2013年濟南中考作文題分析及優(yōu)秀作文評析

作文。（50分）

請以“定格在記憶中的畫面”為題目，寫一篇作文。

要求：文體不限，詩歌不少于20行，文章不少于600字。

【寫作指導(dǎo) 】

山東濟南市中考，三年來一直是標(biāo)題作文。2011年標(biāo)題為“陽光燦爛的日子”，2012年標(biāo)題是“咀嚼生活的真味”，2013年標(biāo)題是“定格在記憶中的畫面”。知道了三年來的作文命題形式，那么對2014年中考的備戰(zhàn)，應(yīng)該以什么作為我們的作文備考重點，也就心中有數(shù)了。

就內(nèi)容而言，可以說，2011-2013年濟南中考作文題，都是在引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注心靈的成長。2014年，這個方向當(dāng)不會有大的改變。

“定格在記憶中的畫面”，其中心詞是“畫面”，修飾語是“定格在記憶中”?！爱嬅妗笔怯墒裁唇M成的呢？一般來說，要有時間、地點、人物。就數(shù)量而言，可以是一幅畫面，也可以是幾幅畫面?？紤]到文章的字?jǐn)?shù)要求，最好在行文時不要超過三幅畫面。這是怎樣的畫面呢？修飾語做了限制，就是“定格在記憶中”的。所謂“定格在記憶中”，也就是讓人難忘的。什么是讓人難忘的呢？就是能夠觸動人的心靈的。進一步闡釋，就是讓人振奮的一幕，或者是讓人悲傷的一幕，或者是讓人思考的一幕。

就“定格在記憶中的畫面”這個標(biāo)題而言，我們在寫的時候，可以從哪些方面入手打開思路呢？前面說過組成畫面的要素，其中之一是人物。我們不妨在人物上做文章。將人物定位為父母，那么我們可以描繪一個或幾個父母無微不至地關(guān)心我們的畫面；將人物定位為老師，那么我們可以描繪一個或幾個老師苦口婆心教育我們的畫面；將人物定位為同學(xué)，那么我們可以描繪一個或幾個同學(xué)們或高興或悲傷的畫面。當(dāng)然，還可以將人物定位為社會上的人。在描繪了定格在記憶中的畫面之后，應(yīng)該有少量的議論或抒情，以畫龍點睛。