獨立學院特色發(fā)展模式簡析

摘要：獨立學院是我國高等教育大眾化的產(chǎn)物，它作為一種新型的高等教育類型，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒和參考。如何在普通高校和職業(yè)技術學院的夾縫中求得生存和發(fā)展成為獨立學院日益關注的話題。構建適合自己的獨特的發(fā)展模式是獨立學院在日趨激烈的競爭中生存和發(fā)展的必然要求。對如何構建獨立學院特色發(fā)展模式給出了科學合理化的建議。

關鍵詞：獨立學院；特色發(fā)展模式；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）26-0020-02

獨立學院是我國高等教育的新生事物，是我國高等教育由精英教育向大眾化教育轉型和發(fā)展的一項舉措。目前國內(nèi)獨立學院有300余所，在校人數(shù)達100多萬人，承擔著20%以上的本科生教學任務，已成為我國整個高等教育體系中的一個不可或缺的重要組成部分。[1]獨立學院經(jīng)過十幾年的努力取得了長足的發(fā)展。但如何在激烈的競爭中探索出既符合自身特點又受到社會認可的辦學模式成為獨立學院發(fā)展中面臨的首要問題。獨立學院必須從自身的實際條件出發(fā)，結合地方經(jīng)濟發(fā)展需求做出科學定位，進一步深化教育教學改革，構建特色發(fā)展模式，才能保持其健康可持續(xù)發(fā)展。

一、構建特色發(fā)展模式的必要性

特色發(fā)展是獨立學院生存和發(fā)展的基礎，是獨立學院參與競爭的前提。近幾年來，應屆高中畢業(yè)生的人數(shù)呈下降趨勢，招生生源越來越緊張，在普通高校和高職高專院校共存的多元教育環(huán)境中生存的獨立學院面臨著更加嚴峻的考驗。獨立學院的辦學經(jīng)費主要來源于學生的學費，沒有國家財政投入，如果不根據(jù)自身的特點尋找特色發(fā)展之路，必然導致生源下降，進而影響獨立學院的生存。當前獨立學院的培養(yǎng)目標和專業(yè)設置與普通高校幾乎雷同，教師的授課方式方法也與普通高校差別不大，但是獨立學院學生的知識基礎和自控能力與普通高校的學生卻相差甚遠。如果獨立學院不及時開展特色辦學研究，不及時提高學生的水平，必然導致培養(yǎng)出來的學生研究水平比不上普通高校，專業(yè)技能比不上高職高專，這將嚴重影響學生的就業(yè)，進而導致學校聲譽下降，聲譽下降必將影響學校招生，從而形成惡性循環(huán)，危及學院的生存和可持續(xù)發(fā)展。因此，獨立學院迫切需要采取切實有效的措施，進一步深化教育教學模式和人才培養(yǎng)模式的改革，突出內(nèi)涵建設，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需要。

二、構建特色發(fā)展模式的有效途徑

1.科學合理定位，確定發(fā)展目標

獨立學院要想構建適合自己的特色發(fā)展模式首先就要科學合理的定位?？茖W合理定位是指在充分分析學院內(nèi)外部環(huán)境和自身條件的基礎上，合理確定自己在整個高校系統(tǒng)中的位置，恰當選擇自己的發(fā)展空間，確定專屬于自己的具備自身特色的發(fā)展目標。獨立學院既不同于普通高校，又區(qū)別于職業(yè)技術院校。獨立學院要用發(fā)展的眼光為自己在高等教育領域中找到合適的位置和切入點，明確自身的發(fā)展方向，只有這樣，才能獲得更多的發(fā)展機遇。

2.嚴把教師入口關，優(yōu)化師資隊伍

高質量的師資隊伍是高校教學質量的保證，是獨立學院特色辦學的必備條件。在日趨激烈的市場競爭中，獨立學院必須建立起一支質量過硬的專職教師隊伍。獨立學院辦學時間不長，所以學院專職教師職稱多為助教或者講師，為了達到教育部關于教師梯隊的要求，獨立學院不得不聘用一些高校在職的甚至是已經(jīng)退休了的老教授來授課。雖然這些資深的教授教學經(jīng)驗非常豐富，但是他們的教育理念和教學方法比較陳舊，且因為年齡問題，他們的體力和精力都受到一定的限制，課堂不夠活躍，講課風格不能被學生所認同，致使學生產(chǎn)生厭學情緒，嚴重影響教學質量。

獨立學院的培養(yǎng)目標是有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神、有發(fā)展?jié)摿Φ母呒墤眯腿瞬拧＝ⅰ半p師型”教師隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型應用型人才的獨立學院進行特色教學的基本條件。獨立學院的師資隊伍建設應該本著內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進相結合的原則，努力培養(yǎng)本校的專職教師，加大教師培訓力度，鼓勵教師出國培訓、在職進修、攻讀學位，定期舉辦“青年教師教學基本功大賽”和“教案評比大賽”，完善教師競爭機制，每年評選出“優(yōu)秀員工”和“十佳員工”，樹立典型，充分調(diào)動專職教師的積極性，重視校際交流，有效地促進專職教師教學、科研水平的提高；同時，獨立學院還需聘請有社會實踐經(jīng)驗的行家來校作為專業(yè)教師，從而更快更好地體現(xiàn)獨立學院的特色。在教學實踐過程中，選聘一部分來自工廠或公司的有實踐經(jīng)驗的技術人員對學生進行指導，從而把學生培養(yǎng)成社會適應能力強、就業(yè)面寬、綜合能力較強的復合型人才。

3.深化教學改革，構建特色人才培養(yǎng)模式

通過對獨立學院畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨立學院學生的就業(yè)狀況一直不容樂觀，這說明人才培養(yǎng)模式不夠科學、合理，人才培養(yǎng)質量還不能完全適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，而這也會直接影響到獨立學院的健康可持續(xù)發(fā)展。因此，獨立學院構建適合自身的獨特的人才培養(yǎng)模式勢在必行。

（1）確定人才培養(yǎng)目標。獨立學院構建特色人才培養(yǎng)模式的首要問題就是準確定位人才培養(yǎng)目標。獨立學院要在認真分析自身條件和市場需求的基礎上對人才培養(yǎng)目標給予準確定位，形成有自身特色的人才培養(yǎng)目標。獨立學院的人才培養(yǎng)目標既不能等同于普通高校培養(yǎng)學術研究型人才的目標，又要區(qū)別于高等職業(yè)技術院校培養(yǎng)高級實用技術型人才的目標。獨立學院應該培養(yǎng)具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，有較好的專業(yè)基礎理論知識，會繼續(xù)學習，綜合素質高，有發(fā)展?jié)摿Φ母呒墤眯腿瞬拧?/p>

（2）合理設置學科專業(yè)。教育部明確提出，獨立學院的專業(yè)設置應主要面向地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市場急需的短線專業(yè)。優(yōu)化的專業(yè)設置是高校人才培養(yǎng)的保障，直接影響到高校招生、學生就業(yè)與學校的長遠發(fā)展。獨立學院作為地方性本科院校，應當根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求及其變化合理設置和調(diào)整學科專業(yè)結構，以保證培養(yǎng)的人才適應市場需求。[2]因此，獨立學院應該設置專門的市場調(diào)研部門，該部門需要及時了解區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，通過對人才市場需求的分析，做出科學的人才需求預測，進而幫學院制定出具有前瞻性的專業(yè)設置計劃。獨立學院還應設置畢業(yè)生回訪部門，該部門需要與畢業(yè)生保持聯(lián)系，隨時關注畢業(yè)生的就業(yè)及工作情況，根據(jù)對近幾屆畢業(yè)生工作現(xiàn)狀的考察，靈活調(diào)整招生專業(yè)，以便彌補前期根據(jù)預測設置專業(yè)的不足。除此之外，獨立學院還應根據(jù)自身條件，結合地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開設地方特色品牌專業(yè)，以特色求生存，以品牌求發(fā)展。只有這樣，獨立學院才能為自己創(chuàng)造生存和發(fā)展的空間。

（3）科學制定人才培養(yǎng)方案。獨立學院應按照本科應用型人才培養(yǎng)的目標要求，緊密結合職業(yè)和教學需要，科學制定適合自身的人才培養(yǎng)方案。首先，獨立學院應該切實貫徹學分制，開展選課制度，增加選修課的比例，特別是增加區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展急需專業(yè)的選修課程。讓學生結合自身實際選擇自己喜歡的課程，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，讓他們由傳統(tǒng)的被動灌輸式學習轉化為主動探索式學習，讓他們體會到學習的樂趣。只有這樣才能最大程度的發(fā)揮他們的才能，為他們今后合理選擇適合自己的職業(yè)奠定基礎。其次，獨立學院應建立完善的實踐教學體系，教學內(nèi)容和課程設置要以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為核心，削減與職業(yè)能力關系不大、陳舊過時的知識點，及時增設反映各專業(yè)新技術發(fā)展的課程。要根據(jù)企業(yè)市場對先進技術的需求，突出學生實踐能力的培養(yǎng)，將能力培養(yǎng)貫穿于教育教學的全過程。[3]增加實驗實訓及實踐課程在整個培養(yǎng)方案中的比例，加強校企合作，增設嵌入式課程，縮短學校教學與社會實際的距離。再次，獨立學院應該構建屬于自己的創(chuàng)業(yè)教育體系。學院應開設創(chuàng)業(yè)實踐教育課程，設置自己的創(chuàng)業(yè)論壇，定期聘請創(chuàng)業(yè)成功人士來學院給學生做創(chuàng)業(yè)講座，鼓勵學生參加全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，讓更多的學生體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛和樂趣。這種具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，才能真正做到與時俱進，才能更好地適應社會的發(fā)展。最后，獨立學院應該根據(jù)本院學生的特點，開展分層次教學。針對想考研的學生，學院應該免費為該部分學生開設考研講堂，包括數(shù)學、英語、政治等考研基礎課的教學，選擇資深的教授來給學生授課；開設專門的考研信息窗，讓學生能及時了解最新考研信息以及學院歷屆考研成功學長的學習經(jīng)驗。針對想出國的學生，學院應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學生提供良好的出國學習、交流的機會。

4.建立健全教學質量監(jiān)控體系

教學質量管理是學院教學管理的核心，建立健全教學質量監(jiān)控體系是學院生存和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。獨立學院應該有教學督導組，督導組的成員應該由具有高級職稱且被學生評為優(yōu)秀的在職教師擔任。在教學質量監(jiān)控體系中，督導組主要通過把握狀態(tài)、控制過程、反饋結果、決策咨詢四個方面來發(fā)揮“督”和“導”的作用，及時提供教學情況和分析報告，提出改進意見和措施，為學院領導和教學指導委員會的決策提供咨詢。[1]獨立學院還應成立教學指導委員會，學院主管教學的院長和各系部主管教學的部長作為該委員會的委員，委員會要定期召開座談會、研討會等，及時給學院決策提供意見和建議。除此之外，學院應該對教師進行嚴格的教學質量考核，開展學生評教活動，設立“優(yōu)秀教師”獎，進而督促和鼓勵教師認真從教。

獨立學院的人才培養(yǎng)不同于普通高校和高等職業(yè)院校，不能簡單地照抄照搬其他高校的發(fā)展模式，而應在遵循高等教育普遍規(guī)律和人才培養(yǎng)基本規(guī)格的要求下，以市場需求為導向，以服務地方區(qū)域經(jīng)濟為目標，創(chuàng)建具有獨立學院自身特色的辦學模式，有了特色才能有競爭力，才能形成品牌，從而使獨立學院走上可持續(xù)發(fā)展之路。

參考文獻：

[1]賈創(chuàng)雄.孟克.獨立學院特色辦學的探索與實踐[J].中國電力教育，2009，（3）.

[2]張寒松.獨立學院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設研究[J].教育文化論壇，2011，（6）.

[3]荊光輝，趙鑫海，劉金.獨立學院應用型人才培養(yǎng)方案構建的原則[J].當代教育論壇管理研究，2009，（6）.

（責任編輯：劉翠枝）