關(guān)于提高船舶振動噪聲課程質(zhì)量的研討

【摘 要】本文通過調(diào)研欽州學(xué)院船舶振動噪聲課程教學(xué)現(xiàn)狀，針對調(diào)查和教學(xué)過程中存在的問題，并結(jié)合本課程的特點(diǎn)，提出了一種改良型教學(xué)模式——項(xiàng)目實(shí)例教學(xué)法，同時(shí)與船企建立合作實(shí)踐實(shí)習(xí)基地來鞏固教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革 項(xiàng)目實(shí)例教學(xué)法 實(shí)踐實(shí)習(xí)基地

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0013-02

一 高等院校課程改革的背景

高等院校教育在高等教育發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色，它肩負(fù)著向社會輸送建設(shè)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)等需求的高水平人才的任務(wù)。它不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，還要培養(yǎng)高校學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生在素質(zhì)能力上得到全面發(fā)展，同時(shí)要重視教師職業(yè)崗位與相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相匹配。綜上所述，在如此形勢背景下，專業(yè)課程教學(xué)改革成了高等院校教育的重中之重，它也是社會對高校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的必然要求。

二 船舶振動噪聲課程性質(zhì)和作用

船舶振動噪聲是船舶與海洋結(jié)構(gòu)物類相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)技術(shù)課程，噪聲與振動涉及船舶結(jié)構(gòu)的可靠性和工作人員的安全生產(chǎn)等問題，本課程重在培養(yǎng)學(xué)生船舶振動噪聲方面的基礎(chǔ)知識、基本振動噪聲性能計(jì)算以及減震降噪方法，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，也為以后專業(yè)實(shí)習(xí)及參加工作提供理論支撐。

三 船舶振動噪聲課程教學(xué)現(xiàn)狀與相應(yīng)措施

對欽州學(xué)院海運(yùn)學(xué)院的本?？茖W(xué)生采取問卷調(diào)查的方式，了解現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況，共發(fā)放問卷500份，收回問卷475份，其中專科學(xué)生275份，本科生學(xué)生200份，38%的學(xué)生對船舶振動噪聲課程比較感興趣，51%的學(xué)生對課程不感興趣，11%的學(xué)生對課程沒感覺（見圖1）；56%的學(xué)生認(rèn)為課程教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥，69%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)方法單一，66%學(xué)生認(rèn)為課程缺少實(shí)踐內(nèi)容（見圖2）。結(jié)合我校近兩年的教學(xué)質(zhì)量總結(jié)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的考試成績不高，上課興趣不高，不及格率比例較高，通過對后續(xù)專業(yè)課的考核也看出學(xué)生對該課程知識的掌握水平遠(yuǎn)未達(dá)到理想要求，驗(yàn)證了調(diào)查問卷的結(jié)果。根據(jù)以上分析，并結(jié)合本人實(shí)際教學(xué)現(xiàn)提出如下建議。

圖2 課程現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果二

1.課堂理論與項(xiàng)目實(shí)例分析相結(jié)合的教學(xué)模式

項(xiàng)目實(shí)例教學(xué)法——在課堂講授過程中講透理論重點(diǎn)及難點(diǎn)，在學(xué)生理解基本原理的前提下，對實(shí)際工程應(yīng)用中的船舶振動噪聲問題進(jìn)行解析。如對某散貨船進(jìn)行振動分析及噪聲預(yù)報(bào)，教師以參與者的身份將散貨船的結(jié)構(gòu)圖，總布置圖以及舾裝圖等圖紙資料詳細(xì)介紹給同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)的基本原理及方法進(jìn)行計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生自主編輯程序設(shè)計(jì)計(jì)算方法或者使用船企通用的商業(yè)計(jì)算軟件來模擬計(jì)算；這樣學(xué)生在計(jì)算模擬實(shí)際問題過程中，不僅鞏固并加深了已經(jīng)理解掌握的知識，做到了理論聯(lián)系實(shí)踐，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一位學(xué)生都參與其中，并且提前了解到了目前船舶行業(yè)流行的商業(yè)軟件，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。在教授過程中，充分借鑒船企的工作方法，將學(xué)生以10人為一小組進(jìn)行討論；在學(xué)習(xí)討論過程中，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與項(xiàng)目計(jì)算方案為主，教師加以點(diǎn)撥和建議來輔助學(xué)生完成任務(wù)。小組討論完成后，對班級所有小組進(jìn)行評比，將每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案及計(jì)算結(jié)果以學(xué)術(shù)報(bào)告或者PPT講演稿的形式展現(xiàn)出來，對每個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評和改進(jìn)，以此來激勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助和合作能力，進(jìn)而鞏固和加強(qiáng)其所學(xué)理論知識。

2.加強(qiáng)船企合作，建立教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地

建立教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)基地，加強(qiáng)與船企合作。我院與廣西區(qū)內(nèi)多家船企建立了合作關(guān)系，其中包括中船廣西船舶及海洋工程有限公司、廣西漁輪廠、中船桂江造船有限公司以及桂平大眾船廠等船企。這些船企可以作為教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，