如何做到內(nèi)容豐富

“豐富”是高考作文發(fā)展等級的第二項要求，具體指：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠?！安牧县S富”指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿?！罢摀?jù)充實”，主要是針對議論性文章而言，論據(jù)廣征博引，議論縱橫開闔?！靶蜗筘S滿，意境深遠”，則主要是針對記敘性文章而言，記敘文敘事要善于選材，巧妙構(gòu)思，做到曲折有致，情節(jié)富于變化，引人入勝，避免平鋪直敘；寫人要懂得刻畫形象，做到描寫具體逼真，細節(jié)生動典型，形象豐滿可感，避免程式化。

一、材料豐富

1.擴展時空，增大跨度?？忌x材時不要局限于一時一地的材料。論據(jù)的選材，從時間上說，可以有古代的，有現(xiàn)代的；從空間上說，可以有國內(nèi)的，有國外；從界別上說，可以有政界首腦，有作家學者，有娛樂偶像，有體壇明星，有平民百姓。增大選材的時空維度，既可體現(xiàn)考生視野的開闊，也能把讀者帶入更為廣闊的時空里。

2.廣開源頭，豐富內(nèi)容。要做到材料豐富，就要廣開材料的來源，新聞時事、寓言故事、人物經(jīng)歷、奇聞逸事、名言警句，都可以拿來為文章的中心服務(wù)，不要囿于同一類材料。一篇文章里，可以有自然現(xiàn)象，有社會問題，有歷史人物，有寓言故事，有科學理論，有民間諺語，如此豐富的材料可以使文章?lián)u曳多姿，讓人滿眼生輝，應(yīng)接不暇。

二、論據(jù)充實，論證充分

1.巧妙分類，避免堆砌。材料要豐富，但要避免堆砌材料，這就要求考生學會對材料進行分類。如一篇批判盲目復古的文章，以磕頭、放鞭炮和留辮子的歷史演變?yōu)椴牧?，闡述不可盲目復古的道理。在引用每則材料之前，考生以“先從禮儀”“再說用物”“最后說穿戴裝扮”分別領(lǐng)起三個事例。有了這樣的領(lǐng)起，就將三個例子歸于不同的類屬，既點明了選例的意圖，又顯示了文章的思路。

2.觀點引路，增加層次。要學會分解中心論點，在中心論點提出之后，將其分解為幾個分論點，然后針對每一個分論點擺事實，講道理，逐一進行闡述論證。每個分論點下須有一兩個事實論據(jù)，分論點統(tǒng)率事實論據(jù)，事實論據(jù)緊扣分論點，從而有力地說明分論點的正確性，而分論點的確立進而可以很好地支撐中心論點。

3.點面結(jié)合，內(nèi)容充實。即以“點”詳細交代主要材料，以“面”概括論述次要材料。這種由點到面的做法，既可以使全文內(nèi)涵更加豐富，又可以使文章詳略得當。詳略結(jié)合，有詳有略，詳有深度，略有廣度，深度和廣度相結(jié)合，文章內(nèi)容就顯得豐富而又恰到好處。

三、形象豐滿，意境深遠

1.注重描寫，以形傳神。表現(xiàn)人物，要少些概念化的評述，多綜合運用肖像、語言、動作、心理等描寫手法，特別是要注意恰當運用細節(jié)描寫，對人物進行生動的描寫。如一篇題為“等待”的習作，作者描寫每天放學時分爺爺在門口等孩子歸來的情景，依次寫了暖暖的太陽，乍起的寒風，破舊的藤椅，定定的姿態(tài)，褪色的外套，蒼老的手，混濁的眼，愉悅的目光，喃喃的自語……這里的或描寫環(huán)境，或描寫肖像，或描寫神態(tài)，或描寫動作和語言，或描寫心理，多種手法的綜合運用，使得人物形象栩栩如生。

2.正面描寫，側(cè)面烘托。考生要克服單一的表現(xiàn)手法，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來強化人物形象。如一篇題為“爸爸，你真行”的習作，寫當班主任的爸爸制訂調(diào)位置的新方案，從建立制度著手，陽光操作，限制特權(quán)。在新方案制訂和實施之前，文章寫到家長帶禮上門求照顧的情節(jié)，表明學生和家長對調(diào)位置的重視；在新方案實施以后，又寫了家長帶禮登門感謝的情節(jié)，兩處情節(jié)從側(cè)面表明“爸爸”善于思考，不因循守舊。文中側(cè)面烘托配合正面描寫，人物性格得以凸顯。

3.強化對比，反面襯托。即在正面表現(xiàn)人物形象時，先描寫一個與其相反的人物形象，借以構(gòu)成鮮明的對比。如一篇題為“年輕的老教師”的習作，文章開頭寫道：“記得初一時有一位老教師，老眼昏花，讀書時常常從左邊一頁突然跳到右邊一頁，可就是這樣，冬烘先生總是喜歡擺老師的架子，動輒教訓我們。新來的王老師是不是也是這樣的老教師呢？”有了對這位冬烘先生的描寫，下文再寫王老師的種種“年輕”的事跡，兩相對比，一個永葆年輕心態(tài)的王老師的形象便躍然紙上了。