法醫(yī)本科學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成途徑

【摘 要】中國(guó)共有30多所醫(yī)學(xué)高等院校設(shè)立了法醫(yī)本科專(zhuān)業(yè)，每所學(xué)校一般每年招生三四十人不等。目前醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)法醫(yī)人才的目標(biāo)，主要集中在專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)上，而忽略了法醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足法醫(yī)人才培養(yǎng)的需要。因此，構(gòu)建一個(gè)合理、先進(jìn)、完善的法醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)模式很有必要。本文結(jié)合高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)際，重點(diǎn)就法醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生應(yīng)具備的素質(zhì)、醫(yī)學(xué)院校法醫(yī)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育培養(yǎng)現(xiàn)狀以及加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑做出了一些嘗試。

【關(guān)鍵詞】高等醫(yī)學(xué)院校 法醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 本科生 綜合素質(zhì)養(yǎng)成

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）25-0082-02

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、教育管理體制……”。醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的基礎(chǔ)，它在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、建立覆蓋全民的醫(yī)療保障制度構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中具有重要作用。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，特別是近期不時(shí)發(fā)生的暴力、恐怖、犯罪事件，都對(duì)法醫(yī)人才的培養(yǎng)提出了更高要求。

在高校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，高等醫(yī)學(xué)院校要樹(shù)立卓越的人才觀，按照卓越追求和卓越能力的要求，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貥?gòu)建卓越法醫(yī)人才培養(yǎng)體系，從專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐素質(zhì)和人文素質(zhì)著手，培養(yǎng)具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)特質(zhì)，具有較好的、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人文科學(xué)素養(yǎng)的卓越法醫(yī)人才。這將對(duì)頂尖法醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、發(fā)展、創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境具有積極的指導(dǎo)作用；同時(shí)，將對(duì)以后揚(yáng)善懲惡，避免冤假錯(cuò)案，發(fā)揚(yáng)社會(huì)的公平正義起到傳播正能量的作用；最終也將對(duì)法醫(yī)卓越人才培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。

一 法醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

1.高尚的職業(yè)道德

法醫(yī)工作者應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，工作中要秉公執(zhí)法，公平公正，自覺(jué)抵抗外界誘惑；此外，法醫(yī)工作者還應(yīng)具有敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中，法醫(yī)面對(duì)的案情較為復(fù)雜，工作環(huán)境往往較惡劣，法醫(yī)要發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、不怕臟的精神，保證鑒定結(jié)果的準(zhǔn)確性；隨著我國(guó)法制的不斷健全，要求越來(lái)越多的法醫(yī)工作者走向基層，到偏遠(yuǎn)的縣市區(qū)工作，所以對(duì)法醫(yī)工作者的職業(yè)道德和敬業(yè)精神有更高的要求。

2.遵守法律法規(guī)

法醫(yī)作為法律的維護(hù)者，對(duì)法律法規(guī)的掌握和熟悉更是對(duì)本專(zhuān)業(yè)的基本要求之一。法醫(yī)作為服務(wù)法律的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，要求法醫(yī)本科生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)全面而扎實(shí)地了解和學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)，知法懂法是為了更好地守法護(hù)法，在遵紀(jì)守法的基礎(chǔ)上才能保證法醫(yī)工作的順利進(jìn)行。

3.較強(qiáng)的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)

法醫(yī)是一門(mén)實(shí)踐和理論結(jié)合很強(qiáng)的工作。要成為一名技藝高超的法醫(yī)，法醫(yī)本科生要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各類(lèi)檢驗(yàn)器材的使用，熟悉各種鑒定方法、流程，要學(xué)會(huì)將法醫(yī)檢驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)勘探等相關(guān)檢查結(jié)果綜合分析，得到較為科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)論。

4.健康的身心素質(zhì)

法醫(yī)由于工作性質(zhì)的特殊性，常常需要外出工作，有時(shí)甚至需要加班加點(diǎn)連續(xù)工作，所以有一個(gè)良好的身體素質(zhì)很有必要。此外，法醫(yī)工作者常常出現(xiàn)在第一案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，要面對(duì)一些常人較少見(jiàn)的東西，如傷口、尸體等，如何排解工作壓力，如何正確處理工作與生活的關(guān)系，都需要法醫(yī)本科生從現(xiàn)在起就培養(yǎng)健全健康的心理素質(zhì)。

5.掌握公務(wù)員考試技巧

法醫(yī)本科生要進(jìn)入公檢司法系統(tǒng)工作必須首先通過(guò)國(guó)家或者地方組織的公務(wù)員考試，因此在本科階段，學(xué)生應(yīng)涉獵公務(wù)員筆試與面試的相關(guān)知識(shí)，為備考公務(wù)員做好準(zhǔn)備。

二 法醫(yī)本科生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

目前，我國(guó)法醫(yī)學(xué)教育事業(yè)初步形成了法醫(yī)學(xué)博士、碩士、學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)教育體系。隨著法制建設(shè)的需要，我國(guó)已初步建立了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義法醫(yī)學(xué)教育體系。雖然我國(guó)法醫(yī)學(xué)教育體系基本建立，但通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，法醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在素質(zhì)教育上暴露了許多問(wèn)題。

1.重視灌輸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，忽略法律知識(shí)及思想道德培養(yǎng)

法醫(yī)學(xué)在我國(guó)司法體系中承擔(dān)著重要角色，而法醫(yī)作為社會(huì)公平公正的使者，既要具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、高尚的道德，還要知法懂法，具備一定的法制觀念。而在目前的教育中，法醫(yī)學(xué)教育卻特別重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，卻對(duì)思想政治道德素質(zhì)的教育培養(yǎng)流于形式，對(duì)法律知識(shí)的培養(yǎng)教育也重視不夠。

2.重視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，忽略社會(huì)實(shí)踐

法醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，但目前大多數(shù)開(kāi)設(shè)法醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校由于條件設(shè)施有限，只是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行班級(jí)示教式方法學(xué)習(xí)，實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少，動(dòng)手能力也較薄弱。社會(huì)實(shí)踐更是安排得很少，甚至在教學(xué)計(jì)劃中根本沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)這一項(xiàng)。

3.重視理論教育忽略管理創(chuàng)新

目前法醫(yī)學(xué)生的管理和其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生并無(wú)不同，但法醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生日后主要是去公檢司法系統(tǒng)的法醫(yī)一線，這些部門(mén)的管理模式更傾向于警務(wù)化，而本校是醫(yī)學(xué)院校，對(duì)法醫(yī)學(xué)生更注重理論教育，在管理模式上缺乏創(chuàng)新。

4.缺乏法醫(yī)其他素質(zhì)的培養(yǎng)

法醫(yī)畢業(yè)生主要是公檢司法系統(tǒng)的法醫(yī)崗位，要進(jìn)入這些崗位首先要通過(guò)公務(wù)員招考，但大部分法醫(yī)院校缺乏對(duì)學(xué)生公務(wù)員招考筆試面試方面的輔導(dǎo)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面對(duì)公務(wù)員招聘考試時(shí)可能手足無(wú)措。

三 法醫(yī)本科學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成途徑淺析

1.加強(qiáng)思想道德培養(yǎng)，加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)

“90后”大學(xué)生處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、各種社會(huì)思潮相互沖擊的大環(huán)境，在政治信仰上表現(xiàn)出多元性和不堅(jiān)定，政治行為選擇上也傾向于個(gè)人主義和功利主義；法醫(yī)本科生只重視專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)缺乏熱情。要改變這種狀況，筆者認(rèn)為要從三個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)法醫(yī)專(zhuān)業(yè)授課教師的素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，教師的一言一行能夠潛移默化地影響學(xué)生，在教授知識(shí)的同時(shí)，把正確的人生觀、價(jià)值觀、思想作風(fēng)、思維方法、工作作風(fēng)、為人處事和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)陶冶的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性。（2）開(kāi)設(shè)形勢(shì)政策課，邀請(qǐng)黨總支書(shū)記、輔導(dǎo)員每月開(kāi)設(shè)一次時(shí)政講座，也可根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)定期召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展辯論賽、舉行講座等多種形式，提高法醫(yī)學(xué)生對(duì)政治事件的分析能力，讓他們能夠正確地認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前形勢(shì)。（3）重視法醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于法醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，知法、懂法、學(xué)法、護(hù)法是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，應(yīng)適當(dāng)增加法律知識(shí)授課課時(shí)，增加法律學(xué)習(xí)的種類(lèi)，利用學(xué)院微博、微信平臺(tái)宣傳法律知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的重視。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

法醫(yī)學(xué)是一門(mén)以醫(yī)學(xué)生物學(xué)及其他自然科學(xué)為基礎(chǔ)，研究并解決法律實(shí)踐中有關(guān)醫(yī)學(xué)問(wèn)題的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的綜合性邊緣性和交叉性學(xué)科，這就決定了法醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)。

建立以學(xué)校教育為主，司法鑒定中心、公安局培訓(xùn)為輔的合作模式：（1）將濟(jì)寧市公安局資深法醫(yī)請(qǐng)進(jìn)校門(mén)來(lái)， 聘請(qǐng)他們講授部分法醫(yī)專(zhuān)業(yè)課或以講座形式讓他們將自己多年來(lái)在現(xiàn)場(chǎng)中所積累的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及辦理經(jīng)典案件的體會(huì)結(jié)合專(zhuān)業(yè)課知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明，這樣做極大地提高了教學(xué)效果。（2）學(xué)生以小組為單位，定期去我校司法鑒定中心參與司法鑒定，由教師和研究生指導(dǎo)法醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力；在專(zhuān)業(yè)教師的帶領(lǐng)下，組織學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)檢案，參加尸解、法醫(yī)臨床、法醫(yī)物證鑒定，不僅讓學(xué)生熟悉了整個(gè)鑒定流程，還鍛煉了他們的專(zhuān)業(yè)心理素質(zhì)。（3）廣泛建立實(shí)習(xí)基地，與公、檢、司法建立良好的合作關(guān)系，選擇法醫(yī)工作開(kāi)展好、發(fā)案率較高、有較強(qiáng)技術(shù)力量的部門(mén)作為法醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)基地。與各地實(shí)習(xí)基地加強(qiáng)合作交流，在檢案、科研等方面相互支持和合作，吸納學(xué)生參與到實(shí)際檢案工作中，組織學(xué)生參與各實(shí)習(xí)基地開(kāi)展的各類(lèi)司法鑒定實(shí)踐活動(dòng)。

3.加強(qiáng)法醫(yī)學(xué)生警務(wù)化素質(zhì)養(yǎng)成教育

在實(shí)際工作中，令行禁止、聽(tīng)從指揮、服從管理的良好習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)對(duì)于法醫(yī)這一職業(yè)尤為重要，而現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)，注重自我，全局觀念淡薄，在服從紀(jì)律方面比較松散，因此實(shí)行法醫(yī)學(xué)生警務(wù)化管理十分必要。（1）警務(wù)化管理按照從嚴(yán)培養(yǎng)的方針，通過(guò)統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)、統(tǒng)一作息、統(tǒng)一操課，嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生服從組織服從紀(jì)律的觀念。（2）通過(guò)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)以及忠誠(chéng)意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化法醫(yī)學(xué)生政治上的堅(jiān)定性，牢固職業(yè)信念，通過(guò)日常的管理和訓(xùn)練讓學(xué)生樹(shù)立從事法醫(yī)職業(yè)的自豪感，明確責(zé)任使命感和神圣感，使他們的思維和行為都具有法醫(yī)意識(shí)。（3）開(kāi)設(shè)儀表訓(xùn)練課，從禮儀、著裝、言行對(duì)法醫(yī)學(xué)生進(jìn)行全面訓(xùn)練，幫他們樹(shù)立良好的法醫(yī)職業(yè)形象。

4.加強(qiáng)公務(wù)員輔導(dǎo)和培訓(xùn)

首先，給高年級(jí)法醫(yī)學(xué)生增設(shè)公務(wù)員輔導(dǎo)選修課程。邀請(qǐng)實(shí)習(xí)基地有公務(wù)員考錄經(jīng)驗(yàn)的法醫(yī)或者公務(wù)員錄用輔導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講學(xué)，向?qū)W生們傳授公務(wù)員考試基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧以及套路方面的經(jīng)驗(yàn)。其次，促使學(xué)生逐步形成積累課外知識(shí)的習(xí)慣。公務(wù)員招錄考試所涉及的知識(shí)面較廣，只依靠突擊公共基礎(chǔ)知識(shí)部分很難取得好成績(jī)。因此，必須讓他們養(yǎng)成通過(guò)多種途徑廣泛涉獵知識(shí)的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)他們平時(shí)多去圖書(shū)館，多讀一些書(shū)報(bào)雜志，必要時(shí)還可以做一些摘錄。只有這樣，才能不斷拓寬他們的知識(shí)面。最后，以小組為單位，以時(shí)政熱點(diǎn)為內(nèi)容，組織辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)和討論，一方面鍛煉他們的組織表達(dá)能力，增加他們的面試技巧；另一方面鍛煉他們的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。

作為山東省唯一一家具有法醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)和擁有山東省唯一一家法醫(yī)類(lèi)司法鑒定中心的高等醫(yī)學(xué)院校，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院法檢學(xué)院首先提出學(xué)校與公檢法實(shí)習(xí)基地合作全面推進(jìn)法醫(yī)人才素質(zhì)教育培養(yǎng)模式的概念，進(jìn)一步明確法醫(yī)人才素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法與培養(yǎng)手段，創(chuàng)建完善的法醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)體系，制定了特訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案，并進(jìn)行有效的實(shí)踐探索，取得了階段性成果。法醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的重要組成內(nèi)容，我們對(duì)法醫(yī)人才建設(shè)的未來(lái)發(fā)展充滿信心，但同時(shí)也應(yīng)該意識(shí)到，還有很多方面的內(nèi)容有待進(jìn)一步地深入研究和探討。法醫(yī)人才的培養(yǎng)模式、管理體制需要進(jìn)一步健全，法醫(yī)人才繼續(xù)深造與科學(xué)就業(yè)需要進(jìn)一步理順，院校與公檢法單位聯(lián)合辦學(xué)等相關(guān)措施需要進(jìn)一步完善，這才有利于法醫(yī)人才的學(xué)校、社會(huì)、文化環(huán)境需要進(jìn)一步培育。我們一定要牢記肩負(fù)的神圣職責(zé)，勤懇踏實(shí)，不懈奮斗，使法醫(yī)人才培養(yǎng)再上新臺(tái)階。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕