基于師資建設(shè)的職業(yè)院校人力資源優(yōu)化探析

【摘 要】職業(yè)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)直接影響著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與效果，是職業(yè)院校發(fā)展的核心所在。本文在有效建設(shè)職業(yè)院校師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)院校的人力資源內(nèi)涵及其屬性進(jìn)行分析，并為職業(yè)院校人力資源優(yōu)化管理提出對(duì)應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 師資建設(shè) 人力資源 優(yōu)化管理

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）27-0058-02

一 職業(yè)院校人力資源管理的內(nèi)涵

人力資源管理的目的是對(duì)人才進(jìn)行有效的開發(fā)、配置、利用與管理，并形成一套專門的程序、制度與方法。人力資源管理涉及人力資源規(guī)劃、工作安排與設(shè)計(jì)、人力資源成本核算等各個(gè)環(huán)節(jié)，除此之外，還要負(fù)責(zé)對(duì)人才的培訓(xùn)、資源開發(fā)及相關(guān)的人事調(diào)動(dòng)工作，并做到對(duì)人才的道德思想及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)院校人力資源管理需要以學(xué)校的發(fā)展為參考，有針對(duì)性地對(duì)教師資源進(jìn)行有效的配置、考核、激勵(lì)與使用和管理，做到教師能力的開發(fā)并積極提升，從而為學(xué)校貢獻(xiàn)更多的價(jià)值，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要工作包含對(duì)戰(zhàn)略的規(guī)劃，人才的招聘、培訓(xùn)與開發(fā)，教師的績效、薪酬及其他方面的管理。

二 職業(yè)院校師資建設(shè)的相關(guān)屬性

1.師資建設(shè)的職業(yè)性

教育是要面向市場(chǎng)，面向生產(chǎn)，通過產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)研發(fā)來創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。職業(yè)院校需要為各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技能的人才，為各個(gè)企業(yè)的發(fā)展提供人才的支持。因此建設(shè)與完善職業(yè)院校師資隊(duì)伍時(shí)，必須要求所用的人才能夠符合職業(yè)性的要求，并能在產(chǎn)學(xué)研等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的人力資本。

2.師資建設(shè)的多變性

社會(huì)的發(fā)展，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)。這就要求職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置上能跟上時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)人才，適應(yīng)職業(yè)變化的需要。因此，職業(yè)院校師資建設(shè)中存在著多變性，需要與市場(chǎng)及企業(yè)緊密地聯(lián)系起來，并做到及時(shí)了解先進(jìn)技術(shù)的變化，培養(yǎng)一專多能型的教師人才。

3.師資建設(shè)的區(qū)域性

通常來說，職業(yè)院校在設(shè)置上都是以院校所在區(qū)域?yàn)橹行模⒁苑?wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)。職業(yè)院校的存在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的調(diào)整、升級(jí)與其他形式的變化，都將會(huì)引起行業(yè)的變動(dòng)與職業(yè)選擇的變化，會(huì)使一些老的崗位被淘汰，新的崗位涌現(xiàn)出來，同時(shí)也會(huì)對(duì)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置產(chǎn)生影響。因此，職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置上必須符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)變化的特點(diǎn)，通過師資隊(duì)伍的建設(shè)，形成自己的專業(yè)與品牌。

三 職業(yè)院校人力資源優(yōu)化的措施

1.人力資源管理理念的優(yōu)化

首先需要做到對(duì)教育個(gè)性化觀念的樹立，體現(xiàn)自身辦學(xué)特色，做到人性化教學(xué)環(huán)境的培育。其次對(duì)于職業(yè)院校來說，其涉及的范圍與主體較多，各個(gè)教學(xué)范圍存在的關(guān)系較為復(fù)雜，教育要適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展。再次需要做到對(duì)終身學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)。教育必須適應(yīng)社會(huì)的變化，做到為終身發(fā)展而學(xué)習(xí)。最后是對(duì)國際化教育觀念的樹立。信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，而各國的經(jīng)濟(jì)、文化、交流都需要以教育發(fā)展為前提，因此，教育在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中越來越成為國際性的公益事業(yè)。

2.人才培養(yǎng)與人才引進(jìn)工作的優(yōu)化

首先，職業(yè)院校在師資隊(duì)伍建設(shè)中，需要從學(xué)校的發(fā)展考慮，做到對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的制訂，并能夠根據(jù)發(fā)展需要，做到對(duì)人才的引進(jìn)。其次，人才引進(jìn)之后，還要做到對(duì)多元化教師培訓(xùn)模式的構(gòu)建。通過學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷進(jìn)修、職位進(jìn)修等多種方式做到教師能力與素質(zhì)的有效培養(yǎng)與提升，并通過各種研討會(huì)的形式，展開院校間、教師間的人才交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)水平與科研水平的提高。

3.績效考核與晉升機(jī)制的優(yōu)化

首先，在職業(yè)院校人力資源管理中實(shí)施績效考核制度與獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。通過對(duì)教師工作中創(chuàng)造的價(jià)值來實(shí)行績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，做到對(duì)教師隊(duì)伍的有效約束與驅(qū)動(dòng)。在相關(guān)政策的引導(dǎo)下，做好對(duì)學(xué)校資源的配置工作，不斷擴(kuò)大職業(yè)院校所具有的自主權(quán)，建立重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制。其次，相對(duì)于普通高校，職業(yè)院校的教師具有一定的獨(dú)特性，在職稱評(píng)定與職務(wù)晉升上與普通高校也有所差別。在職務(wù)晉升中，不僅需要達(dá)到學(xué)歷條件要求，還要達(dá)到一定的資歷條件。

4.人員配置結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

從我國職業(yè)院校的人員配置結(jié)構(gòu)來看，雖然人員總數(shù)相對(duì)較多，但是很大一部分人員都安排在行政與管理崗位，真正從事教學(xué)的人才并不是很多，從而造成一定程度的人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象。因此，在人員結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)，需要對(duì)行政及后勤等機(jī)構(gòu)做到精簡、優(yōu)化，通過考核、淘汰，做好人員安排與取舍。另外，當(dāng)出現(xiàn)教師資源不足的情況時(shí)，需要抓住畢業(yè)生就業(yè)難的機(jī)遇，通過公平、公正的原則，吸引優(yōu)秀人才，從而做到人員配置結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

四 總結(jié)

師資隊(duì)伍的建設(shè)在于人才的應(yīng)用，而人才的應(yīng)用在于人力資源管理的優(yōu)化。因此，職業(yè)院校在管理的過程中需要做到對(duì)人力資源管理工作的重視，要以學(xué)校的戰(zhàn)略導(dǎo)向?yàn)橐罁?jù)，以培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的人才為導(dǎo)向，從觀念、培訓(xùn)及管理等方面建設(shè)教師隊(duì)伍，做到人力資源管理模式的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕