí)。如果僅用某一種教學(xué)方法，容易造成學(xué)生聽覺、視覺上的疲勞，從而分散學(xué)生的注意力，降低課堂效率。

2.課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化而變化

合理地講練，每節(jié)課都要有較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度或生成度。另外，作業(yè)的布置要科學(xué)、有層次，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂要面向全體學(xué)生

學(xué)生是課堂的主人，在每一節(jié)課中，教師要讓每一個學(xué)生都有所收獲，尤其是那些“懶”的學(xué)生?！皯小卑ㄋ季S上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時或是抄襲作業(yè)等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些簡單的問題讓程度較差的學(xué)生回答，讓他們樹立一定的自信心；同時，盡量給他們機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；還有，課堂作業(yè)要堂堂清，教師要嚴格監(jiān)督，不給他們拖拉的機會；也不能讓他們有抄襲作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴格處理。

總之，在實施素質(zhì)教育的今天，如何打造高效課堂已迫在眉睫，在高效課堂中只有在教師指導(dǎo)下的高效率的學(xué)生學(xué)習(xí)，并取得高效益的回報，這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。

〔責(zé)任編輯：林勁〕