活用英語歌曲，幫助英語教學(xué)

【摘 要】歌曲作為眾多人們喜愛的一門藝術(shù)，有著悠遠(yuǎn)的歷史和文化底蘊(yùn)，并且被人們流傳。如今，不管是流行歌曲，還是古典歌曲都受到不同人士的熱愛和欣賞。歌曲不僅在生活和工作中能夠使人心神愉悅，同樣在教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用，尤其是在初中英語教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出。通過對(duì)英文歌曲的學(xué)習(xí)能夠很好地鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)也愉悅了身心，可謂是一舉兩得。本文主要講述英語歌曲在初中英語中的作用以及應(yīng)用，從而提高初中英語教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】英語歌曲 英語教學(xué) 運(yùn)用策略和方式

前言

英語歌曲不同于漢語歌曲，在英語歌曲的欣賞中會(huì)領(lǐng)略到西方的文化以及歌唱風(fēng)格，給人一種美的感受。在初中英語教學(xué)中，由于英語是中國學(xué)生比較抵觸的一門學(xué)科，通過靈活運(yùn)用英語歌曲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，對(duì)提高英語教學(xué)的效率有明顯的作用。英語歌曲在初中教學(xué)中的應(yīng)用是最有效的學(xué)習(xí)方式之一，在英語歌曲中不僅得到精神上的享受，同時(shí)也獲得英語知識(shí)和技能。然而目前一些英語教學(xué)仍然存在這樣那樣的問題需要解決，因此，靈活使用英語歌曲對(duì)英語教學(xué)有較大的影響。

1、英語歌曲在英語教學(xué)中的作用

1.1英語歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氣氛

英語作為第二語言，一般來說學(xué)生會(huì)多少有些抵觸心理，面對(duì)零零散散的英語語法知識(shí)，學(xué)生常常會(huì)感到煩惱。所以，課前或者課堂上播放英語歌曲不僅可以讓學(xué)生放松身心，在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語這門課程。學(xué)習(xí)興趣的提高是學(xué)生學(xué)號(hào)一門課程的良好前提和保證，一旦對(duì)英語有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)不由自主地對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和深入鉆研，熟練掌握英語的知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績和英語教學(xué)水平都有一定的促進(jìn)作用。

1.2英語歌曲的學(xué)習(xí)對(duì)鞏固和拓展課本知識(shí)有一定的作用

一首美妙動(dòng)聽的歌曲是由多個(gè)英文單詞組成的，而英文單詞又是由多個(gè)英文字母組成的，在英語歌曲的學(xué)習(xí)中通過熟記單詞和字母，才能學(xué)好一首英語歌曲，因此，學(xué)習(xí)英語歌曲的同時(shí)也同時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固了英語知識(shí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。比如，在學(xué)習(xí)My heart will go on時(shí)，不僅可以讓人們想到《泰坦尼克號(hào)》的主題曲，同時(shí)其中的韻律和曲調(diào)都讓人心曠神怡，比如“Near far wherever you are，I believe that the heart does go on.Once more you open the door，and my heart will go on and on，”這句歌詞不僅讓人精神，同時(shí)也學(xué)習(xí)了其中的語法和語用知識(shí)，并且通過翻譯分析，了解英文背后的愛情故事，對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和理解能力都有一定的提高和促進(jìn)作用。

1.3通過英語歌曲使得學(xué)生了解西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)和思維

如今，隨著教育的不斷改革和進(jìn)步，素質(zhì)教育理念逐漸應(yīng)用到教學(xué)中，要求對(duì)學(xué)生實(shí)行全面的綜合的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。初中生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，可以對(duì)西方文化有所了解，通過與中國的傳統(tǒng)文化作比較，分析中西方文化的差異，更深入地了解西方的文化。比如學(xué)習(xí)jingle bells時(shí)，可以通過歌詞了解西方圣誕節(jié)的習(xí)俗和文化，其中“bells on bob-tail ring，making spirits bright，what fine it is to ride and sing in a one-horse open sleigh”，介紹了圣誕節(jié)的熱鬧景象，通過英語歌曲領(lǐng)略圣誕節(jié)的氣氛，感受外國的文化和傳統(tǒng)文化。由于中西方文化的差異，中國人與西方人的文化和思維方式也有很大的差異，只是通過課本上的知識(shí)講解很難使學(xué)生了解西方文化與中國文化的差異。因此，通過靈活使用英語歌曲，比如一些節(jié)日，圣誕節(jié)、萬圣節(jié)以及情人節(jié)等，都展現(xiàn)了西方的文化和浪漫氣息。

2、英語歌曲在英語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1課前播放英語歌曲，使學(xué)生融入學(xué)習(xí)英語的氣氛

英語作為第二語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易受到漢語的干擾，因此，在英語課來臨之前，播放一小段英語歌曲，進(jìn)行課前熱身，有利于英語課堂的進(jìn)入和學(xué)習(xí)。課前的英語歌曲播放是一種有效的英語課堂教學(xué)方式，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，在選擇歌曲方面要慎重，要選擇符合學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)的歌曲，同時(shí)又符合學(xué)生們的興趣愛好，或者符合場合的歌曲。比如，班里有人過生日，學(xué)生暗地要求老師播放生日歌HAPPY Birthday to you，全班學(xué)生一起合唱，為過生日的學(xué)生共同祝福，這樣一來不僅發(fā)揚(yáng)了集體精神，同時(shí)也在英語歌曲的渲染下學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和曲調(diào)，更重要的是更有利于投入英語的學(xué)習(xí)中。

2.2靈活采用英語歌曲，與課本知識(shí)緊密結(jié)合

英語歌曲不僅給人帶來優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，同時(shí)也對(duì)于講授新課與很大的幫助。通過英語歌曲的導(dǎo)入和加入，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，利于學(xué)生吸收和消化，加深學(xué)習(xí)的內(nèi)容的印象。比如，在學(xué)習(xí)“主系表”結(jié)構(gòu)時(shí)，僅僅通過列舉一些蒼白無力的句子很難讓學(xué)生們銘記于心，如果在課前播放yesterday once more 這首歌，可以讓學(xué)生感受優(yōu)美的旋律，同時(shí)在“Those old memories still sound so good to me”這句歌詞中運(yùn)用了主系表結(jié)構(gòu)，Those old memories是主語，sound是系動(dòng)詞，而good是表語，通過這段歌詞的引入可以順理成章地講授新課程，不僅能夠加深學(xué)生的印象，同時(shí)也在歌曲中體會(huì)到對(duì)過去的懷念和不舍之情。

2.3通過播放英語歌曲，鍛煉學(xué)生的英語聽力和理解能力

初中學(xué)生的英語聽力能力普遍較低，平時(shí)如果不注重英語的聽說讀寫的練習(xí)，英語的聽力和理解能力很明顯不會(huì)提高，甚至下降。因此，課堂上的45分鐘是十分重要的，教師要好好把握，通過英語歌曲的播放，首先放一些難度系數(shù)不太大的歌曲，學(xué)生們能夠聽懂并牢記于心，繼而在播放難度系數(shù)較大的歌曲，久而久之，學(xué)生的聽力能力會(huì)自然而然地提高，學(xué)生會(huì)對(duì)英語有了很大的學(xué)習(xí)興趣。在日常的英語聽力中獲得歌曲中的信息，并迅速經(jīng)過大腦反應(yīng)其中的意思，進(jìn)一步提高反應(yīng)能力和理解能力?？傊⒄Z歌曲對(duì)于學(xué)生的英語聽力和理解有著不可忽視的作用，應(yīng)當(dāng)予以重視。

2.4巧妙運(yùn)用英語歌曲，歸納課文知識(shí)和內(nèi)容

英語知識(shí)和語法的分散使得英語學(xué)習(xí)的難度增大，學(xué)生在識(shí)記英語單詞和語法時(shí)往往會(huì)感覺比較吃力。因此，教師可以在總結(jié)歸納課文內(nèi)容是=時(shí)采取改編英文歌曲的方法，把學(xué)過的單詞和語法改編成順口利于記憶的歌曲，在日后歌曲的不斷練習(xí)中加深對(duì)英語知識(shí)的理解和記憶，是學(xué)習(xí)歸納英語的一種有效可行的方法。初中生對(duì)英語歌曲比較好奇，如果僅僅通過列舉例子等傳統(tǒng)方法來記憶，學(xué)生會(huì)感到很困難，然而通過簡單的英語歌曲，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，同時(shí)也對(duì)英語知識(shí)的鞏固和練習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。由于每個(gè)人的記憶能力和對(duì)單詞的敏感程度不同，因此針對(duì)個(gè)體不同的特點(diǎn)，學(xué)生自己可以改編適合自己的歌曲，有利于識(shí)記單詞和英語語法等知識(shí)，為英語的學(xué)習(xí)降低了難度，有利于英語水平的提高和英語教學(xué)水平的整體提高和發(fā)展。

結(jié)語：

英語教學(xué)是各科教學(xué)中較難的學(xué)科，一方面由于初中生接觸的大部分都是漢語，很難對(duì)英語形成良好的興趣和愛好，另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流，學(xué)生的積極性不高，從而導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)成績不佳以及教學(xué)水平較低的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種情況，要有目的性地對(duì)初中英語教學(xué)采取有效的對(duì)策和措施，恰當(dāng)使用英語歌曲，幫助英語教學(xué)，有效提高英語教學(xué)的高效性和科學(xué)性，為提高學(xué)生的英語和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)和前提。

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