淺析在中職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中職教育在人才培養(yǎng)方面和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面都起著重要的作用。目前，從中職學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)的學(xué)生實(shí)際情況看，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，出現(xiàn)了獨(dú)立性思維為嚴(yán)重、社會(huì)適應(yīng)能力差、自我為中心等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的生活和工作。中職體育教學(xué)不僅重視學(xué)生的身體健康，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為此，中職學(xué)校不僅重視各類文化、科學(xué)知識(shí)課程的安排，還要適當(dāng)、科學(xué)地開展體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。

【關(guān)鍵詞】中職體育教學(xué) 培養(yǎng) 適應(yīng) 社會(huì)

一、中職體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性

學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力是指學(xué)生在社會(huì)上更好地生存而進(jìn)行的心理和生理上的各種適應(yīng)性的改變的一種能力，是學(xué)生融入社會(huì)、接納社會(huì)的能力。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)的人才濟(jì)濟(jì)，對(duì)于中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力相當(dāng)大，為了找一份理想的工作，學(xué)生在學(xué)校讀書期間不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的溝通能力，與其他人交流、合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的能力。為此，中職學(xué)校體育教學(xué)的作用及其有效，所以在中職體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力非常重要。

中職體育教學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中起著非常重的作用，它是學(xué)校體育文化的重要組成部分，學(xué)生通過體育活動(dòng)學(xué)會(huì)正確的鍛煉方式，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，能保證學(xué)生的身體健康。中職體育教學(xué)不僅僅是學(xué)校體育文化的組成部分，它還是中職學(xué)校不可缺少的課程之一，通過體育教學(xué)學(xué)生懂得學(xué)校體育文化的內(nèi)涵，與同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作完成體育活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。中職學(xué)校開展的科學(xué)的體育活動(dòng)能夠推動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的體育活動(dòng)和其他課程，學(xué)生形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，有助于他們的身心健康；中職學(xué)校的體育教學(xué)組織的籃球賽、足球賽以及校級(jí)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，能讓學(xué)生感到體育比賽的愉悅，學(xué)生通過處理競(jìng)賽過程的挫折、失敗，培養(yǎng)面對(duì)挫折和競(jìng)爭(zhēng)的能力，體育活動(dòng)能夠讓學(xué)生培養(yǎng)良好的身體和心理素質(zhì)。所以說，中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力具有重要性和緊迫性。

二、中職學(xué)校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的現(xiàn)狀并不好，學(xué)生踏入社會(huì)后生活和工作出現(xiàn)迷茫、人際關(guān)系不好、自閉癥等現(xiàn)象，很多學(xué)生心理素質(zhì)不好，大部分學(xué)生都怕踏入社會(huì)，怕跟其他人交流。下面本文概括出了中職學(xué)校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力差的兩點(diǎn)原因：

（一）學(xué)生自身存在的因素。學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力較差的原因是由很多因素造成的，學(xué)生自身因素的影響很大。首先，中職學(xué)校學(xué)生在校期間沒有掌握好專業(yè)性知識(shí)，理論基礎(chǔ)較低，導(dǎo)致踏入社會(huì)后，被人專業(yè)知識(shí)水平好的優(yōu)秀人才淘汰，找不到工作，失去對(duì)自己未來的信心。其次，學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，中職學(xué)校特別重視學(xué)生在校期間的理論知識(shí)、操作技術(shù)教育，忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生踏入社會(huì)后，一切事物都是初次接觸，不知道從哪里著手，工作上產(chǎn)生迷茫的心理。再次，學(xué)生承受能力較低，難以處理生活和工作上的挫折和失敗，遇到挫折就退縮，缺乏堅(jiān)忍不拔的意志和精神。最后，不善于溝通與交流。這是每一個(gè)畢業(yè)生踏入社會(huì)后出現(xiàn)的問題之一，怕跟別人說話，不善于與別人溝通、交流?，F(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里在幾代人的寵愛之下，學(xué)生的以自我為中的思想嚴(yán)重，心胸不夠?qū)拸V，不知道向同事學(xué)習(xí)，很難適應(yīng)工作環(huán)境。

（二）社會(huì)方面的因素。隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)目的日益增加，本科畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生的工作壓力很大，大部分學(xué)生人才市場(chǎng)的佼佼者淘汰，很難適應(yīng)社會(huì)的黑暗一面。社會(huì)的發(fā)展步伐日益加快，很多學(xué)生在學(xué)校感覺還好，踏入社會(huì)后，感覺到自己跟不上社會(huì)的節(jié)奏，面對(duì)激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)壓力，導(dǎo)致學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)過程中出現(xiàn)問題，影響他們的生活和工作，對(duì)社會(huì)和學(xué)校帶來了極大的壓力。

三、中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的措施

（一）健康知識(shí)的傳授是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的主要途徑。當(dāng)學(xué)生具備豐富的體育知識(shí)，才能進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，將體育運(yùn)用變成自覺進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，能夠保持健康的身體，能形成良好的心理素質(zhì)。所以，培養(yǎng)學(xué)生獲取健康知識(shí)的能力是培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力的關(guān)鍵，中職學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)必須要給學(xué)生全面?zhèn)魇诮】抵R(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生獲取健康知識(shí)的能力，學(xué)校應(yīng)該做好以下兩點(diǎn)：

1.講授豐富多彩的課程內(nèi)容。目前，中職體育教學(xué)忽視教材上的內(nèi)容，體育課時(shí)間隨意安排，讓學(xué)生做簡(jiǎn)單、無聊的運(yùn)動(dòng)，沒有起到培養(yǎng)學(xué)生身心健康的作用。為此，體育教師必須要以教材為主，還要把體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育心理學(xué)和生理學(xué)等內(nèi)容融入到體育教學(xué)內(nèi)容中，盡量豐富體育課程內(nèi)容，讓學(xué)生更加全面的了解健康知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獲取健康知識(shí)的能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)能力的目標(biāo)。

2.課外教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉。中職學(xué)校的體育課每星期只有四節(jié)課，根本不夠?qū)ｉT引導(dǎo)學(xué)生鍛煉，所以，體育教師考慮學(xué)生的實(shí)際需求，課外時(shí)間內(nèi)適當(dāng)?shù)亻_展各項(xiàng)體育活動(dòng)。比如說，籃球賽、足球賽、網(wǎng)球賽等各種競(jìng)賽，在運(yùn)動(dòng)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)健身的方法，學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自覺運(yùn)動(dòng)的積極性。

（二）培養(yǎng)相互合作能力和公平競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生踏入社會(huì)后很難適應(yīng)社會(huì)，大部分原因就是不知道與他人合作，以自我為中心的思想過重，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神勢(shì)在必行，體育教師必須要開展科學(xué)的體育活動(dòng)，尤其是團(tuán)隊(duì)合作才能完成的體育項(xiàng)目，比如籃球比賽、足球比賽等，讓學(xué)生感到團(tuán)隊(duì)合作的快樂，在比賽中與同學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)，讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而培養(yǎng)他們的相互合作能力和公平競(jìng)爭(zhēng)能力。

結(jié)語：總之，中職體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)過程中意義非凡，在體育教學(xué)實(shí)踐中我們必須要重視學(xué)生的身心健康，采取各種措施提升他們的身體健康和心理素質(zhì)，提高他們的處理人際關(guān)系的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及公平競(jìng)爭(zhēng)能力，只有這樣我們才能培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。

【參考文獻(xiàn)】

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