幼兒中班打擊樂游戲小動物樂隊課程設(shè)計

【摘 要】本文以樂曲小動物樂隊的課堂教學(xué)為例，論述了打擊樂游戲在幼兒教學(xué)中的積極作用，及對教師在教學(xué)中的啟示。

【關(guān)鍵詞】音樂 打擊樂 《小動物樂隊》

【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0033-02

〖設(shè)計意圖〗

音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現(xiàn)實生活、表達思想感情的一種藝術(shù)，其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂是根據(jù)樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時，也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現(xiàn)對音樂的感受和理解。打擊樂游戲是幼兒園教學(xué)的一個重要的組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏、聰慧。

本活動選擇節(jié)奏鮮明的樂曲《小動物樂隊》，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及利用奧爾夫打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，為歌曲伴奏，用身體感官感受音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術(shù)表演，感受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。

筆者運用現(xiàn)代新媒體技術(shù)制作電子白板課件，課件素材非常豐富，有錄音、動畫、圖片、樂曲視頻等，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，設(shè)計樂器和小動物的圖片配對游戲，從而完成了打擊樂教學(xué)的重難點（樂器的配樂），同時在教學(xué)中也實現(xiàn)了幼兒們的人機互動、師生互動，由于設(shè)計的闖關(guān)游戲使音樂教學(xué)游戲化，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

〖活動目標(biāo)〗

感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)幼兒樂器演奏的能力；體驗集體演奏的樂趣。

〖活動準(zhǔn)備〗

課件《小動物樂隊》；教具：小貓、小狗、小鴨圖片各一個；樂器：舞板、串鈴、三角鐵各8個；小恐龍橡皮若干。

〖活動過程〗

導(dǎo)入課題：播放課件第一個畫面，教師：“你們看，仙女姐姐來了”播放小仙女錄音。

闖關(guān)：

教師播放課件錄音（第一關(guān)）：“第一關(guān)：聽一聽，說一說”及闖關(guān)要求的錄音。

請小朋友們仔細(xì)地聽一聽，音樂中除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？（完整播放《小動物音樂會》音頻課件，讓幼兒完整聽一遍）。

教師：“誰來說一說，你聽到什么小動物在唱歌了？”

“你還聽到了什么樂器演奏的聲音？”

幼兒說出樂器，教師出示相應(yīng)的樂器。

教師播放課件錄音（第二關(guān)）：“第二關(guān)，看一看?！保ㄍ暾シ拧缎游镆魳窌芬曨l課件，幼兒完整欣賞一遍。）

教師播放課件第三關(guān)（錄音）：“第三關(guān)，看一看，找一找?！辈シ耪n件錄音（第三關(guān)要求）：“請你找出小貓、小狗、小鴨子分別使用什么樂器演奏的？”教師：“請你找出它們演奏的樂器?！闭堄變荷蟻韺菲骱托游锱鋵?，再請幼兒說一說這些樂器是怎樣發(fā)出聲音的。

教師播放課件第四關(guān)（錄音）：“第三關(guān)：聽一聽，練一練?！辈シ抨J關(guān)要求的錄音：“闖關(guān)要求：仔細(xì)聽小動物們用樂器打擊的節(jié)奏，請你們用小手也拍出相同的節(jié)奏?！笨凑n件視頻，全體幼兒一起拍手練習(xí)節(jié)奏。

一次播放每段音樂MP3給幼兒聽，先請幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏，再用相應(yīng)的樂器演奏這個節(jié)奏。教師播放課件畫面：“現(xiàn)在我們來合奏?！?/p>

播放課件錄音（第五關(guān)）：“第五關(guān)，小小音樂會。”播放課件錄音（第五關(guān)闖關(guān)要求）：“下面，請小朋友們也來演奏這首歌曲。小熊舞唱歌的時候沒我們也唱；小動物打擊樂器的時候呢，我們拍手。請小朋友們也來演奏這首歌曲?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒一邊欣賞視頻課件《小動物樂隊》，一邊分組練習(xí)拍手合奏。提示幼兒當(dāng)聽到樂器聲響時，用拍手打出節(jié)奏。

播放錄音：“請小朋友們拿出椅子下面的樂器，放在小腿上，不要讓樂器發(fā)出聲音，跟著老師，我們一起來分組練習(xí)?！?/p>

幼兒分三組坐好，拿出小椅子下面的樂器，分組進行練習(xí)，提示幼兒看教師指揮。

集體演奏。（1）教師播放音樂MP3《小動物樂隊》。幼兒分成三組，分別是小貓隊、小狗隊和小鴨隊，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。第一段，舞板演奏；第二段，搖鈴演奏；第三段，三角鐵演奏；第四段，集體演奏。（2）此活動可以重復(fù)兩次。（3）教師組織幼兒互相交換組別，再次進行演奏。

播放課件錄音（仙女說：“闖關(guān)成功。”）：放煙花的聲效、恭喜闖關(guān)成功。

教師引導(dǎo)幼兒一個一個排隊將樂器輕輕地放進樂器筐

里，教師給幼兒發(fā)禮物。

教師發(fā)禮物。

〖教學(xué)反思〗

著名音樂家奧爾夫認(rèn)為：節(jié)奏是音樂諸要素中最基本的要素。而在打擊樂中，節(jié)奏則尤為重要。的確，如果不能準(zhǔn)確地打出各種節(jié)奏，也就不能整齊協(xié)調(diào)地進行演奏活動。本活動教學(xué)步驟清晰，主要是讓幼兒以自己的身體為樂器，通過拍手動作進行節(jié)奏訓(xùn)練，使幼兒快速掌握音樂的整體結(jié)構(gòu)，為協(xié)同一致地演奏好樂曲打下扎實的基礎(chǔ)。

教師指揮是打擊樂演奏整體教學(xué)法的核心。由于課前筆者做了充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)中筆者的動作到位、準(zhǔn)確，洋溢著熱情。所以在以后的教學(xué)中，筆者還要堅持培養(yǎng)幼兒良好的看指揮的演奏習(xí)慣。另外，教幼兒學(xué)習(xí)演奏時教他們學(xué)會看指揮，筆者用樂器演奏的模仿動作指揮以及語言提示，逐步過渡到用手勢指揮和讓幼兒看老師的眼神提示演奏。

打擊樂器通常分為三種：金屬樂器、木制樂器、散響樂器。打擊樂器沒有固定的配器模式，由于它們是聽覺藝術(shù)，其配器原則以好聽為前提，由教師根據(jù)音樂本身的性質(zhì)來確定如何配器。基于打擊樂的特殊性，持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果，可是在實際工作中這個問題卻容易被教師所忽略。樂器不同，所持的方法也不同。如果持樂器的方法不對，敲擊出的聲音也會很不好聽甚至有可能是噪音。

打擊樂游戲是一個不斷積累的過程，同時也是要通過一系列的活動才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大目標(biāo)，不斷調(diào)整小目標(biāo)，做到循序漸進。前一個活動如何為后一個活動做鋪墊，后一個活動如何在前一個活動的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都值得教師們認(rèn)真思考，并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。只有這樣，才能使打擊樂活動真正成為孩子們喜愛的活動，才能最大限度地發(fā)揮出打擊樂的特色，最終使孩子們得到快樂。

〔責(zé)任編輯：高照〕